A. | 恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所 | |
B. | 魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來自水 | |
C. | 科學(xué)家對(duì)分泌蛋白的合成和分泌的研究 | |
D. | 卡爾文探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑 |
分析 放射性同位素標(biāo)記法在生物學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用,如:
(1)用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,分別侵染細(xì)菌,最終證明DNA是遺傳物質(zhì);
(2)用3H標(biāo)記氨基酸,探明分泌蛋白的合成與分泌過程;
(3)15N標(biāo)記DNA分子,證明了DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制;
(4)卡爾文用14C標(biāo)記CO2,研究出碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑,即CO2→C3→有機(jī)物;
(5)魯賓和卡門用18O標(biāo)記水,證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水.
解答 解:A、恩格爾曼用極細(xì)的光束和好氧菌做實(shí)驗(yàn),證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所;
B、魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的氧氣來自水,即2H218O→4【H】+18O2;
C、科學(xué)家利用同位素標(biāo)記法對(duì)分泌蛋白的合成和分泌進(jìn)行了研究你,發(fā)現(xiàn)3H標(biāo)記的亮氨酸在細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)的先后順序分別是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜外.
D、卡爾文利用同位素標(biāo)記法探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑,即14CO2→14C3→(14CH2O).
以上分析發(fā)現(xiàn)B、C、D都采用了同位素標(biāo)記法,只有A選項(xiàng)不同;
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用的發(fā)現(xiàn)史、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)等知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度,培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)例解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高三下二模考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
酸菜,古稱菹,《周禮》中就有其大名。制作酸菜的初衷是為了延長蔬菜保存期限。請(qǐng)回答:
(1)酸菜制作過程中,起主要作用的微生物是__________。但是在發(fā)酵初期,很多雜菌會(huì)大量繁殖,其中導(dǎo)致泡菜水的表面長白膜的微生物是________________。
(2)實(shí)驗(yàn)室可采用____________________________法進(jìn)行菌種純化,在對(duì)該菌種進(jìn)行培養(yǎng)時(shí),與常規(guī)培養(yǎng)基相比,還需要額外在培養(yǎng)基中添加__________________。
(3)為了保持所獲得的菌種純凈,需要進(jìn)行菌種的保藏。若采用臨時(shí)保藏,需將菌種接種在________________上,放入4 ℃冰箱中可保藏3~6個(gè)月;若要長期保存,可將菌液與滅菌的________混勻,放在-20 ℃的冰箱中保存一年。
(4)在市場(chǎng)上購買的真空包裝酸菜,在沒有發(fā)生漏氣狀態(tài)下發(fā)生了“脹袋”現(xiàn)象,A同學(xué)懷疑是雜菌污染導(dǎo)致的,B同學(xué)懷疑是乳酸菌大量繁殖導(dǎo)致的,說出你支持誰的觀點(diǎn)并說出理由。支持________的觀點(diǎn),理由是_____________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該曲線可表示有絲分裂特定時(shí)期染色體與 DNA 比值的變化 | |
B. | 該曲線可表示有絲分裂或減數(shù)分裂特定時(shí)期 DNA 含量變化情況 | |
C. | 若曲線表示減數(shù)第二次分裂核 DNA 分子數(shù)目變化的部分曲線,則 n 等于 23 | |
D. | 若曲線表示有絲分裂中同源染色體對(duì)數(shù)變化的部分曲線,則 n等于 23 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨后細(xì)胞中的DNA復(fù)制發(fā)生障礙 | |
B. | 該物質(zhì)對(duì)RNA復(fù)制的影響不大 | |
C. | 該物質(zhì)可將細(xì)胞周期阻斷在分裂后期 | |
D. | 可推測(cè)該物質(zhì)對(duì)癌細(xì)胞的增殖有抑制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查時(shí)最好選取發(fā)病率較高的多基因遺傳病 | |
B. | 研究貓叫綜合征的遺傳方式,在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查 | |
C. | 研究青少年型糖尿病,在患者家系中進(jìn)行調(diào)查 | |
D. | 各小組結(jié)果匯總后計(jì)算出所調(diào)查的遺傳病的發(fā)病率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面 | |
B. | 人體內(nèi)的③有5種,②有2種 | |
C. | DNA分子中每個(gè)②均與1個(gè)①相連 | |
D. | 若②為核糖,則由圖示結(jié)構(gòu)構(gòu)成的化合物能被甲基綠吡羅紅染液染成綠色 |
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