胰島素是哺乳動(dòng)物體內(nèi)的一種激素,為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖濃度的作用.請根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,以小鼠是否出現(xiàn)活動(dòng)減少、行動(dòng)遲緩甚至昏迷等低血糖癥狀為觀察指標(biāo),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
材料與用具:一組正常成年小鼠、適宜濃度的葡萄糖溶液、適宜濃度的胰島素溶液、注射器等.(要求:答題時(shí)對該組小鼠不再分組;注射劑量不作要求.)
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①實(shí)驗(yàn)前對該組小鼠的活動(dòng)情況進(jìn)行
 

②將該組小鼠各注射等量適宜濃度的
 
,觀察并記錄.
③-段時(shí)間后,當(dāng)小鼠出現(xiàn)
 
癥狀后,給每只小鼠注射等量適宜濃度的
 
,觀察并記錄.
(2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

 

 
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:本題實(shí)驗(yàn)的研究思路是:某種方法處理實(shí)驗(yàn)動(dòng)物(注射胰島素)→出現(xiàn)相應(yīng)激素缺乏對的病癥(低血糖)→推知該種激素的生理功能(降低血糖濃度)→再次注射這種激素或相應(yīng)的物質(zhì)(葡萄糖)→實(shí)驗(yàn)動(dòng)物病癥的恢復(fù)→充分說明該激素的生理功能.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)①驗(yàn)證胰島素具有降低血糖濃度的作用.以小鼠是否出現(xiàn)活動(dòng)減少、行動(dòng)遲緩甚至昏迷等低血糖癥狀為觀察指標(biāo),實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對該組小鼠的活動(dòng)情況進(jìn)行觀察并記錄.
②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循對照原則和單一變量原則.要驗(yàn)證胰島素具有降低血糖濃度的作用,對正常小白鼠注射一定濃度的胰島素.
③一段時(shí)間后,當(dāng)小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀,再對其注射一定量的葡萄糖溶液,觀察其癥狀是否緩解,如果緩解,即可證明.
(2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
①注射胰島素溶液前,小鼠活動(dòng)正常;
②注射胰島素溶液后,小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀;
③注射葡萄糖溶液后,小鼠的低血糖癥狀緩解.
故答案為:
(1)①觀察并記錄、谝葝u素溶液 ③低血糖   葡萄糖溶液 
(2)①注射胰島素溶液前,小鼠活動(dòng)正常
②注射胰島素溶液后,小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀
③注射葡萄糖溶液后,小鼠的低血糖癥狀緩解
點(diǎn)評:本題考查人體血糖調(diào)節(jié)及相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn),要求考生識記人體血糖調(diào)節(jié)的具體過程,掌握胰島素作和胰高血糖素的具體作用;明確實(shí)驗(yàn)的目的,掌握探究實(shí)驗(yàn)的原則,能結(jié)合所學(xué)的知識完善實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

群落不斷發(fā)展變化,按照一定規(guī)律進(jìn)行著演替.下列關(guān)于群落演替的敘述,正確的是(  )
A、裸巖→地衣→苔蘚→草本→灌木→森林五個(gè)階段為初生演替的必經(jīng)過程
B、在正常情況下,次生演替的最終結(jié)果使生物多樣性降低
C、人類活動(dòng)對群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同
D、在森林遭受火災(zāi)后的地段上重新形成森林屬于次生演替

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在人腦中有一種叫腦啡肽的多肽,它與人的痛覺和學(xué)習(xí)記憶有關(guān),其分子結(jié)構(gòu)如下所示,

(1)腦啡肽是一種
 
肽,它是由氨基酸通過
 
方式連接起來的.有
 
個(gè)游離氨基和
 
個(gè)游離羧基,水解時(shí)需
 
分子H2O.
(2)組成腦啡肽的氨基酸的通式可以寫為
 
,它們的R基有
 
種.
(3)若每個(gè)氨基酸的平均相對分子量為133,則該多肽的相對分子量為
 

(4)研究表明,腦啡肽對人體有很好的鎮(zhèn)痛效果,能夠在臨床醫(yī)學(xué)上發(fā)揮良好的輔助作用.現(xiàn)在給病人使用腦啡肽的方法為皮下注射法,而不能使用口服法,請同學(xué)們結(jié)合已學(xué)過的知識對此做法說明原因
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某遺傳病的系譜圖(控制性狀的基因用B、b字母表示),請據(jù)圖回答:
(1)致病基因位于
 
染色體上,是
 
性基因.
(2)Ⅱ4的基因是
 
基因.
(3)Ⅱ4的基因型與Ⅱ8的基因型相同的機(jī)率是
 

(4)Ⅱ4若與一患病女子婚配,則出生病孩的概率在理論上是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是有關(guān)組成細(xì)胞主要化合物的概念圖:

(1)①
 
; ③
 

(2)圖中為④的一條長鏈,2的名稱是
 

(3)通常由
 
條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)DNA分子.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的幾種符號代表不同種類的氨基酸,請據(jù)圖完成有關(guān)問題.
(1)它們結(jié)構(gòu)的差別在于
 
的不同.
(2)7種氨基酸通過
 
的方式形成一條肽鏈,其相對分子質(zhì)量減少了
 

(3)如果上述肽鏈原長度不變,改變其中的
 
,就可改變該肽鏈的性質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用,a、b、c代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子,請分析回答下列問題:

(1)物質(zhì)a是
 
,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 
.若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞均含有,并作為生物體內(nèi)的最理想的儲存能量的物質(zhì),則A是
 

(2)物質(zhì)b是
 
.若某種B分子由n個(gè)b分子(平均相對分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈組成,則該B分子的相對分子質(zhì)量大約為
 
.從理論上分析,該B物質(zhì)至少有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(3)物質(zhì)b中的N元素可能存在于
 
中,物質(zhì)c中的N元素存在于
 
中.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

促胰液素和促甲狀腺激素的靶細(xì)胞分別是( 。
A、腸黏膜細(xì)胞和甲狀腺細(xì)胞
B、胰腺細(xì)胞和甲狀腺細(xì)胞
C、肝細(xì)胞和下丘腦細(xì)胞
D、胰島細(xì)胞和垂體細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B、生產(chǎn)者只包括光合細(xì)菌和綠色植物
C、各種動(dòng)物所處的營養(yǎng)級一般都是固定不變的
D、錯(cuò)綜復(fù)雜的食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定的重要條件

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案