在探究溫度和pH對(duì)果膠酶活性的影響時(shí)，是否設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，是什么對(duì)照實(shí)驗(yàn)（ ）

A．不需要對(duì)照實(shí)驗(yàn)

B．有對(duì)照，空白對(duì)照

C．有對(duì)照，相互對(duì)照

D．有對(duì)照，自身對(duì)照

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于水的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．水生生物活細(xì)胞中含量最高的元素是氧，陸生生物活細(xì)胞中含量最高的元素是碳
B．正在萌發(fā)的種子中結(jié)合水與自由式的比值上升
C．以核苷酸為原料合成核酸的過(guò)程中有水的生成
D．抗旱性增強(qiáng)時(shí)，植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值往往增大

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西德興第一中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

馬鈴薯塊莖進(jìn)行無(wú)氧呼吸，葉肉細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸。若它們共產(chǎn)生了18 mol 的CO2，且兩種呼吸作用轉(zhuǎn)移到ATP中的能量相等，則它們共分解了多少摩爾的葡萄糖( )

A．35 B．42 C．24 D．60

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西德興第一中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室，使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)相互干擾．下列敘述正確的是（ ）

A．溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

B．高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所

C．線(xiàn)粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O

D．真核細(xì)胞中有各種膜系統(tǒng)，原核細(xì)胞沒(méi)有核膜與細(xì)胞器膜

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽合肥中國(guó)科技大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物理試卷（解析版） 題型：綜合題

果膠酶能夠分解果膠，瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層，使榨取果汁更容易，也使得渾濁的果汁變得澄清。請(qǐng)回答下列有關(guān)果膠酶的問(wèn)題：

（1）探究溫度對(duì)果膠酶活性影響的實(shí)驗(yàn)步驟：

①用攪拌器制蘋(píng)果泥；

②取6個(gè)燒杯編號(hào)1、2、3、4、5、6，依次注入適量30 ℃、35 ℃、40 ℃、45 ℃、50 ℃、55 ℃的水，恒溫水浴；

③每一燒杯中放入分別裝有等量蘋(píng)果泥和果膠酶的試管，保溫3 min；

④向每組燒杯的蘋(píng)果泥中加入相應(yīng)的等量的果膠酶，振蕩試管，反應(yīng)一段時(shí)間；

⑤過(guò)濾，比較獲得蘋(píng)果汁的體積。

a．③中將蘋(píng)果泥和果膠酶分別裝在不同試管中恒溫處理的目的是_________________。

b．有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)缺乏對(duì)照，應(yīng)補(bǔ)充一組果汁和蒸餾水相混合的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為有沒(méi)有必要？ _____。

c．若繼續(xù)探究果膠酶的最適用量，則在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度、_____（列舉兩條）等因素應(yīng)保持不變。

（2）由霉菌發(fā)酵生產(chǎn)的果膠酶是食品加工業(yè)中使用量較大的酶制劑之一，若通過(guò)固定化霉菌細(xì)胞生產(chǎn)果膠酶，在配制海藻酸鈉溶液時(shí)，要注意____________________________，否則可能出現(xiàn)焦糊。固定化細(xì)胞技術(shù)一般采用包埋法固定化，原因是____________________________________。

（3）有關(guān)果膠酶和纖維素酶的敘述，正確的是（多選） （ ）

A．二者都是復(fù)合酶

B．催化果膠酶水解的酶是淀粉酶

C．二者都是在核糖體上合成的

D．構(gòu)成纖維素酶的基本單位是葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某校學(xué)生在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)時(shí)，進(jìn)行了人類(lèi)遺傳病方面的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)一家族中有的成員患甲種遺傳病，有的成員患乙種遺傳�。鐖D是該校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的該家族遺傳系譜圖，現(xiàn)已查明，Ⅱ6不攜帶致病基因．下列對(duì)該家族系譜的分析判斷中，正確的是（　�。�
A．甲、乙兩病均為常染色體隱性遺傳病
B．Ⅲ8的致病基因中有一個(gè)來(lái)自Ⅰ1
C．甲病是性染色體病，乙病是常染色體病
D．若Ⅲ8和Ⅲ9婚配，則后代患乙病概率為$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．光合作用和細(xì)胞呼吸是植物的重要生命活動(dòng)，結(jié)合有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）綠色植物不僅給人視覺(jué)上的享受，還可通過(guò)自身光合作用凈化空氣．圖1為光合作用發(fā)生的細(xì)胞結(jié)構(gòu)及物質(zhì)變化，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
a．葉綠素a存在于圖中①類(lèi)囊體薄膜上，可利用紙層析法（填方法）將其從葉綠體色素提取液中分離．
b．對(duì)葉綠體各個(gè)部位磷酸含量分析，圖中[④]葉綠體基質(zhì)部位的磷酸含量最高，ADP的轉(zhuǎn)運(yùn)方向是④→①（利用圖中數(shù)字和箭頭回答）．
（2）以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如表所示：
5℃10℃20℃25℃30℃35℃
光照條件下CO2吸收量/mg•h-111.83.23.73.53
黑暗條件下CO2釋放量/mg•h-10.50.7512.333.5
則 溫度在25～30℃間光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸增加（填“增加”或“減少”）．
（3）如果用圖2所示的裝置來(lái)探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系，且測(cè)量指標(biāo)為裝置中O2含量的變化，則該裝置需要進(jìn)行適當(dāng)修改，具體修改措施是將小燒杯中的蒸餾水換成CO2緩沖液或碳酸氫鈉溶液．為使測(cè)得O2的變化量更精確，還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置，
對(duì)照裝置的容器和小燒杯中應(yīng)分別放入死的植物幼苗和CO2緩沖液．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖中若黃雀的全部同化量來(lái)自?xún)煞N動(dòng)物一一食草昆蟲(chóng)和螳螂，且它們各占一半，則當(dāng)綠色植物增加G千克時(shí)，黃雀增加體重最多是多少千克（　　）
A．$\frac{G}{125}$B．$\frac{G}{100}$C．$\frac{G}{75}$D．$\frac{G}{50}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．關(guān)于“模板”的描述，不正確的是（　�。�
A．DNA復(fù)制時(shí)，解開(kāi)的每一段母鏈均作為模板
B．轉(zhuǎn)錄時(shí)，以DNA的一條鏈作為合成RNA的模板
C．翻譯時(shí)，mRNA上的密碼子均有反密碼子與之配對(duì)
D．核苷酸序列不同的模板鏈可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)

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