11．下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．原核細(xì)胞沒有核仁，不能合成rRNA
B．乳酸菌細(xì)胞能將乳糖分解成葡萄糖和半乳糖
C．在“翻譯”過程中，核糖體內(nèi)會(huì)發(fā)生堿基對(duì)之間氫鍵的形成與斷裂
D．突觸小泡中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放不屬于協(xié)助擴(kuò)散不需要載體蛋白參與

分析 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核；它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA．

解答 解：A、原核細(xì)胞中有核糖體，核糖體的成分為rRNA和蛋白質(zhì)，即原核細(xì)胞中也能合成rRNA，A錯(cuò)誤；
B、乳酸菌細(xì)胞能將乳糖分解成葡萄糖和半乳糖，B正確；
C、在“翻譯”過程中，tRNA上的反密碼子和mRNA上的密碼子會(huì)在核糖體上發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，即核糖體內(nèi)會(huì)發(fā)生堿基對(duì)之間氫鍵的形成與斷裂，C正確；
D、突觸小泡中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放屬于胞吐，胞吐過程不需要載體蛋白參與，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯以及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)，掌握遺傳信息的翻譯過程以及堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)．但在進(jìn)行基因工程的操作過程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選．已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-，據(jù)圖回答：

（1）過程①表示的是采取反轉(zhuǎn)錄（人工合成）的方法來獲取目的基因，為了擴(kuò)增目的基因，常常采用PCR方法達(dá)到目的，其前提是要有一段已知的有一段已知的核苷酸序列．
（2）根據(jù)圖示分析，在構(gòu)建基因表達(dá)載體過程中，應(yīng)用限制酶Ⅰ切割質(zhì)粒以便于篩選，用限制酶Ⅱ切割目的基因．用限制酶切割目的基因和運(yùn)載體后形成的黏性末端通過堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行連接．
（3）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌B時(shí)采用的方法是用用CaCl2處理細(xì)菌細(xì)胞獲得感受態(tài)細(xì)胞處理，人體的生長(zhǎng)激素基因能在細(xì)菌體內(nèi)成功表達(dá)是因?yàn)楣灿靡惶酌艽a子，寫出目的基因在細(xì)菌B中表達(dá)的過程．
（4）將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能夠生長(zhǎng)，說明大腸桿菌B已導(dǎo)入了普通質(zhì)�；蛑亟M質(zhì)粒，反之則沒有導(dǎo)入．接著采用分子雜交技術(shù)鑒定目的基因是否成功轉(zhuǎn)錄，采用抗原抗體雜交技術(shù)鑒定目的基因是否成功表達(dá)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．B淋巴細(xì)胞瘤是一種惡性腫瘤，用常規(guī)手段治療時(shí)，會(huì)損傷大量的正常組織細(xì)胞，因此探索高效的治療手段已成為腫瘤治療領(lǐng)域需要迫切解決的熱點(diǎn)問題．
（1）B淋巴細(xì)胞瘤產(chǎn)生的根本原因是基因突變．正常機(jī)體通過特異性免疫中的細(xì)胞 免疫對(duì)腫瘤細(xì)胞發(fā)揮著免疫監(jiān)控和清除的作用，但由于各種原因，導(dǎo)致腫瘤細(xì)胞表面抗原表達(dá)量減少，無法被識(shí)別，從而成功躲避攻擊而快速增殖．
（2）實(shí)驗(yàn)證實(shí)，CD19是B淋巴細(xì)胞瘤中特異性表達(dá)的一種抗原，在少數(shù)正常細(xì)胞，如B細(xì)胞、漿細(xì)胞中也有少量表達(dá)；CD28、CD137可激活T細(xì)胞，使其恢復(fù)增殖和抗腫瘤能力．科研人員利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)獲得的CD19單克隆抗體，與CD28、CD137組成嵌合抗原受體（CAR），結(jié)構(gòu)如圖1．請(qǐng)預(yù)測(cè)CAR在免疫應(yīng)答中的優(yōu)勢(shì)：CAR能夠在結(jié)合抗原CD19的同時(shí)激活T細(xì)胞，增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞對(duì)B淋巴細(xì)胞瘤的靶向殺傷能力．
（3）利用限制酶和DNA連接酶 酶將控制CD19單抗、CD28、CD137等合成的相關(guān)基因構(gòu)建成嵌合基因，并與作為運(yùn)載體的病毒結(jié)合，導(dǎo)入到T細(xì)胞并整合到染色體DNA上，檢測(cè)到目的（嵌合）基因表達(dá)后，培養(yǎng)并獲得大量的嵌合抗原受體T細(xì)胞（CAR-T）．
（4）對(duì)CAR-T的抗腫瘤效果進(jìn)行檢測(cè)（如圖2）．

①選取裸鼠的原因是排除鼠自身T細(xì)胞對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
②B組注射適量的含有正常T細(xì)胞的PBS，D組注射等量含有CAR-T的PBS．
③實(shí)驗(yàn)證實(shí)CAR-T細(xì)胞對(duì)小鼠體內(nèi)的腫瘤生長(zhǎng)有明顯抑制作用，實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為各組裸鼠的腫瘤體積大�。篋組＜C組≈B組＜A組．
（5）你認(rèn)為將CAR-T用于人類腫瘤治療，可能存在的風(fēng)險(xiǎn)是人體內(nèi)正常B細(xì)胞、漿細(xì)胞數(shù)量減少，體液免疫能力減弱．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列對(duì)如圖的敘述，不正確的是（　�。�
A．采用差速離心法可將④和⑥進(jìn)行分離，以研究它們各自的功能
B．若圖乙代表低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)，需要在卡諾氏液浸泡根尖后用清水沖洗2次
C．若圖乙取材于洋蔥根尖，細(xì)胞中應(yīng)不具有①、④結(jié)構(gòu)
D．在有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，圖乙a、c所代表的時(shí)期光學(xué)顯微鏡下一般直接觀察不到甲圖①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．選用若干生長(zhǎng)狀況相同的某植物，置于不同光照強(qiáng)度且其它條件適宜的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，所得相關(guān)數(shù)據(jù)平均值如表所示．回答下列問題：
級(jí)別光照強(qiáng)度（Lux）葉綠素a含量（mg•g-1）凈光合速率（CO2•?mol•m-2•s-1）呼吸速率（CO2•?mol•m-2•s-1）
第1組2001.62016
第2組4001.32916
第3組60013113
第4組8000.72912
（1）如表中呼吸速率的變化，很可能是隨著光照強(qiáng)度的增加，容器內(nèi)溫度升高，呼吸酶活性下降．
（2）在測(cè)定葉綠素a含量時(shí)，需要先用無水乙醇試劑對(duì)綠葉中色素進(jìn)行提取，再進(jìn)行定量測(cè)定．
（3）在實(shí)驗(yàn)時(shí)段內(nèi)，第2組的植物光反應(yīng)產(chǎn)生（H）最多．
（4）下面對(duì)于表格中數(shù)據(jù)分析正確的是ABC  （多選）
A．光照強(qiáng)度低，葉綠素a的含量高，是植物對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)
B．光照強(qiáng)度過強(qiáng)，可能會(huì)分解葉綠素a
C．相同時(shí)間內(nèi)，有機(jī)物積累最多的組別是第三組
D．通過表中數(shù)據(jù)可分析一晝夜10小時(shí)光照，處于第1組的植株能正常生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．最新研究表明，人患心房顫動(dòng)（房顫）的致病機(jī)制是核孔復(fù)合物（主要成分是蛋白質(zhì)）的運(yùn)輸障礙．下列說法正確的是（　�。�
A．mRNA，tRNA只能在細(xì)胞核內(nèi)合成，它們通過核孔復(fù)合物運(yùn)輸說明核膜具有選擇性
B．房顫發(fā)生的直接原因是編碼核孔復(fù)合物的基因突變，最終導(dǎo)致核質(zhì)間信息交流異常
C．核孔復(fù)合物的本質(zhì)是一種蛋白質(zhì)，形成該核孔復(fù)合物的過程中會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
D．人體中編碼核孔復(fù)合物的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA經(jīng)加工后部分形成tRNA和rRNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

把未成熟的青香蕉和一只成熟的黃香蕉同放于一只封口的塑料袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)青香蕉不久會(huì)變黃．該過程中起作用的激素是（ ）

A．乙烯 B．脫落酸 C．赤霉素 D．生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

人的下丘腦受損可能影響（ ）

①內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)

②體溫恒定的維持

③軀體運(yùn)動(dòng)的精確性

④血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定

⑤甲狀腺激素分泌量的變化．

A．①②③④⑤ B．②③④⑤

C．①③④⑤ D．①②④⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都龍泉中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

探究如何從土壤中分離自生固氮菌并計(jì)數(shù)。

實(shí)驗(yàn)原理：農(nóng)田的表層土壤中，自生固氮菌的含量比較多。將用表層土制成的稀泥漿,接種到無氮培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)。在這種情況下，只有自生固氮菌才能生長(zhǎng)繁殖。

材料用具：農(nóng)田的表層土壤、無氮培養(yǎng)基、牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基、盛9 mL無菌水的大試管若干、無菌移液管、無菌涂布器、無菌培養(yǎng)皿、盛90 mL無菌水的錐形瓶、酒精燈、恒溫箱。

方法步驟：

（1）倒平板。分別將無氮培養(yǎng)基、牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基倒平板，應(yīng)在_________________________操作。

（2）制備土壤稀釋液。取土樣10 g加入盛有90 mL無菌水的錐形瓶中，充分搖勻。用無菌移液管吸取上清液 1 mL，轉(zhuǎn)至9 mL無菌水的大試管中，依次稀釋到107倍稀釋度。為實(shí)現(xiàn)無菌操作，試管口和移液管應(yīng)在離火焰 cm處。

（3）涂布。按照由107～103稀釋度的順序分別吸取0.1 mL進(jìn)行平板涂布，每個(gè)稀釋度下，無氮培養(yǎng)基應(yīng)至少涂布3個(gè)平板，牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基涂布 個(gè)平板。

（4）培養(yǎng)。放入恒溫箱內(nèi)，在適宜溫度條件下培養(yǎng)3～4d。一般每隔24h統(tǒng)計(jì)一次，選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時(shí)的記錄作為結(jié)果，這樣可以防止 。

（5）細(xì)菌的計(jì)數(shù)。選取菌落數(shù)在30～300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)。如果測(cè)試的平均值為50，則每克樣品中的菌株數(shù)是 。（稀釋度是105）

（6）預(yù)期結(jié)果。相同稀釋度下，牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上的菌落數(shù) （填“多于”或“少于”）無氮培養(yǎng)基上的數(shù)目。理由是_____________________________________________________________（2分）。

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