2.下列有關(guān)變異與育種的敘述中,正確的是( 。
A.二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后便可得到穩(wěn)定遺傳的植株
B.某植物經(jīng)X射線處理后未出現(xiàn)新的性狀,則沒有新基因產(chǎn)生
C.DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失和替換不一定都是基因突變
D.發(fā)生在水稻根尖內(nèi)的基因重組比發(fā)生在花藥中的更容易遺傳給后代

分析 本題主要考查有關(guān)育種和變異的知識(shí):
1、誘變育種的原理是基因突變.基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失和替換,引起基因結(jié)構(gòu)的改變.基因突變的特征有:普遍性、隨機(jī)性、低頻性、不定向性、多害少利性.
2、單倍體育種是植物育種手段之一.即利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)(如花藥離體培養(yǎng)等)誘導(dǎo)產(chǎn)生單倍體植株,再通過某種手段使染色體組加倍(如用秋水仙素處理),從而使植物恢復(fù)正常染色體數(shù).單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,且后代都是純合子.
3、多倍體育種最常用最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,使其染色體數(shù)目加倍.
4、染色體變異包括結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異.染色體結(jié)構(gòu)的變異使排列在染色體上的基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變,從而導(dǎo)致形狀的變異,但是并沒有產(chǎn)生新的基因.染色體數(shù)目的變異主要包括個(gè)別染色體的增加或減少以及染色體組成的增加或減少.

解答 解:A、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化形成的植株是單倍體,單倍體高度不育,不能穩(wěn)定遺傳,需要用秋水仙素處理其幼苗,使染色體數(shù)目加倍后得到可得到穩(wěn)定遺傳的植株,A錯(cuò)誤;
B、經(jīng)X射線處理后未出現(xiàn)新的性狀,但可能已發(fā)生基因突變,形成新的基因,如AA突變成Aa,B錯(cuò)誤;
C、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,如果發(fā)生在非基因片段的DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失和替換,則不屬于基因突變,C正確;
D、水稻根尖細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂,不進(jìn)行減數(shù)分裂,所以不能發(fā)生基因重組,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力.1、雜交育種(1)原理:基因重組.(2)方法:雜交,連續(xù)自交,不斷選種.2、誘變育種(1)原理:基因突變.(2)方法:用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學(xué)因素(如亞硝酸、硫酸二乙脂等)來處理生物,使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò),從而引起基因突變.3、單倍體育種(1)原理:染色體變異.(2)方法:花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍.4、多倍體育種(1)原理:染色體變異.(2)方法:用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于基因工程的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.基因工程是人工進(jìn)行基因切割、重組、轉(zhuǎn)移和表達(dá)的技術(shù),是在分子水平上對(duì)生物遺傳作人為干預(yù)
B.基因治療是基因工程技術(shù)的應(yīng)用
C.由于全球科學(xué)家一致認(rèn)為基因工程食品即轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人體是有害的,因此應(yīng)杜絕此類食品生產(chǎn)
D.基因工程打破了物種與物種之間的界限

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

13.有關(guān)植物激素與動(dòng)物激素的比較,正確的是( 。
A.都具有微量、高效、作用于靶細(xì)胞(器官)等特點(diǎn)
B.激素受體的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì),并且都分布在細(xì)胞膜上
C.植物激素的作用都具有兩重性,即低濃度促進(jìn)、高濃度抑制
D.動(dòng)物激素調(diào)節(jié)往往受到神經(jīng)系統(tǒng)的直接或間接控制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.放射性同位素示蹤法是生物學(xué)研究過程中常采用的技術(shù)手段.下面是幾個(gè)放射性同位素示蹤法的實(shí)驗(yàn),對(duì)其結(jié)果的敘述不正確的是( 。
A.給玉米的葉提供14CO2,則根毛細(xì)胞壁上可發(fā)現(xiàn)放射性
B.用含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥的根尖,可以在細(xì)胞核和線粒體處檢測(cè)到較強(qiáng)的放射性
C.要得到含32P的噬菌體,必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌
D.小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳不會(huì)含有18O,但尿液中會(huì)含有少量的H218O

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

17.如圖是細(xì)胞有絲分裂某一時(shí)期的模示圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該細(xì)胞是植物細(xì)胞,還是動(dòng)物細(xì)胞?動(dòng)物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是中心體發(fā)出星射線形成紡錘體.
(2)該細(xì)胞所處的時(shí)期是中期,在這一時(shí)期,細(xì)胞內(nèi)共有染色體4個(gè),染色單體8個(gè),DNA分子8個(gè).
(3)在下一時(shí)期,由于紡錘絲的牽引的作用,兩套形態(tài)和數(shù)目相同的染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng).在這一時(shí)期,細(xì)胞內(nèi)有染色體8個(gè),染色單體0個(gè),DNA分子8個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.甲豌豆表現(xiàn)為綠豆莢紅花、乙豌豆表現(xiàn)為黃豆莢白花,已知兩株豌豆均為純合體,據(jù)此回答下列問題:
(1)用乙豌豆的花粉為甲豌豆授粉后,甲豌豆植株上結(jié)的豆莢均為綠豆莢,其中種子種下后,F(xiàn)1代均開紅花,由此可判斷出的顯隱關(guān)系是紅花為顯性,白花為隱性.
(2)乙豌豆自交后代中,如果出現(xiàn)了一株開紅花的豌豆,則可能是基因突變的結(jié)果.如果將乙豌豆植株的根切片進(jìn)行組織培養(yǎng),其長成的植株的性狀表現(xiàn)最可能是黃豆莢白花.
(3)設(shè)綠豆莢為基因a控制,花色由B、b基因控制,讓甲、乙豌豆(親代)雜交,花色將在F2代(填F1還是F2還是 F3)植株上出現(xiàn)性狀分離.F2代植物中,與甲豌豆基因型相同的占總數(shù)的$\frac{1}{16}$,與乙豌豆表現(xiàn)型相同的占總數(shù)的$\frac{3}{16}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖甲為有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線圖,圖乙為有絲分裂各時(shí)期圖象(順序已打亂),請(qǐng)回答:

(1)圖甲中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是gn段,分別指出圖乙中1~5的名稱:[1]細(xì)胞板,[2]細(xì)胞核,[3]紡錘體,[4]染色體.
(2)圖乙中細(xì)胞分裂的正確排序是CEDABF.
(3)圖乙中染色體數(shù)與其他各圖不同的是圖A,引起不同的原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離,此時(shí)有染色體12條,染色單體0條.
(4)研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好的是圖甲中的de和kl段,圖乙中的D時(shí)期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA和染色單體數(shù)之比為1:2:2.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.在自然環(huán)境中常常是多種微生物混雜在一起,要對(duì)其中的某種微生物進(jìn)行研究,就必需獲得其純培養(yǎng)物,以排除其他微生物的干擾.下列關(guān)于微生物純培養(yǎng)的敘述,不正確的是( 。
A.分離和純培養(yǎng)微生物最常用的培養(yǎng)基是瓊脂固體培養(yǎng)基
B.分離和純培養(yǎng)微生物最終目的是分離獲得單菌落
C.稀釋涂布平板法和平板劃線法是常用的兩種方法
D.平板劃線法可以采取連續(xù)劃線的方法使微生物在培養(yǎng)基上均勻分布

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為某單基因遺傳。ㄔO(shè)基因?yàn)锳、a)的遺傳家系圖.下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A.2是攜帶者的概率是$\frac{1}{2}$或$\frac{2}{3}$
B.欲確定該病的遺傳方式,可以診斷Ⅰ2個(gè)體是否攜帶致病基因
C.如果Ⅰ2攜帶致病基因,則該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳
D.若Ⅱ1的體細(xì)胞含有1個(gè)致病基因,Ⅱ2和Ⅱ3再生一個(gè)孩子患病的概率為$\frac{1}{4}$

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