內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,而信息分子是它們之間聯(lián)系的一種“語言”.據(jù)圖回答:

(1)當人遇到驚嚇時,體內(nèi)腎上腺素分泌增加,直接作用于腎上腺細胞的信息分子A是來自神經(jīng)元產(chǎn)生的
 
,完成該調(diào)節(jié)過程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 

(2)在寒冷時,甲狀腺激素分泌增加,直接作用于甲狀腺細胞的信息分子B是來自
 
分泌的
 

(3)在體液免疫過程中,抗原經(jīng)吞噬細胞處理后,
 
通過信息分子C作用于B細胞,導(dǎo)致其增殖分化,形成
 
 

(4)重癥肌無力是自身免疫病,其病因是患者免疫系統(tǒng)把神經(jīng)遞質(zhì)受體當作
 
,機體產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì)受體的抗體.臨床上治療重癥肌無力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制造血干細胞發(fā)育成
 
,不能產(chǎn)生淋巴因子,從而抑制體液免疫的應(yīng)答.
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:分析題圖:A表示神經(jīng)遞質(zhì);B表示垂體分泌的促甲狀腺激素,能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素;C表示淋巴因子,刺激B細胞增殖分化,產(chǎn)生效應(yīng)B細胞(漿細胞)和記憶細胞.
解答: 解:(1)從圖中可以看出,腎上腺分泌腎上腺素受神經(jīng)系統(tǒng)的控制,故A是神經(jīng)細胞分泌的神經(jīng)遞質(zhì);反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧.
(2)甲狀腺激素的分泌存在分級調(diào)節(jié),B為垂體分泌的促甲狀腺激素,能直接促進甲狀腺分泌激素.
(3)在體液免疫過程中,抗原經(jīng)吞噬細胞處理后,T細胞通過C(淋巴因子)作用于B細胞,導(dǎo)致其增殖分化,形成漿細胞 和 記憶細胞.
(4)重癥肌無力是自身免疫病,其病因是患者免疫系統(tǒng)把神經(jīng)遞質(zhì)受體當作抗原,機體產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì)受體的抗體.治療重癥肌無力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制造血干細胞發(fā)育成T細胞,不能產(chǎn)生淋巴因子,從而抑制體液免疫的應(yīng)答.
故答案為:
(1)神經(jīng)遞質(zhì)   反射弧 
(2)垂體  促甲狀腺激素
(3)T細胞   漿細胞   記憶細胞
(4)抗原    T細胞
點評:本題結(jié)合圖解,考查內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等知識,要求考生掌握內(nèi)化境的理化性質(zhì);識記神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及調(diào)節(jié)過程;識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制,能結(jié)合圖中信息答題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述正確的是(  )

①當受到寒冷刺激時,a、b、c激素的分泌均會增加;
②c激素分泌增多,可促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強,產(chǎn)熱量增加;
③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞;
④下丘腦具有滲透壓感受器功能,同時能合成、釋放e激素;
⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,通過促進甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫.
A、①②③B、①②④
C、②④⑤D、③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家在研究蠶絲腺細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)時,取得這樣的數(shù)據(jù):(見表)研究結(jié)果表明,凡高產(chǎn)品種,絲腺細胞中粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別發(fā)達,這一事實說明(  )
粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)含量蠶絲產(chǎn)量粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)含量
NPN
2N1.5P2N
3N2P3N
A、蛋白質(zhì)在粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成
B、蛋白質(zhì)在核糖體里合成
C、粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)的加工、分泌有關(guān)
D、高爾基體與蛋白質(zhì)分泌有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

18O標記氧氣,使其參加有氧呼吸,以后可能在下列何種物質(zhì)中發(fā)現(xiàn)它(  )
A、丙酮酸
B、CO2
C、H2O
D、H2O和CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關(guān)于酶的說法,不正確的是(  )
A、大部分酶是在活細胞的核糖體上合成的
B、酶的催化效率都很高
C、溫度越高,酶的活性越強
D、每種酶只能催化一種或少數(shù)幾種相似底物

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科目:高中生物 來源: 題型:

激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細胞傳遞至靶細胞,下圖表示某高等動物激素的分泌及作用機制,請結(jié)合所學(xué)知識回答以下問題:

(1)A圖中某器官內(nèi)的神經(jīng)元之間相聯(lián)系的結(jié)構(gòu)如圖B所示稱為
 
,該結(jié)構(gòu)處的信號變化是
 
.若在d處給以適當刺激,則a、b、c、d、e中能檢測到電位變化的是
 
,這說明神經(jīng)元間的信息傳遞是
 
的.
(2)A圖中a、b過程表示激素①分泌的分級調(diào)節(jié);c、d的調(diào)節(jié)過程是:當激素①的含量增加到一定程度時,對甲和垂體的分泌活動起
 
作用.若激素①表示雌性激素,則物質(zhì)a是
 
.激素①進入細胞內(nèi),通過影響f的
 
過程而調(diào)節(jié)生命活動.
(3)若結(jié)構(gòu)乙表示的是胰島A細胞,則該細胞分泌的激素②的生理功能具體是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)圖回答下列有關(guān)植物激素的問題:

(1)圖1表示的是不同濃度的生長素對某種植物根、莖和芽生長情況的影響.曲線AB段對于莖來說表示
 
;B點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是
 

(2)從圖1中可以看出,促進莖生長的生長素最適宜濃度對根生長的效應(yīng)是
 
.因此,同一濃度的生長素對同一植物體不同器官的影響不同,根、莖和芽對生長素濃度的敏感程度由高到低依次為
 

(3)某研究性課題小組的同學(xué)對植物生長素非常有研究興趣,設(shè)計了實驗如圖2所示以探究單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了,還是向光側(cè)的生長素分解了.你從實驗中獲得的結(jié)論是
 
.如果是另一種結(jié)論,那么胚芽鞘將如何生長
 

(4)生長素的化學(xué)本質(zhì)是
 
.果實中的生長素主要來源于
 

(5)小麥、玉米在即將成熟時,如果經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱后又遇大雨的天氣,種子就容易在穗上發(fā)芽,這種現(xiàn)象與
 
激素有密切關(guān)系.
(6)自然生長的植物在果實成熟過程中,各種植物激素都有明顯的變化.各激素含量動態(tài)變化說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),人類免疫缺陷病毒(HIV) 攜帶的RNA在宿主細胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板.依據(jù)中心法則(如圖),下列相關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過程至少要經(jīng)過④②③環(huán)節(jié)
B、侵染細胞時,病毒中的蛋白質(zhì)不會進入宿主細胞
C、RNA病毒合成蛋白質(zhì)的場所是自身的核糖體
D、科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來治療艾滋病

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科目:高中生物 來源: 題型:

把鼠肝細胞磨碎,然后放在離心管內(nèi)高速旋轉(zhuǎn)離心,分成a、b、c、d四層,其中發(fā)現(xiàn)c層中含有呼吸酶,c層很可能主要由下列哪種成分組成( 。
A、細胞壁B、細胞膜
C、線粒體D、葉綠體

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