A. | 水參與C中第二階段的反應(yīng) | |
B. | B在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行 | |
C. | A中產(chǎn)生的O2參與C的第二階段 | |
D. | X代表的物質(zhì)從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體的類囊體薄膜 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A是光合作用的光反應(yīng)階段,反應(yīng)的場所是葉綠體的類囊體膜;B是光合作用的暗反應(yīng)階段,反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì);C是細(xì)胞的有氧呼吸,場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體;X是ATP.
解答 解:A、水參與C有氧呼吸的第二階段的反應(yīng),A正確;
B、B為光合作用的暗反應(yīng),發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,B錯(cuò)誤;
C、A光合作用的光反應(yīng)中產(chǎn)生的O2,參與C有氧呼吸的第三階段,C錯(cuò)誤;
D、X代表的物質(zhì)為ATP,光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP能供給暗反應(yīng),所以能從葉綠體的類囊體薄膜移向葉綠體的基質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是光合作用過程中光反應(yīng)與暗反應(yīng)的過程、光反應(yīng)與暗反應(yīng)的關(guān)系,有氧呼吸的具體過程,有氧呼吸與光合作用的關(guān)系,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于光合作用與呼吸作用過程的理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體解螺旋形成染色質(zhì)的同時(shí)DNA分子的雙鏈也隨之解旋 | |
B. | DNA分子復(fù)制時(shí),新合成的兩條子鏈形成一個(gè)新的DNA分子生物 | |
C. | DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基通過氫鍵連接 | |
D. | 某一DNA分子片段中有30%的堿基為A,該片段中嘧啶含量為70% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 設(shè)置預(yù)實(shí)驗(yàn) | |
B. | 底物和酶混合前分別使其達(dá)到預(yù)設(shè)溫度 | |
C. | 底物與酶量都是固定的 | |
D. | 用斐林試劑測試產(chǎn)物量確定因變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)錄和翻譯可以在細(xì)胞質(zhì)中同時(shí)進(jìn)行 | |
B. | mRNA可以結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成 | |
C. | DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄都是以DNA兩條鏈為模板,翻譯則是以mRNA為模板 | |
D. | DNA分子在RNA聚合酶的作用下轉(zhuǎn)錄出mRNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中堿基對的替換一定會引起生物性狀的改變 | |
B. | 非姐妹染色單體上的A和a基因互換一般屬于基因重組 | |
C. | 利用單倍體育種能明顯縮短育種年限,而人工誘變育種能提高變異頻率 | |
D. | 采用低溫處理萌發(fā)的種子可獲得莖稈粗壯、所結(jié)果實(shí)種子大的植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③④⑥⑦ | B. | ①②⑤⑧ | C. | ②③④⑥ | D. | ①②⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在肌肉、肝臟細(xì)胞中,②過程均可以發(fā)生 | |
B. | 胰高血糖素能促進(jìn)⑤⑥⑦過程的實(shí)現(xiàn) | |
C. | 胰島素能促進(jìn)③過程的實(shí)現(xiàn) | |
D. | 胰島素和胰高血糖素是拮抗作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu) | |
B. | ②是產(chǎn)生核糖體、rRNA和合成蛋白質(zhì)的場所 | |
C. | ③在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化,其主要成分是脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類 | |
D. | 蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核需要消耗能量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列細(xì)胞中,DNA含量是染色體數(shù)兩倍的是( )。
A、精子細(xì)胞 B、處于減二中期的第一極體
C、 精原細(xì)胞 D、 洋蔥外表皮細(xì)胞
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