在艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中，用DNA酶處理從S型菌中提取的DNA后與R型活菌混合培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上僅有R型菌生長(zhǎng)．設(shè)置本實(shí)驗(yàn)步驟的目的是（　�。�
A、直接證明S型菌DNA不是促進(jìn)R型菌轉(zhuǎn)化的因素
B、補(bǔ)充R型菌生長(zhǎng)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)
C、證明R型菌生長(zhǎng)不需要DNA
D、與“以S型菌的DNA與R型菌混合培養(yǎng)”的實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照
考點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．
解答： 解：S型菌的DNA分子能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，因此加入S型菌DNA分子后會(huì)出現(xiàn)S型細(xì)菌；DNA酶會(huì)將DNA水解，因此將從S型活細(xì)菌中提取的DNA用DNA酶進(jìn)行處理，并將處理后的DNA與R型細(xì)菌混合培養(yǎng)，培養(yǎng)基不會(huì)出現(xiàn)S型細(xì)菌，這與“以S型細(xì)菌的DNA與R型細(xì)菌混合培養(yǎng)”的實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照，證明S型細(xì)菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路、具體過程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于遺傳規(guī)律有關(guān)概念的敘述中，正確的是（　　）
A、相對(duì)性狀指同一種生物的不同表現(xiàn)類型，如豌豆黃色圓粒和綠色皺粒
B、性狀分離指雜合體之間雜交后代出現(xiàn)不同基因型個(gè)體的現(xiàn)象
C、等位基因指位于同源染色體同一位置上控制同一生物性狀的基因
D、純合子指基因組成相同的配子結(jié)合的合子發(fā)育形成的個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜系統(tǒng)（　�。�
A、是生物體內(nèi)全部膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
B、是細(xì)胞內(nèi)全部細(xì)胞器膜的統(tǒng)稱
C、是細(xì)胞全部膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
D、是生物體內(nèi)全部細(xì)胞膜的統(tǒng)稱

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)．操作過程如圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：
（1）圖中①過程是以原
 
為模板，
 
形成DNA單鏈，再進(jìn)一步合成DNA雙鏈．
（2）如何使目的基因與質(zhì)粒結(jié)合形成重組質(zhì)粒？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（　�。�
①種群是生物進(jìn)化的基本單位
②個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位
③自然選擇直接作用的是生物的個(gè)體，而且是個(gè)體的表現(xiàn)型
④生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．
A、①③B、①④C、③④D、①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，錯(cuò)誤的是（　　）
A、生物膜上的蛋白質(zhì)參與光能的吸收
B、生物膜上的蛋白質(zhì)參與ATP的合成
C、生物膜上的蛋白質(zhì)參與信息交流和識(shí)別
D、生物膜上的蛋白質(zhì)參與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞凋亡是一種非正常死亡，與基因無關(guān)
B、衰老細(xì)胞內(nèi)含水量減少，多種酶的活性降低
C、細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加，細(xì)胞分化使細(xì)胞類型增加
D、衰老細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能都發(fā)生了變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A、ATP分子中所有化學(xué)鍵都儲(chǔ)存著大量的能量，所以被稱為高能磷酸化合物
B、三磷酸腺苷的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可寫為A～P-P～P
C、“ADP+Pj+能量
(1)
(2)
ATP+能量”，該轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)和能量都是可逆的
D、螢火蟲發(fā)光所需的能量直接來自于ATP水解釋放的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

某二倍體豌豆種群有七對(duì)明顯的相對(duì)性狀，基因控制情況見下表?回答下列問題：
性狀等位基因顯性隱性
種子的形狀A-a圓粒皺粒
莖的髙度B-b高莖矮莖
子葉的顏色C-c黃色綠色
種皮的顏色D-d灰色白色
豆莢的形狀E-e飽滿不飽滿
豆莢的顏色（未成熟）F-f綠色黃色
花的位置G-g腋生頂生
（1）如上述七對(duì)等位基因之間是自由組合的，則該豌豆種群內(nèi)，共有
 
種基因型、
 
種表現(xiàn)型．
（2）將髙莖、花腋生、白種皮的豌豆與矮莖、花頂生、灰種皮的琬豆雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中高莖、花腋生、灰種皮的豌豆占
27
64
，則F2中雜合子的比例為
 
，雙親的基因型分別是
 
、
 
．
（3）現(xiàn)有各種類型的該豌豆的純合子和雜合子（單雜合子、雙雜合子、多對(duì)基因的雜合子等） 的琬豆種子，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，探究控制琬豆豆莢形狀和豆莢顏色的基因的遺傳是否遵循基因的自由組合定律：
①實(shí)驗(yàn)方案是
 
．
②預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：如出現(xiàn)
 
，則控制琬豆豆莢形狀和顏色的基因位于兩對(duì)同源染色體上，遵循基因的自由組合定律．如出現(xiàn)
 
，則控制琬豆豆莢形狀和顏色的基因位于同一對(duì)同源染色體上，不遵循基因的自由組合定律．

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