在生物實驗中,實驗時間的控制至關(guān)重要,甚至?xí)绊憣嶒灲Y(jié)果.請依所學(xué)知識回答問題:
(1)如圖為某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗:
該同學(xué)經(jīng)多次實驗發(fā)現(xiàn):在第 2 次低倍鏡下觀察的時間不宜過長,否則會導(dǎo)致實驗失敗,其原因是
 

(2)1864 年,德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時,然后把此葉片一半遮光,一半曝光.經(jīng)過一段時間后,用碘蒸氣處理葉片,成功地證明光合作用需要光照,同時產(chǎn)生了淀粉.若實驗中觀察到遮光處也呈藍(lán)色,原因可能是:①葉片在暗處放置時間過短,
 
; ②曝光時間過長,
 

(3)在噬菌體侵染細(xì)菌實驗中,用 P 標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌時,經(jīng)保溫后,再攪拌、離心,結(jié)果發(fā)現(xiàn)上清液中也有少量的放射性,其原因可能是:①保溫時間過短,
 
; ②保溫時間過長,
 
考點:觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,光合作用的發(fā)現(xiàn)史,噬菌體侵染細(xì)菌實驗
專題:
分析:質(zhì)壁分離時間過長,細(xì)胞會失水過多死亡,則不會出現(xiàn)復(fù)原過程.如果時間過短,淀粉未耗盡,最后碘液鑒定出現(xiàn)的顏色反應(yīng)不能說明是光合作用產(chǎn)生的.
噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
親代噬菌體 寄主細(xì)胞 子代噬菌體 實驗結(jié)論
32P標(biāo)記DNA 32P標(biāo)記DNA  DNA 有32P標(biāo)記 DNA分子具有連續(xù)性,是遺傳物質(zhì)
35S標(biāo)記蛋白質(zhì)  35S標(biāo)記蛋白質(zhì)  外殼蛋白無35S標(biāo)記
解答: 解:(1)觀察植物質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗,洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞在0.3g/mL蔗糖溶液中時間不宜過長,否則細(xì)胞失水過多而死亡.
(2)1864年,德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放置在暗處的時間過短,葉片中淀粉會未耗盡,曝光時間過長,有機物發(fā)生了轉(zhuǎn)移,得到的實驗結(jié)果遮光處也呈藍(lán)色.
(3)噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中,用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,保溫時間過短,部分噬菌體還未侵染細(xì)菌,保溫時間過長,會有部分大腸桿菌裂解,釋放出子代噬菌體,都會使得上清液具有放射性.
故答案為:
(1)細(xì)胞長時間處于0.3g/mL蔗糖高滲溶液中,導(dǎo)致失水過多死亡
(2)①淀粉未消耗②有機物發(fā)生了轉(zhuǎn)移
(3)部分噬菌體還未侵染   部分被侵染的大腸桿菌已裂解,釋放出子代噬菌
點評:本題考查質(zhì)壁分離、光合作用、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗,意在考查學(xué)生對實驗現(xiàn)象進行解釋、分析的能力.對于第3小題出現(xiàn)少量放射性出現(xiàn)的原因:(1)用32P標(biāo)記實驗時,上清液中也有一定的放射性的原因有二:一是保溫時間過短,有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),經(jīng)離心后分布于上清液中,使上清液出現(xiàn)放射性;二是從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機分離,這一段保溫時間過長,噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放子代,經(jīng)離心后分布于上清液,也會使上清液放射性含量升高.(2)用35S標(biāo)記實驗時,沉淀物中出現(xiàn)少量放射性的原因:可能由于攪拌不充分,有少量35S的噬菌體蛋白質(zhì)外殼吸附在細(xì)菌表面,隨細(xì)菌離心到沉淀物中,使沉淀物中出現(xiàn)少量的放射性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

食品等保存的方法有很,其原理不完全相同.下列哪項方法的原理與其他三項不同( 。
A、在地窖中保存蔬菜
B、魚肉腌制保存
C、種子曬干保存
D、水果低溫保存

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科目:高中生物 來源: 題型:

興奮在神經(jīng)纖維上和神經(jīng)元之間的傳遞各有特點,下列相關(guān)說法中正確的是( 。
A、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相反
B、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)要消耗能量,而在神經(jīng)元之間的傳遞不需要消耗能量
C、興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳到另一個神經(jīng)元的胞體
D、神經(jīng)遞質(zhì)可能存在于細(xì)胞內(nèi),也可能存于細(xì)胞外

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng),其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能保持相對穩(wěn)定.生命系統(tǒng)通過各個層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動維持其自身穩(wěn)定,執(zhí)行其正常功能.圖1為高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2表示細(xì)胞間通訊中信號分子對靶細(xì)胞作用的一種方式.

(1)從化學(xué)成分角度分析,流感病毒與圖1中結(jié)構(gòu)
 
(填序號)的化學(xué)組成最相似.
(2)圖2中①為信號分子,結(jié)構(gòu)②的組成成分是
 

(3)在圖1中,能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象的細(xì)胞器有
 
(填序號).
(4)具有圖1細(xì)胞的生物,在生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)中一般不可能是
 
成分.
(5)若該動物細(xì)胞可產(chǎn)生生長激素,則此細(xì)胞為
 
細(xì)胞,生長激素合成與分泌過程中依次經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
(填序號).
(6)研究推測,水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散,它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān).科學(xué)家試圖從腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì),以這種細(xì)胞為實驗材料的最可能依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的問題.請回答:
(1)如圖是在適宜溫度下,甲、乙兩種作物的CO2吸收速率隨光照強度變化示意圖.甲與乙比較,A點細(xì)胞呼吸強度較高的是
 
,B點影響甲光合速率的主要環(huán)境因素是
 
,C點甲植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
.與甲比較,乙更適于生長在
 
環(huán)境中.
(2)取等量甲、乙兩作物葉片進行光合色素提取和分離實驗,觀察到乙的濾紙條上以濾液細(xì)線為起點的第一條色素帶寬度大于第二條,而甲則相反.據(jù)此推測,葉綠素b與葉綠素a的含量比值高的是
 
葉片.甲、乙兩濾紙條的第三、第四條色素帶兩者寬度相差無幾,濾紙條上第四條色素帶代表
 

(3)除了上圖所示影響光合速率的因素外,土壤中鎂元素含量減少會導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降,原因是
 
,
(4)當(dāng)光照強度為A時,比較植物A、B的有機物合成速率N、N的大小,結(jié)果應(yīng)為N
 
N
(5)B點與A點相比較,B點時葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
; (填“高”、“低”或“基本一致”)
(6)在B點時,葉綠體中ADP的移動方向是從
 
 
方向移動.

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合細(xì)菌是具有光能生物合成體系的原核生物,它廣泛分布于江河、湖泊、海洋等水域環(huán)境中,主要有紅螺菌科、著色菌科、綠硫菌科和綠色絲狀菌科等.以綠硫細(xì)菌為例,它能進行下列反應(yīng):2H2S+CO2→(CH2O)+2S+H20,其中的(CH20)為糖類.光合細(xì)菌的代謝方式多樣,能在惡劣環(huán)境(如缺氧和光線昏暗)中生長繁殖,因而具有很強的適應(yīng)性.另外,光合細(xì)菌繁殖速度快,易于人工培養(yǎng),細(xì)胞中含有豐富的各類營養(yǎng)物質(zhì).請回答:
(1)光合細(xì)菌與綠色植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的最大區(qū)別是
 

(2)光合細(xì)菌分解有機物利用能量的效率比綠色植物
 
,原因是
 

(3)光合細(xì)菌能在無氧的條件下生存,從根本上說是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的,從進化看是
 
的結(jié)果.
(4)光合細(xì)菌是生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 

(5)光合細(xì)菌的生殖方式一般為二分裂,其后代的變異性較小,因為沒有有性生殖的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于反射弧和興奮傳導(dǎo)的敘述,不正確的是( 。
A、神經(jīng)受刺激的部位膜外先變?yōu)檎娢,接著恢?fù)負(fù)電位,形成電信號在神經(jīng)纖維能傳導(dǎo)
B、刺激某一完整反射弧的感受器或傳出神經(jīng),都能使效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)
C、神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的,決定于神經(jīng)遞質(zhì)的存在、釋放和作用的部位
D、經(jīng)突觸前膜釋放的遞質(zhì)能使下一個神經(jīng)元興奮,特定情況下也能直接激活肌肉和腺體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某高等哺乳動物的一個細(xì)胞示意圖,該細(xì)胞屬于( 。
A、卵原細(xì)胞B、初級卵母細(xì)胞
C、次級卵母細(xì)胞D、卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖A、B、C、D分別表示某哺乳動物細(xì)胞(2n)進行減數(shù)分裂的不同時期,其中a表示細(xì)胞數(shù)目.請判斷b、c、d依次代表 ( 。
A、核DNA分子數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù)
B、染色體數(shù)、核DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)
C、核DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)、染色體數(shù)
D、染色單體數(shù)、染色體數(shù)、核DNA分子

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