下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,正確的是(  )
A、卵裂期胚胎中細(xì)胞數(shù)目和胚胎的總體積在不斷增加
B、胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞核大、核仁不明顯和體外培養(yǎng)條件下發(fā)生分化等特點(diǎn)
C、胚胎干細(xì)胞可進(jìn)行冷凍保存,也可進(jìn)行遺傳改造
D、胚胎分割時(shí)需將原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
考點(diǎn):動(dòng)物胚胎發(fā)育的過程,胚胎分割移植,干細(xì)胞的概念及種類
專題:
分析:1、胚胎干細(xì)胞簡稱ES或EK細(xì)胞,來源于早期胚胎或原始性腺(即囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)).
2、特點(diǎn):具有胚胎細(xì)胞的特性,體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物任何一種組織細(xì)胞.另一方面,在體外培養(yǎng)條件下,ES細(xì)胞可不斷增殖而不發(fā)生分化,可進(jìn)行冷凍保存,也可以進(jìn)行某些遺傳改造.
3、胚胎干細(xì)胞的主要用途是:
①可用于研究哺乳動(dòng)物個(gè)體發(fā)生和發(fā)育規(guī)律;
②是在體外條件下研究細(xì)胞分化的理想材料.ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中,能夠維持不分化的狀態(tài).在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子,如牛黃酸、丁酰環(huán)腺苷酸等化學(xué)物質(zhì)時(shí),就可以誘導(dǎo)ES細(xì)胞向分化,這為揭示細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡機(jī)理提供了有效的手段;
③可以用于治療人類的某些頑疾,如帕金森綜合癥、糖尿病、老年癡呆癥、肝衰竭、新衰竭、成骨不良;
④培育各種組織器官,用于器官移植,解決供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題.
解答: 解:A、卵裂期胚胎中細(xì)胞數(shù)目在不斷增加,而胚胎的總體積基本不變或略有減少,A錯(cuò)誤;
B、胚胎干細(xì)胞具有胚胎細(xì)胞的特性,體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯,B錯(cuò)誤;
C、胚胎干細(xì)胞可進(jìn)行冷凍保存,也可進(jìn)行遺傳改造,C正確;
D、胚胎分割時(shí)需將囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記胚胎發(fā)育的過程;識(shí)記胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn);掌握胚胎分割過程中的相關(guān)注意點(diǎn)等,屬于簡單題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用.圖1-3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程.請回答下列問題:

(1)圖1表示的生理過程是需氧呼吸第
 
階段,其釋放的能量大部分轉(zhuǎn)化為
 

(2)圖2中存在3種信號(hào)分子,但只有1種信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合,這與該受體蛋白具有特殊的
 
有關(guān).
(3)圖1圖3中產(chǎn)生的ATP主要用途是否相同
 
(是或否),圖3中的ATP將參與
 
 過程.
(4)人體肝臟細(xì)胞一定不具有圖
 
(填圖序號(hào))中的膜結(jié)構(gòu).
(5)圖1-3中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)生命系統(tǒng)認(rèn)識(shí)正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)、核酸等大分子屬于生命系統(tǒng)的一個(gè)層次
B、生態(tài)系統(tǒng)這個(gè)層次代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
C、生物個(gè)體中由功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次,是每種生物個(gè)體都具備的
D、能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最小生命系統(tǒng)是細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)例與其體現(xiàn)的主要生態(tài)工程原理對(duì)應(yīng)正確的是(  )
A、合理放牧--協(xié)調(diào)與平衡
B、天然混合林--物質(zhì)循環(huán)再生原理
C、農(nóng)作物合理密植--物種多樣性原理
D、無廢棄物農(nóng)業(yè)--整體性原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育順序排列正確的是(  )
A、卵裂、囊胚、桑椹胚、原腸胚
B、受精卵、卵裂、囊胚、桑椹胚、原腸胚
C、卵裂、受精卵、囊胚、桑椹胚、原腸胚
D、受精卵、卵裂、桑椹胚、囊胚、原腸胚

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體的特異性免疫過程,其中細(xì)胞a為吞噬細(xì)胞.據(jù)圖回答問題:

(1)圖中不能識(shí)別抗原的細(xì)胞有
 
,不能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有
 
.(填字母)
(2)④為
 
免疫,C是
 
.常見的免疫活性物質(zhì)除了圖中所示,還有
 
等.
(3)二次免疫的機(jī)體中,細(xì)胞d的來源
 

(4)免疫系統(tǒng)通過它的
 
功能,實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為鼠的毛色(黑色和白色)的遺傳圖解.下列判斷錯(cuò)誤的是( 。
A、黑色為顯性性狀
B、4號(hào)為雜合子的概率為
2
3
C、F1的結(jié)果表明發(fā)生了性狀分離
D、7號(hào)與4號(hào)的基因型不一定相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的白楊樹的主干上端,A、B、C、D分別為生長正常的側(cè)芽,請分析:
(1)這些側(cè)芽發(fā)育成枝的順序依次為
 

(2)生長素主要由
 
處產(chǎn)生,以
 
方式到達(dá)側(cè)芽并積累在側(cè)芽處,在缺氧條件下,其運(yùn)輸?shù)乃俣?div id="unnnfoq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填“減慢”或“加快”)
(3)如果剪去頂芽,則
 
芽將首先發(fā)育成枝條.
(4)生產(chǎn)實(shí)踐中,使用生長素的關(guān)鍵是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某嬰兒的淋巴系統(tǒng)有先天的缺陷,無法形成功能正常的B細(xì)胞,則此嬰兒的免疫功能有何缺失?(  )
A、無法產(chǎn)生發(fā)炎反應(yīng)
B、無法產(chǎn)生排斥反應(yīng)
C、無法產(chǎn)生過敏反應(yīng)
D、無法產(chǎn)生體液免疫反應(yīng)

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