如圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖．請回答：
（1）圖中過程①是
 
，此過程既需要
 
作為原料，還需要能與基因啟動(dòng)子結(jié)合的
 
進(jìn)行催化．
（2）若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-谷氨酸-”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為
 
．
（3）圖中所揭示的基因控制性狀的方式是
 
．
（4）致病基因與正�；蚴且粚�(duì)
 
．若致病基因由正�；虻闹虚g部分堿基替換而來，則兩種基因所得b的長度是
 
的．在細(xì)胞中由少量b就可以短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)，其主要原因是
 
．
考點(diǎn)：基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：本題題圖為解題切入點(diǎn)．蛋白質(zhì)的合成過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段．轉(zhuǎn)錄以DNA的一條鏈為模板通過堿基互補(bǔ)配對(duì)原則形成信使RNA的過程．轉(zhuǎn)錄的場所主要在細(xì)胞核，轉(zhuǎn)錄的模板是DNA的一條鏈，轉(zhuǎn)錄的原料為4種核糖核苷酸，轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物為一條單鏈的mRNA，轉(zhuǎn)錄過程也堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．而翻譯在核糖體中以信使RNA為模板，以轉(zhuǎn)運(yùn)RNA為運(yùn)載工具合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)分子．
解答： 解：（1）圖中①以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，是轉(zhuǎn)錄過程，該過程的原料是核糖核苷酸，同時(shí)還需要RNA聚合酶進(jìn)行催化．
（2）若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“…絲氨酸…谷氨酸…”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則絲氨酸和谷氨酸的密碼子分別為UCU、GAA，所以物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為-AGACTT-．
（3）圖中表示基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．
（4）致病基因與正�；蚴且粚�(duì)等位基因．若兩種基因所得b的長度是相等的，則致病基因是由正常基因發(fā)生了堿基對(duì)的替換形成的．因?yàn)橐粋�(gè)mRNA分子可結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)合成多肽鏈，所以在細(xì)胞中由少量b就可以短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)．
故答案為：（8分）
（1）轉(zhuǎn)錄　核糖核苷酸　RNA聚合酶
（2）-AGACTT-
（3）基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
（4）等位基因　相同　一個(gè)mRNA分子可結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)合成多條肽鏈
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合某種致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖，考查了考生的識(shí)圖能力，識(shí)記和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題．
I．細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用．請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用．
（1）實(shí)驗(yàn)原理：
葉綠素逐漸喪失而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點(diǎn)，離體葉片很快就會(huì)出現(xiàn)衰老的特點(diǎn)，因此，可通過用細(xì)胞分裂素處理離體的葉片，記錄
 
來證明．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：選取
 
葉片隨機(jī)分成A、B兩大組，每大組再分別平分為三小組，分別標(biāo)記為A1、A2、A3和B1、B2、B3；第二步：在A大組葉片上涂滿一定濃度的細(xì)胞分裂素，在B大組葉片的
 
．第三步：
 
．
（3）設(shè)計(jì)記錄結(jié)果的表格
（4）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
．
（5）舉一例說明細(xì)胞分裂素在生產(chǎn)實(shí)踐中的運(yùn)用：
 
．
（6）II．對(duì)“細(xì)胞分裂素”對(duì)植物生長的影響作進(jìn)一步探究：將甲乙丙三株大小相近的同種植物分別進(jìn)行如下處理，甲：摘除頂芽；乙：保留頂芽，用一定濃度的細(xì)胞分裂素浸泡；丙：保留頂芽，不做處理．每隔兩天測量側(cè)芽長度．如圖是研究小組記錄的甲、乙、丙側(cè)芽的長度（單位：mm）
根據(jù)以上研究內(nèi)容，請為此項(xiàng)探究擬訂一課題名稱：
 
．
（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值（單位為103kJ/m2?y）．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中A代表的生理過程是呼吸作用
B、碳從動(dòng)物流向分解者的形式為有機(jī)物
C、該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是9.6×104kJ/m2?y
D、捕食關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動(dòng)具單向性

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科目：高中生物 來源： 題型：

右圖為從溫帶原始裸地開始的群落演替過程中兩種量值的變化曲線．它們表示的是（　�。�
A、Ⅰ表示草本植物的種類數(shù)量，Ⅱ曲線表示整個(gè)植被的生物量（質(zhì)量）
B、Ⅰ表示整個(gè)植被的生物量，Ⅱ表示草本植物的種類數(shù)量
C、Ⅰ表示土壤中腐殖質(zhì)總量，Ⅱ表示植被的種類數(shù)量
D、Ⅰ表示食肉類的種類，Ⅱ表示食肉類的生物總量

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科目：高中生物 來源： 題型：

國際水稻研究所人員從產(chǎn)量低的耐淹水稻中找到一種耐淹的基因，將其移入到高產(chǎn)熱帶水稻中，終于培育出耐水淹的高產(chǎn)水稻品系，其產(chǎn)量比高產(chǎn)熱帶水稻產(chǎn)量還要高．耐淹基用移入的方法可通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)實(shí)現(xiàn)．請回答下列相關(guān)問題：
（1）轉(zhuǎn)基因過程中構(gòu)建含耐淹基因的表達(dá)載體時(shí)，用到的酶主要是
 
．
（2）質(zhì)粒是基因工程中最常用的
 
，質(zhì)粒的基本組成單位是
 
．
（3）耐淹的基因?qū)敫弋a(chǎn)熱帶水稻中常采用的方法是
 
．
（4）在基因工程中，使用標(biāo)記基因的目的是：
 
；鑒定培育出的高產(chǎn)耐水淹水稻植株，最直接的方法是
 
．   
（5）將導(dǎo)入耐淹基因的高產(chǎn)水稻細(xì)胞培養(yǎng)成植株時(shí)，要用人工配制的培養(yǎng)基培養(yǎng)．為防止感染，器皿、培養(yǎng)基與植物組織等必須進(jìn)行
 
處理．在植物組織培養(yǎng)的再分化過程中，若要將愈傷組織誘導(dǎo)出根，則植物生長調(diào)節(jié)劑的濃度配比應(yīng)為：生長素濃度
 
細(xì)胞分裂素濃度（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（6）蛋白質(zhì)工程中，要對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)改造，必須通過基因修飾或基因合成來完成，而不直接改造蛋白質(zhì)的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

布里奇斯發(fā)現(xiàn)了一種翅膀后端邊緣缺刻（缺刻翅）的紅眼雌果蠅（控制該翅型和眼色的基因只位于X染色體上），并用這種果蠅做了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)：

（1）假設(shè)缺刻翅是由X染色體上控制翅型的基因發(fā)生突變引起的，與正常翅是一對(duì)等位基  因控制的相對(duì)性狀．如果缺刻翅由隱性基因控制，則后代中不應(yīng)該有
 
 果蠅出現(xiàn)；如果缺刻翅是由顯性基因控制，則后代中應(yīng)該有
 
果蠅出現(xiàn)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果與上述假設(shè)是否相符：
 
．
（2）布里奇斯認(rèn)為“X染色體片段缺失”是導(dǎo)致圖甲所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因．為證實(shí)這一猜  測，科研工作者對(duì)表現(xiàn)型為
 
的果蠅做了唾液腺染色體的檢查，顯微鏡下觀察  到如圖乙所示聯(lián)會(huì)時(shí)
 
配對(duì)的片段，從而證實(shí)了布里奇斯的猜測．
（3）從果蠅的眼色性狀分析，后代雌蠅有兩種表現(xiàn)型，說明親代雌性親本產(chǎn)生了
 
種類型的配子．從理論上分析圖甲所示的實(shí)驗(yàn)，子代的表現(xiàn)型應(yīng)該有
 
種類型．
（4）從圖甲中雌性親本所產(chǎn)生的配子分析，子代中自眼缺刻個(gè)體只出現(xiàn)雌性的原因是：含白眼缺刻基因的X染色體片段缺失的雌配子受精后所形成的受精卵
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞．請回答：
（1）對(duì)某草原生態(tài)系統(tǒng)中一個(gè)由草、田鼠和黃鼬三個(gè)環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能量流動(dòng)分析，得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)cal?hm-2?a-1．NP（凈同化量）=GP（總同化量）-R（呼吸量）．
食物鏈環(huán)節(jié)
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
GP
5.56×103
1.76×105
5.93×107
NP
1.3×102
6×105
4.95×107
NP/GP
0.02		 0.03 0.85
NP/GP 54.3×105 1.7×105
8.8×106
未利用 --
62.8%
99.7%
由上表可知第
 
環(huán)節(jié)代表田鼠，該食物鏈中，第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
，該數(shù)據(jù)不在正常能量傳遞效率范圍內(nèi)，主要原因
 
．從生物多樣性的價(jià)值來看，草地對(duì)水土的保持、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性的
 
價(jià)值：
（2）碳在草原生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以
 
的形式進(jìn)行，碳元素在生物群落中主要以
 
形式存在．與能量流動(dòng)相比，碳循環(huán)的特點(diǎn)是
 
．
（3）當(dāng)草原返青時(shí)，“綠色”為田鼠等食草動(dòng)物提供可采食的信息，田鼠能根據(jù)黃鼬的氣味躲避獵捕．這說明信息能調(diào)節(jié)生物間的
 
關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）草原管理上，采用輪牧或限制放牧量，這主要是提高
 
力穩(wěn)定性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩種生活狀態(tài)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：（[]中填寫序號(hào)，橫線里填寫名稱）
（1）大腸桿菌與圖1細(xì)胞相比最明顯的區(qū)別是
 
．
（2）如果將這兩種細(xì)胞分別放入蒸餾水中，圖1細(xì)胞的變化是
 
，圖2細(xì)胞的變化是
 
．
（3）圖1細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號(hào)）；該細(xì)胞是由
 
細(xì)胞增殖分化而來．
（4）圖1代表的生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)紡錘體由[]
 
形成；圖2中細(xì)胞器⑧的
 
部位含有參與光合作用的色素．
（5）細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的，組織細(xì)胞受損或衰老解體時(shí)，酚氧化酶便有機(jī)會(huì)與酚類底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì)．上述文字中“細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的”是由于細(xì)胞內(nèi)具有
 
系統(tǒng)的緣故．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述正確的是（　�。�
A、黏性末端堿基對(duì)之間的連接需要DNA連接酶的催化
B、利用某一胚胎的干細(xì)胞進(jìn)行多組核移植，產(chǎn)生的動(dòng)物中雌雄理論比例為1：1
C、為了防止動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中雜菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的干擾素
D、在植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)中，花藥、胚可作為組織培養(yǎng)的材料

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同步練習(xí)冊答案