分析 霧霾天氣,空氣中的有毒顆粒物易使人患呼吸道疾病,患者癥狀常表現(xiàn)為咳嗽,嚴(yán)重的還會(huì)有發(fā)熱癥狀,人體通過神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)來維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài).
解答 解:(1)體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)體液調(diào)節(jié),中樞位于下丘腦,體溫高于正常體溫時(shí),會(huì)使產(chǎn)熱減少,散熱增加,故汗腺分泌增加,毛細(xì)血管舒張,從而使體溫維持正常,此時(shí)由于汗液大量分泌,血漿滲透壓升高,故應(yīng)補(bǔ)充水分.
(2)特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,通過接種流感疫苗可以預(yù)防流感,接種的疫苗相當(dāng)于抗原,可刺激B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,在流感病毒入侵時(shí)能產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫反應(yīng),從而起到預(yù)防的目的.
故答案為:
(1)神經(jīng)-體液 舒張 增加 滲透壓
(2)體液免疫與細(xì)胞免疫 記憶細(xì)胞和相應(yīng)抗體
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是體溫調(diào)節(jié)和體液免疫的知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧大連高三下第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于免疫學(xué)應(yīng)用的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.接種疫苗的目的是使機(jī)體產(chǎn)生相關(guān)抗體、B細(xì)胞和記憶細(xì)胞
B.接種牛痘疫苗使機(jī)體獲得抵抗天花病毒感染的能力屬于特異性免疫
C.用人工標(biāo)記的抗體對(duì)組織內(nèi)的抗原逬行檢測(cè)可用于疾病的臨床檢測(cè)
D.某些免疫抑制劑使T細(xì)胞的增殖受阻,從而提高器官移植的成活率
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科目:高中生物 來源:2016年湖北宜昌市協(xié)作體春(高一生物)期中聯(lián)考試卷(解析版) 題型:選擇題
一運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行長(zhǎng)跑鍛煉,從他的大腿肌細(xì)胞中檢測(cè)到3種化學(xué)物質(zhì),其濃度變化如右圖所示,圖中P、Q、R三條曲線依次代表( )
A.O2、CO2、乳酸
B.乳酸、CO2、O2
C.CO2、O2、乳酸
D.CO2、乳酸、O2
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱 | |
B. | 廣闊的膜面積為酶提供大量的附著點(diǎn) | |
C. | 使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能區(qū)域化 | |
D. | 在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)冗^程中起決定性作用 |
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科目:高中生物 來源:2016年湖北宜昌市協(xié)作體春(高一生物)期中聯(lián)考試卷(解析版) 題型:選擇題
下面各圖表示在一定范圍內(nèi),不同環(huán)境因素與水稻葉片光合作用強(qiáng)度的關(guān)系,其中錯(cuò)誤的是( )
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 | |
B. | 酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸 | |
C. | 多細(xì)胞生物體的單個(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng) | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體,是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 裝片制作的流程:解離→染色→漂洗→制片 | |
B. | 用堿性染料醋酸洋紅液染色,使染色體著色 | |
C. | 制片時(shí)蓋上蓋玻片后用拇指直接按壓,使細(xì)胞分散開 | |
D. | 觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)視野中有許多細(xì)胞重疊,此現(xiàn)象與解離時(shí)間無關(guān) |
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