3．栽培農(nóng)作物時(shí)要合理密植，其中的主要原因是（　�。�
A．降低周?chē)諝庵醒鯕獾臐舛?/td>
B．增加作物葉片利用光能的面積（提高光合效率）
C．增加植株周?chē)亩趸紳舛?/td>
D．降低周?chē)臍鉁匾栽黾佑袡C(jī)物合成

分析 合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施．通過(guò)調(diào)節(jié)植物單位面積內(nèi)個(gè)體與群體之間的關(guān)系，使個(gè)體發(fā)育健壯，群體生長(zhǎng)協(xié)調(diào)，達(dá)到高產(chǎn)的目的．合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．種植過(guò)密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進(jìn)行光合作用，種植過(guò)稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．因此，合理密植能增加吸收光能的作物葉片的面積．

解答 解：A、氧氣濃度不會(huì)影響農(nóng)作物的產(chǎn)量，A錯(cuò)誤；
B、合理密植，植物的葉片不會(huì)相互遮擋，有利于充分利用光能，提高光合效率，B正確；
C、該措施與改變二氧化碳濃度無(wú)關(guān)，其實(shí)植物越稀，二氧化碳濃度越高，而這樣不利用農(nóng)作物產(chǎn)量的提高，C錯(cuò)誤；
D、降低氣溫后反而不利于光合作用，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及相關(guān)應(yīng)用，意在考查考生的理解判斷能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. 脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) B. 蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)

C. 核酸是生物體儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì) D. 糖類(lèi)不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞在不利因素的影響下會(huì)發(fā)生凋亡，正常機(jī)體不會(huì)發(fā)生
B．神經(jīng)干細(xì)胞分化成各種神經(jīng)細(xì)胞的過(guò)程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
C．細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
D．某組織的細(xì)胞內(nèi)都存在將葡萄糖分解為丙酮酸的酶，說(shuō)明這些細(xì)胞還沒(méi)有分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖所示甲、乙、丙三種生物為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)材料，下列敘述中正確的是（　�。�
A．甲生物有多糖類(lèi)的莢膜，沒(méi)有毒性
B．乙生物沒(méi)有多糖類(lèi)的莢膜，培養(yǎng)基上形成的菌落表面是粗糙的
C．丙生物的組成成分簡(jiǎn)單，只有RNA和蛋白質(zhì)
D．甲、乙、丙三種生物都可以在含有各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基上生活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示某家系中該遺傳病的發(fā)病情況，下列敘述正確的是（　�。�
A．該遺傳病屬于伴X染色體顯性遺傳
B．Ⅲ2與一個(gè)正常女孩結(jié)婚，生出一個(gè)正常男孩的概率是$\frac{1}{6}$
C．Ⅱ3和Ⅱ4再生一個(gè)孩子，建議生女孩
D．無(wú)法判斷Ⅰ1的基因型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列對(duì)微生物的認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A．細(xì)菌的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒(méi)有成形的細(xì)胞核
B．真菌都是單細(xì)胞生物
C．細(xì)菌的繁殖方式是孢子生殖
D．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，繁殖方式是分裂生殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某同學(xué)為了探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：用8株有20片葉片，大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實(shí)驗(yàn)條件下，利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳含量的變化．實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
編號(hào)12345678
溫度（℃）1010202030304040
光照強(qiáng)度（LX）10000100001000010000
開(kāi)始時(shí)CO2量（單位）5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量（單位）4.55.13.55.41.95.92.05.8
（1）序號(hào)1、3、5、7可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，在該實(shí)驗(yàn)組合中，實(shí)驗(yàn)變量是溫度，需控制的無(wú)關(guān)變量是光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等；
（2）序號(hào)2、4、6、8可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，則該實(shí)驗(yàn)組合研究的主題是：溫度對(duì)植物呼吸作用（強(qiáng)度/速率）的影響；
（3）序號(hào)1、3、5、7在實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳含量的變化值表示凈光合作用所消耗的二氧化碳量；
（4）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖1里繪制出不同實(shí)驗(yàn)條件（表中所示實(shí)驗(yàn)條件）下該植物的光合作用速率變化曲線(xiàn)（①光合作用速率用光合作用時(shí)對(duì)二氧化碳的吸收量表示；②請(qǐng)?jiān)跈M坐標(biāo)上注明所表示的變量和具體數(shù)值）；見(jiàn)答案
（5）如果用圖2所示的裝置來(lái)探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系，且測(cè)量指標(biāo)為裝置中氧氣含量的變化．則該裝置需要作適當(dāng)修改，具體修改措施是將蒸餾水改為二氧化碳緩沖液（碳酸氫鈉），并設(shè)置對(duì)照組；；若給該密閉裝置通入C18O2，一段時(shí)間后，裝置內(nèi)是否可能出現(xiàn)18O2？有可能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)分析回答：
（1）在做蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，在2mL蛋白稀釋液中加入2mL雙縮脲試劑A后，又加入2mL雙縮脲試劑B，振蕩均勻，溶液顏色呈藍(lán)色，最可能的原因是加入雙縮脲試劑B液過(guò)量，生成過(guò)多的Cu（OH）2；
（2）在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，取材合適且提取色素的過(guò)程很規(guī)范，但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因有：①濾紙條濕度大，沒(méi)有預(yù)先干燥處理；②畫(huà)色素濾液細(xì)線(xiàn)次數(shù)太少；
（3）某實(shí)驗(yàn)人員用棕色的廣口瓶按課本要求規(guī)范地制作小生態(tài)瓶，模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)，各成分比例適合，取材良好，制好后放在臥室的裝飾柜里，一星期后發(fā)現(xiàn)水質(zhì)和藻類(lèi)顏色異常，為了維持小生態(tài)瓶的穩(wěn)定性，至少應(yīng)作下列改進(jìn)：①棕色的廣口瓶換成無(wú)色的廣口瓶；②應(yīng)放在較強(qiáng)的散射光處．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖1是我國(guó)某地區(qū)開(kāi)始嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）和自然生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低，原因是營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單（食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)簡(jiǎn)單）．
（2）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，將蘑菇房與蔬菜大棚相通，優(yōu)點(diǎn)是提高蔬菜產(chǎn)量，原因：因?yàn)槟⒐郊?xì)胞呼吸放出二氧化碳，為蔬菜的光合作用提供原料．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，從生態(tài)學(xué)角度分析，人們建立圖示的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量和物質(zhì)的多級(jí)利用，減少環(huán)境污染．
（4）如圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向害蟲(chóng)后發(fā)生的一系列變化示意圖．據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：
圖中的A表示害蟲(chóng)同化的能量，B比A的能量少原因是通過(guò)呼吸作用散失了一部分能量，當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，害蟲(chóng)的種群數(shù)量一般處于K值，此時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率為0．

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