如圖是某些細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)可以代表洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的是圖
 
,若將三種細(xì)胞分別置于30%蔗糖溶液中,則能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞是圖
 

(2)參與圖中標(biāo)號(hào)6所示結(jié)構(gòu)的形成的重要細(xì)胞器是
 
.某一興趣小組的同學(xué)在研究洋蔥根尖細(xì)胞的分裂中,把該細(xì)胞器加以破壞,則細(xì)胞分裂后,得到的子細(xì)胞可能出現(xiàn)的情況是:
 

(3)三個(gè)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器名稱是
 

(4)對(duì)標(biāo)號(hào)f和標(biāo)號(hào)5所示結(jié)構(gòu)敘述正確的是
 

A.生理活動(dòng)中都產(chǎn)生[H]B.前者有片層結(jié)構(gòu),后者有嵴
C.黑暗條件下,生理活動(dòng)中都消耗O2 D.前者不產(chǎn)生ATP,后者產(chǎn)生ATP
(5)細(xì)胞進(jìn)行下列各種生命活動(dòng),正常情況圖甲細(xì)胞
 
,圖乙細(xì)胞
 
(填編號(hào))
①不增殖      ②能繼續(xù)增殖        ③細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制
④合成蛋白質(zhì)   ⑤出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)    ⑥有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中
(6)若丙為吞噬細(xì)胞,能通過(guò)胞吞作用吞噬細(xì)菌,說(shuō)明[a]具有
 

(7)若丙是人體的一個(gè)胰島B細(xì)胞,則胰島素從合成到分泌出細(xì)胞外依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
(填字母),該過(guò)程中一共穿膜
 
層.
(8)科學(xué)家用
 
法能夠分離丙細(xì)胞的各種細(xì)胞器.分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜,破壞細(xì)胞膜最簡(jiǎn)便的方法是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:分析圖形可發(fā)現(xiàn):
甲細(xì)胞含有1液泡和6細(xì)胞壁,因此甲細(xì)胞是成熟的植物細(xì)胞;
乙細(xì)胞有6細(xì)胞壁,但沒(méi)有液泡,因此乙細(xì)胞是未成熟的植物細(xì)胞,即根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞.
丙細(xì)胞表示成熟的動(dòng)物細(xì)胞,結(jié)構(gòu)a為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)b為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);結(jié)構(gòu)c為高爾基體;結(jié)構(gòu)d為核膜;結(jié)構(gòu)e為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)f為線粒體;結(jié)構(gòu)g為核糖體;結(jié)構(gòu)h為中心體.
解答: 解:(1)圖甲和圖乙均為植物細(xì)胞,而洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞沒(méi)有液泡和葉綠體,因此可代表洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的是圖乙.只有成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離,圖甲細(xì)胞含有液泡和細(xì)胞壁,能發(fā)生質(zhì)壁分離,而圖乙細(xì)胞不含液泡,不能發(fā)生質(zhì)壁分離,圖丙細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,也不能發(fā)生質(zhì)壁分離.
(2)結(jié)構(gòu)6為高爾基體.在植物細(xì)胞中,高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān),若將該細(xì)胞器加以破壞,則細(xì)胞不能正常分裂,可能會(huì)形成多核細(xì)胞.
(3)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體,而三個(gè)圖中都具有的是線粒體.
(4)據(jù)圖分析可知結(jié)構(gòu)f為線粒體,結(jié)構(gòu)5為葉綠體.
A、線粒體有氧呼吸過(guò)程和葉綠體的光合作用過(guò)程中都產(chǎn)生[H],A正確;
B、前者有嵴,后者有片層結(jié)構(gòu),B錯(cuò)誤;
C、后者為葉綠體,是光合作用的場(chǎng)所,不會(huì)消耗氧氣,C錯(cuò)誤;
D、兩者都能產(chǎn)生ATP,D錯(cuò)誤.
故選:A.
(5)圖甲細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再增殖,因此細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制,也不會(huì)出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu),但有蛋白質(zhì)的合成過(guò)程,其中轉(zhuǎn)錄過(guò)程形成的mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中,即①③④⑥;圖乙細(xì)胞仍能增殖,因此有DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成過(guò)程,也會(huì)出現(xiàn)染色體,在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,轉(zhuǎn)錄形成的mmRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中,即②④⑤⑥.
(6)吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性.
(7)胰島素從合成到分泌出細(xì)胞外依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是g核糖體→e內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體→a細(xì)胞膜,該過(guò)程為蛋白質(zhì)的外排過(guò)程,胰島素一共穿膜0層生物膜.
(8)科學(xué)家用差速離心法能夠分離各種細(xì)胞結(jié)構(gòu),分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜,而破壞細(xì)胞膜最常用、最簡(jiǎn)便的方法是根據(jù)滲透原理,將動(dòng)物細(xì)胞置于蒸餾水中,讓其吸水脹破.
故答案是:
(1)乙  甲
(2)高爾基體   多核細(xì)胞
(3)線粒體
(4)A
(5)①③④⑥②④⑤⑥
(6)一定的流動(dòng)性
(7)geca   0
(8)差速離心法     將動(dòng)物細(xì)胞置于蒸餾水中,讓細(xì)胞吸水脹破
點(diǎn)評(píng):本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、細(xì)胞器中其他器官的主要功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來(lái)雜菌入侵
B、用剛果紅染色法篩選出土壤中的纖維素分解菌
C、劃線分離可在培養(yǎng)基上獲得均勻分布的單菌落
D、稀釋涂布平板法易獲得單菌落和計(jì)數(shù)活菌數(shù)目

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)不是植物基因工程技術(shù)的主要應(yīng)用(  )
A、提高農(nóng)作物的抗逆性
B、生產(chǎn)某些天然藥物
C、改良農(nóng)作物的品質(zhì)
D、作器官移植的供體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

抗流感的疫苗,每過(guò)幾年就要更換新的,因?yàn)榱鞲胁《疽呀?jīng)產(chǎn)生了高度的抗藥性,按照現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,對(duì)這種抗藥性的產(chǎn)生合理的解釋是( 。
A、流感病毒的獲得性遺傳的結(jié)果
B、病毒對(duì)疫苗產(chǎn)生了定向變異
C、疫苗對(duì)病毒的變異進(jìn)行定向選擇的結(jié)果
D、流感疫苗誘發(fā)病毒產(chǎn)生突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識(shí)的敘述,正確的是( 。
A、用限制酶切割DNA分子中部獲得一個(gè)目的基因,同時(shí)有兩個(gè)磷酸二酯鍵被水解
B、同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型一定相同
C、試管苗、試管牛和克隆羊都屬于無(wú)性生殖且都能保持親代的性狀
D、人的胰島素基因可以插入到奶牛的染色體上,是因?yàn)樗鼈兊腄NA都是有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),而且DNA的基本組成單位相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

綠色熒光蛋白簡(jiǎn)稱GFP,最初是從維多利亞多管發(fā)光水母中分離出來(lái)的結(jié)構(gòu)蛋白.其相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、可用斐林試劑檢測(cè)GFP,產(chǎn)生紫色反應(yīng)
B、該肽鏈水解時(shí),水中氫的去向是形成氨基
C、該蛋白質(zhì)合成時(shí)要脫去125分子的水
D、據(jù)圖可推測(cè)該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈,R基上的氨基有15個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答有關(guān)基因工程的問(wèn)題:
(1)構(gòu)建基因工程表達(dá)載體時(shí),用不同類型的限制性核酸內(nèi)切酶切割DNA后,可能產(chǎn)生粘性末端,也可能產(chǎn)生
 
末端.若要在限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和質(zhì)粒后使其直接進(jìn)行連接,則應(yīng)選擇能使二者產(chǎn)生
 
(相同、不同)粘性末端的限制性核酸內(nèi)切酶.
(2)利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素時(shí),在用表達(dá)載體(重組質(zhì)粒)轉(zhuǎn)化大腸桿菌時(shí),常用
 
處理大腸桿菌,以利于表達(dá)載體進(jìn)入;為了檢測(cè)胰島素基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,可用標(biāo)記的胰島素基因片段作探針與mRNA雜交,該雜交技術(shù)稱為
 
.為了檢測(cè)胰島素基因轉(zhuǎn)錄的mRNA是否翻譯成
 
,常用抗原-抗體雜交技術(shù).
(3)如果要將某目的基因通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞,先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的
 
中,然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞,通過(guò)DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的
 
上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)的共性的是(  )
①都含有DNA、诙己械鞍踪|(zhì) ③都含有RNA、芏寄墚a(chǎn)生ATP.
A、①②B、②③C、①④D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將大腸桿菌的質(zhì)粒連接上人生長(zhǎng)激素的基因后,重新置入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),通過(guò)發(fā)酵就能大量生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素.下列敘述正確的是( 。
A、把人生長(zhǎng)激素基因?qū)氪竽c桿菌的過(guò)程需要限制酶、DNA聚合酶
B、生長(zhǎng)激素基因在轉(zhuǎn)錄時(shí)需要解旋酶和DNA連接酶
C、大腸桿菌質(zhì)粒標(biāo)記基因中腺嘌呤與尿嘧啶含量相等
D、大腸桿菌獲得的能產(chǎn)生人生長(zhǎng)激素的變異類型是可遺傳變異

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