4．能夠把生物體內(nèi)的有機(jī)物分解成CO2并釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中去的生物是（　　）
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．以上都是

分析 呼吸作用是指生物將自身的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為二氧化碳等無(wú)機(jī)物，釋放能量的過(guò)程．

解答 解：所有生物都能進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物產(chǎn)生CO2，并將CO2釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者都有主要的功能．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分主要考查呼吸作用概念的理解，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省樂(lè)山市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•樂(lè)山期末）生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容，敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．膜的基本支架都是磷脂雙分子層

B．蛋白質(zhì)鑲、嵌、貫穿于磷脂雙分子層

C．磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子都是運(yùn)動(dòng)的

D．生物膜上的蛋白質(zhì)分子都是跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)植物激素的應(yīng)用，正確的是（　�。�
A．蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實(shí)脫落
B．用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長(zhǎng)其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存
C．在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，在培養(yǎng)基中加入適量的細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)胞分裂
D．用生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在進(jìn)行綠葉中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)時(shí)不讓層析液沒(méi)及濾液細(xì)線(xiàn)的原因是（　�。�
A．濾紙上幾種色素會(huì)擴(kuò)散不均勻而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B．濾紙上的濾液細(xì)線(xiàn)會(huì)變粗而使色素太分散
C．色素會(huì)溶解在層析液中而使實(shí)驗(yàn)失敗
D．濾紙上的幾種色素會(huì)混合起來(lái)不分散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖所示是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（用圖中序號(hào)或字母答題）

（1）任何細(xì)胞必定含有的結(jié)構(gòu)是⑥（填序號(hào)），常用健那綠染液可用來(lái)觀(guān)察細(xì)胞中的②．
（2）在細(xì)胞分裂間期，被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是f，細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由②供給．在細(xì)胞分裂過(guò)程中，周期性消失和重建的結(jié)構(gòu)是e．在植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是①．
（3）圖中不遵循孟德?tīng)栠z傳定律的遺傳物質(zhì)存在于②、④（填序號(hào)）中．
（4）用含有用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)．請(qǐng)寫(xiě)出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序 （用“→”和序號(hào)標(biāo)示先后順序）（⑥→）⑤→③→①→⑥．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．目前地球大氣的二氧化碳濃度增高，導(dǎo)致溫室效應(yīng)，主要原因是（　�。�
A．人口劇增，呼出的二氧化碳增多
B．化石燃料的燃燒和自然資源的不合理利用
C．大量生物遭滅絕
D．自然因素破壞了生態(tài)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，共有4條食物鏈，占第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是鷹．
（2）圖中鼠、食草昆蟲(chóng)屬于初級(jí)消費(fèi)者．
（3）鷹和蛇之間既有捕食關(guān)系，又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．用紫外線(xiàn)、X射線(xiàn)、γ射線(xiàn)、硫酸二乙酯等處理種子，誘導(dǎo)其細(xì)胞發(fā)生基因突變，從而獲得新品種的育種方式是（　�。�
A．基因工程育種B．雜交育種C．單倍體育種D．誘變育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．（1）填寫(xiě)概念圖中的內(nèi)容：
①表現(xiàn)型②染色體
③DNA  ④rRNA
⑤密碼子⑥蛋白質(zhì)． 
（2）填表題：根據(jù)蛋白質(zhì)合成中遺傳信息的傳遞過(guò)程，在表格的空白處填入相應(yīng)的英文字母．其中①是G②是C③是A④是G．

DNA雙鏈1G
2①②③
mRNA
tRNA④
氨基酸丙氨酸（密碼子為GCA）

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