8.下列表格為某肌肉細(xì)胞在靜息狀態(tài)下,細(xì)胞內(nèi)外離子濃度大。▎挝唬簃mol/L),示意圖為人手指意外觸到蠟燭火焰,引起屈肘反射的反射弧示意圖.
離子種類Na+K+其他陽離子其他陰離子
細(xì)胞內(nèi)部10140ac
細(xì)胞外部1504bd
請(qǐng)分析回答:
(1)從表格信息可以看出,細(xì)胞外液的滲透壓主要是由Na+來維持.
(2)靜息狀態(tài)下,細(xì)胞內(nèi)外離子濃度能維持上述水平,其主要的原因是細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量限制了離子的出入.
(3)圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以局部電流形式進(jìn)行傳導(dǎo).當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),引起突觸前膜內(nèi)突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)與神經(jīng)元b細(xì)胞膜上受體結(jié)合,使神經(jīng)元b興奮.神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動(dòng)進(jìn)一步引起神經(jīng)元c興奮,最終導(dǎo)致屈肌收縮.
(4)神經(jīng)遞質(zhì)多為小分子物質(zhì),而卻以胞吐方式由突觸前膜釋放,請(qǐng)分析其中的原因和意義可大量釋放神經(jīng)遞質(zhì),加快興奮的傳遞.
(5)圖中M點(diǎn)興奮時(shí),此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).
(6)手指意外觸到火焰引起局部皮膚紅腫,是因?yàn)槠つw毛細(xì)血管舒張和通透性增加,血漿中的蛋白質(zhì)和液體滲出引起組織間隙液體積聚.若手指?jìng)诟腥,可引起體液中吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)抵制病菌侵害,此過程屬于非特異性免疫.

分析 神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.即靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是以局部電流的形式進(jìn)行的,在神經(jīng)元之間的傳遞是通過突觸結(jié)構(gòu)完成的,信號(hào)的轉(zhuǎn)變形式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).

解答 解:(1)根據(jù)表格判斷,細(xì)胞外液的滲透壓主要是由Na+來維持,細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓主要是由K+來維持.
(2)由于Na+和K+出入細(xì)胞都需要載體蛋白的協(xié)助,所以受細(xì)胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量限制.
興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是以局部電流的形式傳導(dǎo)的,神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),突觸前膜內(nèi)的突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體,使突觸后膜所在神經(jīng)元興奮.
(3)神經(jīng)纖維在靜息時(shí)的膜電位是外正內(nèi)負(fù),興奮時(shí)是外負(fù)內(nèi)正.
(4)手指意外觸到火焰引起局部皮膚紅腫,是因?yàn)槠つw毛細(xì)血管舒張和通透性增加,血漿中的蛋白質(zhì)和液體滲出,使組織液增加;若手指?jìng)诟腥,可引起體液中吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)抵制病菌侵害,體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞屬于非特異性免疫.
故答案為:
(1)Na+
(2)載體
(3)局部電流(或電信號(hào)、神經(jīng)沖動(dòng)) 突觸小泡  (特異性) 受體
(4)可大量釋放神經(jīng)遞質(zhì),加快興奮的傳遞
(5)內(nèi)正外負(fù)
(6)血漿中的蛋白質(zhì)和液體滲出 非特異性

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)細(xì)胞膜電位變化、興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)與神經(jīng)元之間的傳遞過程及免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.研究人員利用紫蘇進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn),結(jié)果分別用如圖(甲、乙)表示.

(1)圖甲表示在一個(gè)密閉容器內(nèi)紫蘇植株一晝夜O2含量的變化,據(jù)圖分析:
①圖中B點(diǎn)后曲線上升的原因是光合作用過程中光反應(yīng)階段增強(qiáng),此時(shí)光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP.
②紫蘇植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是B、C.(用圖中字母回答)
③該紫蘇植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?否(填“是”或“否”),理由是密閉裝置內(nèi)的O2含量比實(shí)驗(yàn)前低,說明紫蘇植株細(xì)胞呼吸作用消耗的有機(jī)物總量多于光合作用合成的有機(jī)物總量.
(2)圖乙是研究水分在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)那闆r.把紫蘇的枝條放在盛有紅色染液的燒杯中,一段時(shí)間后,洗凈并在距枝條底部的不同位置橫切觀察導(dǎo)管部分(如圖),含有染液的部分顯示水分的經(jīng)過的途徑和高度.分析回答:
①若培養(yǎng)過程葉片出現(xiàn)萎蔫的現(xiàn)象,說明葉肉細(xì)胞的細(xì)胞壁與原生質(zhì)層發(fā)生分離,其吸水能力逐漸增強(qiáng)(填“增強(qiáng)”“不變”或“減弱”).
②給你提供一些如圖乙所示的形態(tài)和生長(zhǎng)狀況相似的紫蘇枝條,請(qǐng)利用上述實(shí)驗(yàn)裝置,驗(yàn)證葉的表面積與水分運(yùn)輸速率呈正相關(guān).
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取若干紫蘇葉枝條,平均分為兩組,標(biāo)號(hào)為A、B.A組的枝條保留葉片,B組的枝條去掉部分葉片.
第二步:把兩組紫蘇的枝條如圖乙放置在盛有紅色染液的燒杯中.
第三步:兩組枝條放置相同環(huán)境中一段時(shí)間后,洗凈并在距離枝條底部的不同位置橫切觀察.
實(shí)驗(yàn)預(yù)期:相同時(shí)間內(nèi),A組的枝條的染液上升高度比B組的要高.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是兩位同學(xué)制果酒和果醋時(shí)使用的裝置.同學(xué)甲用A(帶蓋的瓶子)裝置制葡萄酒,在瓶中加入適量葡萄汁,發(fā)酵溫度控制在18~25℃,每隔12h左右將瓶蓋擰松一次(注意不是打開瓶蓋),之后再將瓶蓋擰緊.當(dāng)發(fā)酵產(chǎn)生酒精后,再將瓶蓋打開,蓋上一層紗布,溫度控制在30~35℃,進(jìn)行制果醋的發(fā)酵.同學(xué)乙用B裝置,溫度控制與甲相同,不同的是制果酒階段充氣口用夾子夾緊外,排氣的橡膠管也用夾子夾注.制果醋階段適時(shí)向充氣口充氣,經(jīng)過20天左右,兩位同學(xué)先后完成了自己的發(fā)酵制作.據(jù)此回答有關(guān)問題:
(1)同學(xué)甲在制酒階段,每隔12h左右就要將瓶蓋擰松一次原因是排出多余二氧化碳,但又打不開,原因防止氧氣和有害雜菌進(jìn)入.
(2)葡萄酒制作是否成功,發(fā)酵后可用重鉻酸鉀溶液來鑒定,在酸性條件下該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色.
(3)B裝置中排氣口要通過一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連,原因是防止雜菌污染.
(4)再用玻璃瓶進(jìn)行酒精發(fā)酵生產(chǎn)時(shí),必須對(duì)玻璃瓶用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液進(jìn)行消毒.
(5)發(fā)酵裝置內(nèi)加入葡萄汁后留約$\frac{1}{3}$的空間,目的是有利于酵母菌有氧呼吸從而快速繁殖;防止發(fā)酵過程中產(chǎn)生的二氧化碳造成酵母液溢出.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.利用紫外線誘變選育高產(chǎn)β-胡蘿卜素的三孢布拉霉負(fù)菌,未突變菌不能在含有濃度為10-5M的β-紫羅酮的培養(yǎng)基上生長(zhǎng).該菌是含多個(gè)細(xì)胞核的單細(xì)胞真菌,菌體隨β-胡蘿卜素含量增加從黃色加深至橙紅色.圖甲為選育及提取獲得β-胡蘿卜素流程.

(1)三孢布拉霉負(fù)菌與細(xì)菌共同具有的細(xì)胞器是核糖體.過程①的原理是基因突變.
(2)培養(yǎng)基中的葡萄糖含量對(duì)菌體生長(zhǎng)影響最大,葡萄糖為菌體生長(zhǎng)提供碳源(碳源和能源),為選出高產(chǎn)突變菌種,還應(yīng)在培養(yǎng)基中添加10-5M的β━紫羅酮,該培養(yǎng)基按用途分是選擇培養(yǎng)基.
(3)進(jìn)行③過程時(shí),應(yīng)選取橙紅色的菌落接種至液體培養(yǎng)基.為篩選純化β━胡蘿卜素產(chǎn)量高的菌種,⑤中采取重復(fù)③④過程(填過程中的數(shù)字).
(4)某同學(xué)進(jìn)行正確的接種操作后,平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示.該同學(xué)的接種方法是稀釋涂布平板法;只有少數(shù)菌能生長(zhǎng)形成菌落的原因是基因突變頻率低,只有少數(shù)基因突變的菌才能生長(zhǎng)、繁殖.
(5)過程⑥是濃縮,用紙層析法鑒定提取的胡蘿卜素粗品,結(jié)果發(fā)現(xiàn)顏色較淺,導(dǎo)致該現(xiàn)象的原因可能是萃取時(shí),萃取劑使用量過少提取的色素少.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.下列圖1是細(xì)胞有絲分裂示意圖,圖2是細(xì)胞有絲分裂染色體數(shù)目變化曲線圖,圖3表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中的A圖表示的是動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的中期.此時(shí)細(xì)胞中有DNA分子12個(gè),染色單體12條.
(2)圖1中的B圖表示的有絲分裂過程相當(dāng)于圖2中曲線的哪一段?1~2.該生物的體細(xì)胞中有染色體6條.
(3)用胰蛋白酶處理染色體后,剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是DNA.
(4)圖3中屬于分生區(qū)細(xì)胞的是B (填圖中字母).若換上高倍物鏡,使分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央,應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng).
(5)在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,要將實(shí)驗(yàn)材料(洋蔥根尖)進(jìn)行染色,染色主要是讓細(xì)胞內(nèi)的染色質(zhì)或染色體染上顏色(紫色或紅色),便于觀察清楚.龍膽紫溶液和醋酸洋紅液都是減性染料.
(6)觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂時(shí),剪取2~3mm根尖,立即放人解離液中解離,其目的是使組織細(xì)胞相互分離開來.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述,正確的是( 。
A.分裂期的細(xì)胞不能進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成
B.細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)不變
C.癌癥的形成是由于原癌基因與抑癌基因突變?cè)斐傻,與人的年齡無關(guān)
D.凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)能力都下降,酶活性減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.植物細(xì)胞內(nèi)的二糖是( 。
A.葡萄糖B.果糖C.淀粉D.蔗糖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.經(jīng)測(cè)定某化合物含C、H、O、N、S等元素,下列敘述不正確的是( 。
A.該化合物合成的場(chǎng)所最可能是核糖體
B.該化合物與雙縮脲試劑混合后可能出現(xiàn)藍(lán)色
C.該化合物可能用于精子、卵細(xì)胞的相互識(shí)別
D.該化合物可能通過“-CO-NH-”將其基本單位連接起來

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

18.通過測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體( 。
A.性狀的顯、隱性B.產(chǎn)生配子的比例C.產(chǎn)生配子的數(shù)量D.基因型

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同步練習(xí)冊(cè)答案