組別 | 處理方法 | 0h | 12h | 24h | 48h |
① | 無(wú)輻射損傷 | 0.046 | 0.056 | 0.048 | 0.038 |
② | 輻射損傷 | 0.460 | 0.420 | 0.530 | 0.520 |
③ | 輻射損傷+IL-18 | 0.239 | 0.265 | 0.279 | 0.269 |
分析 1、動(dòng)物體的免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性介質(zhì),免疫器官包括骨髓、胸腺、脾、淋巴結(jié)、扁桃體等,免疫細(xì)胞有吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞.免疫活性物質(zhì)包括抗體(由漿細(xì)胞分泌)、淋巴因子(由效應(yīng)T細(xì)胞分泌)、溶菌酶等.
2、細(xì)胞凋亡受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控,所以常常被稱為細(xì)胞編程性死亡.
3、核輻射會(huì)誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡,而人白細(xì)胞介素18能促進(jìn)免疫細(xì)胞的增殖和分化,提高機(jī)體免疫功能.
解答 解:(1)免疫器官是免疫細(xì)胞生成、成熟或集中分布的場(chǎng)所,包括骨髓、胸腺、扁桃體、脾、淋巴結(jié);免疫活性物質(zhì)是指抗體、淋巴因子、溶菌酶等.
(2)細(xì)胞凋亡是由遺傳機(jī)制決定的編程性死亡;無(wú)輻射損傷的細(xì)胞凋亡相對(duì)值小,說(shuō)明發(fā)生凋亡的脾細(xì)胞少;②③組對(duì)照實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,IL-18能夠抑制脾細(xì)胞凋亡.
(3)科研小組還設(shè)置了第④組實(shí)驗(yàn),方法是先注射IL-18,3天后進(jìn)行輻射損傷,14天后的實(shí)驗(yàn)操作同前三組.與第③組相比,設(shè)置第④組的目的是比較核輻射前后注射IL-18對(duì)抑制脾細(xì)胞凋亡的影響.
故答案為:
(1)免疫 抗體(溶菌酶)
(2)編程性(程序性) 少 ②③
(3)比較核輻射前后注射IL-18對(duì)抑制脾細(xì)胞凋亡的影響
點(diǎn)評(píng) 本題考查免疫器官、細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的分析圖表的能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽六安一中高二下統(tǒng)一測(cè)試(三)生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖1表示某種群數(shù)量變化可能的四種情況(“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ),其中a點(diǎn)表示外界因素的變化。圖2是某同學(xué)繪制的能量流動(dòng)圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)若圖1種群數(shù)量變化呈現(xiàn)圖中“J”型曲線,其種群增長(zhǎng)速率的變化趨勢(shì)為_(kāi)_____________。
(2)若圖1種群為東亞飛蝗,應(yīng)控制其種群數(shù)量為_(kāi)________(K1、K2、0),以有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。干旱能抑制一種絲狀菌(該菌造成蝗蟲(chóng)患病)的生長(zhǎng),若a點(diǎn)變化為干旱,則a點(diǎn)后東亞飛蝗種群數(shù)量變化曲線可能為_(kāi)________。(用圖中標(biāo)號(hào)表示)
(3)圖2中流入初級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)的能量可表示為_(kāi)________(用圖中字母表示),由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_(kāi)________(用圖中字母表示),生態(tài)系統(tǒng)的功能除圖2所示外,還有_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磷脂雙分子是可以運(yùn)動(dòng)的 | B. | 蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的 | ||
C. | 膜功能越復(fù)雜,蛋白質(zhì)種類(lèi)越多 | D. | 主要成分是脂肪和蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 纖維素和胰島素 | B. | 脂肪和磷脂 | ||
C. | 核糖核苷酸和脫氧核糖核酸 | D. | 氨基酸和核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二糖的水解產(chǎn)物一定是葡萄糖和果糖 | |
B. | 所有糖類(lèi)都是生物體的主要能源物質(zhì) | |
C. | 蔗糖和麥芽糖是動(dòng)植物體內(nèi)都有的二糖 | |
D. | 糖原和纖維素它們的功能不同,但組成它們的單體相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淀粉水解成麥芽糖 | B. | 氨基酸的縮合反應(yīng) | ||
C. | 抗體和抗原結(jié)合 | D. | 丙酮酸+水→CO2+氫+能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種能產(chǎn)生新基因和新基因型的個(gè)體 | |
B. | 單倍體育種與雜交育種相比能明顯縮短育種年限 | |
C. | 多倍體植株與二倍體植株相比果實(shí)小,但營(yíng)養(yǎng)豐富 | |
D. | 人工誘變育種可以有針對(duì)性地提高有利變異的頻率 |
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