10．下列有關(guān)物質(zhì)通過生物膜方式的醚，正確的是（　�。�
A．mRNA通過協(xié)助擴(kuò)散的方式通過核膜
B．離子都通過主動動輸?shù)姆绞竭M(jìn)出細(xì)胞
C．分泌蛋白的分泌需要消耗能量但不需要載體蛋白
D．小分子化合物都通過自由擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞

分析 1、mRNA經(jīng)過核孔從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中．
2、如果離子是順濃度梯度的運(yùn)輸可以是協(xié)助擴(kuò)散，逆濃度梯度的運(yùn)輸就一定是主動運(yùn)輸．
3、分泌蛋白形成過程：分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成多肽，然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”形式形成囊泡，包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì)到達(dá)高爾基體，并實(shí)現(xiàn)膜融合．在此時，對蛋白質(zhì)進(jìn)一步修飾加工，然后再形成囊泡，移動到細(xì)胞膜，再次實(shí)現(xiàn)膜融合，并將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外．

解答 解：A、mRNA經(jīng)過核孔從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中，不是協(xié)助擴(kuò)散，A錯誤；
B、如果離子是順濃度梯度的運(yùn)輸可以是協(xié)助擴(kuò)散，如神經(jīng)細(xì)胞在靜息狀態(tài)下鉀離子外流，逆濃度梯度的運(yùn)輸就一定是主動運(yùn)輸，B錯誤；
C、分泌蛋白的分泌是外排作用，需要消耗能量但不需要載體蛋白，C正確；
D、小分子化合物如氨基酸需要通過主動運(yùn)輸才可進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆河北保定高三上學(xué)期期末調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請分析回答有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的問題。

（1）圖 1 表示正常人飯后血糖、胰島素、胰高血糖素三者變化關(guān)系,若 a 代表血糖濃度,則 b 代表 , c 代表 。由圖可知血糖平衡調(diào)節(jié)機(jī)制為 調(diào)節(jié)。

（2）選取健康大鼠,持續(xù)電刺激支配其胰島的有關(guān)神經(jīng)并測定其血液中胰島素和胰高血糖素的濃度,結(jié)果如圖 2 。

① 開始刺激后,短期內(nèi)血糖濃度 。

② 圖 2 中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素抑制胰島 A 細(xì)胞的分泌。若要證明該推斷正確,可設(shè)計實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,大致思路是:選取同品種、同日齡的健康大鼠先做實(shí)驗(yàn)前測試,然后注射適量的 ,通過比較 的濃度變化來確認(rèn)。

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷B（解析版） 題型：綜合題

下圖是某植物細(xì)胞有絲分裂一個細(xì)胞周期中若干曲線變化圖和表示細(xì)胞有絲分裂各期的圖像，請據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）圖甲中虛線表示分裂周期中量的變化，圖乙中細(xì)胞分裂的正確順序是。

（2）乙圖中的C相當(dāng)于甲圖中的 __段（用大寫字母表示），結(jié)合甲圖和乙圖推測，甲圖中的4N應(yīng)該等于。

（3）甲圖中AB段曲線上升是由于，此段相當(dāng)于乙圖中

(字母)時期。

（4）觀察染色形態(tài)數(shù)目最佳的時期是乙圖中的_______(字母)。

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷B（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的過程與線粒體密切相關(guān)的是

①酒精被胃黏膜吸收

②細(xì)胞內(nèi)外進(jìn)行氣體交換

③腎小管壁上皮細(xì)胞吸收原尿中的

④小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸

A．①② B．③④ C．②③④ D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．香豌豆的花色中紫色（A）對紅色（a）為顯性，花粉粒的長形（B）對圓形（b）為顯性．這兩對基因位于同一對染色體上．由于能夠發(fā)生交叉互換，某基因型為AaBb的植株產(chǎn)生配子為AB：Ab：aB：ab=4：1：1：4，此植株自交所得子代中純合子占（　�。�
A．16%B．25%C．34%D．36%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．洋蔥是生物學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)材料，綠色的葉可用于提取光合色素，紫色洋蔥鱗片葉外表皮可用于觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原，根尖分生區(qū)細(xì)胞可用于觀察細(xì)胞的有絲分裂．下列敘述中正確的是（　�。�
A．提取色素后，試管不加棉塞會導(dǎo)致濾液顏色變淺
B．細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中細(xì)胞液濃度始終低于外界溶液濃度
C．根尖細(xì)胞都能發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象
D．通過顯微鏡可看到根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂末期赤道板的形成過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷B（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，下列有關(guān)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，錯誤的是

A．1與5相連，體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系

B．2無選擇透過性

C．同一生物體內(nèi)的不同細(xì)胞3的數(shù)目和形態(tài)可以不同

D．4可以周期性地消失與重建，與細(xì)胞中某種RNA的合成有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖為某動物早期胚胎細(xì)胞的細(xì)胞周期示意圖，其G1期和G2期極短，與一般體細(xì)胞的細(xì)胞周期顯著不同．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．G1期和G2期縮短導(dǎo)致S期和M期變長
B．G2期的細(xì)胞中，DNA和中心體都已完成復(fù)制
C．早期胚胎細(xì)胞的G1期和G2期的縮短有利于細(xì)胞的快速增殖
D．抑制核糖體的作用，可能會延長早期胚胎細(xì)胞的G1期和G2期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．我們?nèi)粘３缘拇竺字需F含量極低，科研人員通過基因工程等技術(shù)，培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻，改良了稻米的營養(yǎng)品質(zhì)．下圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過程示意圖，請分析回答．

（1）鐵結(jié)合蛋白基因來自菜豆，可通過PCR擴(kuò)增獲取，如果該基因脫氧核苷酸序列已知且比較小，還可用化學(xué)方法直接人工合成．
（2）構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時，通常先要用（同種）限制酶分別切割含目的基因的DNA片段和質(zhì)粒．將重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌時，可以用Ca2+（氯化鈣）處理農(nóng)桿菌，使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入．
（3）將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時，通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng)，可以獲得含有重組質(zhì)粒的愈傷組織；培養(yǎng)基3與培養(yǎng)基2的區(qū)別是生長素和細(xì)胞分裂素的濃度比例（植物激素比例）．檢測培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到，需要檢測轉(zhuǎn)基因稻米鐵的含量．
（4）為研究外源基因的遺傳方式，將T0代植株上收獲的種子種植成T1代株系，檢測各單株的潮霉素抗性．在檢測的多數(shù)T1代株系內(nèi)，抗潮霉素植株與潮霉素敏感植株的比例為3：1，此結(jié)果說明外源基因的遺傳符合（基因的）分離定律．有少數(shù)T1代株系的所有植株都表現(xiàn)為對潮霉素敏感，但其體內(nèi)能檢測到鐵結(jié)合蛋白基因，造成這一結(jié)果最可能的原因是潮霉素基因沒有表達(dá)．

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