某些有毒物質(zhì)能誘導(dǎo)真核細(xì)胞在分裂過程中產(chǎn)生微核.微核是由斷裂的染色體形成的橢圓形異常結(jié)構(gòu),游離于細(xì)胞核之外,光學(xué)顯微鏡下可見.某生物小組為了探究香煙焦油能否誘導(dǎo)微核產(chǎn)生,完成了如下實(shí)驗(yàn):
第一步:萃取獲得香煙中的焦油,用醋酸丙酯將其溶解后,再用蒸餾水稀釋,配制成一系列濃度的焦油溶液.各取等量加入燒杯A,B,C,D中.將醋酸丙酯與蒸餾水混合液取等量加入燒杯E中.取等量蒸餾水加入燒杯F中.
第二步:將6個(gè)狀況相同,幼根已培養(yǎng)至1cm的洋蔥分別置于上述6個(gè)燒杯中培養(yǎng)較長時(shí)間,然后從每個(gè)洋蔥上隨機(jī)取根尖數(shù)根制作臨時(shí)裝片.鏡檢記錄出現(xiàn)微核的細(xì)胞所占的比例(微核率),計(jì)算每組平均值如下表:
燒杯編號ABCDEF
焦油濃度(μg/mL)5010020030000
平均微核率(‰)12.5514.9317.3220.143.583.59
請分析回答:
(1)為何洋蔥在上述溶液中培養(yǎng)時(shí)間不可過短?
 

(2)鏡檢時(shí)應(yīng)選擇位于根尖
 
區(qū),且處于細(xì)胞分裂
 
期的細(xì)胞.
(3)用洋蔥根尖制作臨時(shí)裝片的一般步驟為
 

(4)對A,B,C,D四組而言,E組和F組哪組是對照組?
 
.將E組與F組比較,作用是:
 

(5)該實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論?
 
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:1、制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片的過程:解離-漂洗-染色-制片.
2、分析表格:香煙焦油能誘導(dǎo)微核產(chǎn)生,且濃度越高誘導(dǎo)作用越強(qiáng).
解答: 解:(1)為了確保洋蔥根尖細(xì)胞在各種溶液中經(jīng)歷一個(gè)細(xì)胞周期,需要將洋蔥根尖在上述各種溶液中培養(yǎng)的時(shí)間確保經(jīng)歷一個(gè)細(xì)胞周期.
(2)鏡檢的細(xì)胞應(yīng)該位于根尖分生區(qū)而且處在細(xì)胞分裂間期,因?yàn)殚g期的細(xì)胞有成形的細(xì)胞核,有利于觀察微核.
(3)制作臨時(shí)裝片的正確操作步驟為解離→漂洗→染色→制片.
(4)醋酸丙酯是配置焦油溶液的溶劑,所以對A~D組而言,E是對照組.實(shí)驗(yàn)之所以將E組和F組進(jìn)行比較,是為了說明證明醋酸丙酯不誘導(dǎo)洋蔥根尖細(xì)胞形成微核.
(5)通過以上分析和表格分析可知A到D組隨香煙焦油溶液濃度的增加,細(xì)胞微核率增加,所以實(shí)驗(yàn)結(jié)論為香煙焦油能誘導(dǎo)洋蔥根尖細(xì)胞形成微核,濃度越高,誘導(dǎo)作用越顯著.
故答案為:
 (1)確保經(jīng)歷至少一個(gè)細(xì)胞周期  
(2)分生   間    
(3)解離→漂洗→染色→制片
(4)E    排除醋酸丙酯的影響(其他合理答案也給分)  
(5)香煙焦油能誘導(dǎo)微核產(chǎn)生,且濃度越高誘導(dǎo)作用越強(qiáng)
點(diǎn)評:本題結(jié)合表格,考查觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)及探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生的識記能力和分析表格提取有效信息的能力;識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)的能力;能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

性染色體為(a)XY和(b)YY的精子產(chǎn)生的原因是( 。
①a是減數(shù)第一次分裂同源染色體不分離,b是減數(shù)第二次分裂同源染色體不分離;
②a是減數(shù)第二次分裂同源染色體不分離,b是減數(shù)第一次分裂染色單體不分開;
③a是減數(shù)第一次分裂同源染色體不分離,b是減數(shù)第二次分裂染色單體不分開;
④a是減數(shù)第一次分裂染色單體不分開,b是減數(shù)第二次分裂同源染色體不分離.
A、①②③④B、①②④
C、①②D、③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、新物種形成的三個(gè)環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇和隔離
B、共同進(jìn)化就是指不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
C、達(dá)爾文指出,可遺傳的變異是生物進(jìn)化的原材料
D、一個(gè)群落中的個(gè)體都屬于同一物種

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)“生物組織中可溶性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖所用的試劑是
 
,該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用,形成
 
沉淀,因此,可用該試劑檢驗(yàn)糖尿病人尿液中葡萄糖的含量.常見的還原糖還有
 

(2)鑒定花生子葉中脂肪的實(shí)驗(yàn)中,能將脂肪染成橘黃色的染液是
 

(3)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),首先要向組織液中加入
 
1mL搖勻,再向樣液中加入試劑
 
4滴搖勻.該實(shí)驗(yàn)
 
加熱(填需要或不需要).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)如圖為
 
細(xì)胞的主要依據(jù)是圖中有[
 
]
 
(支持和保護(hù)細(xì)胞)等結(jié)構(gòu);
(2)太陽能通過圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界.細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能量主要由[
 
]
 
供給.
(4)使該細(xì)胞保持一定的滲透壓和膨脹狀態(tài)的是[
 
]
 
,其內(nèi)部液體稱為
 

(5)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

結(jié)合蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能,答下列問題.
(1)蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)是極其多樣的,其原因如下:在細(xì)胞內(nèi),每種氨基酸的數(shù)目成百上千,
 
,氨基酸的排列順序千差萬別,
 
,因此蛋白質(zhì)具有多樣性.
(2)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)都種多樣,在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也是多種多樣的.例如,毛發(fā)、指甲、肌肉等的功能是
 
,對大多數(shù)酶都是蛋白質(zhì),其主要功能是
 
,血紅蛋白的主要功能是
 
,人體中的抗體的功能是
 
.生長激素和胰島素等激素的功能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng),請據(jù)圖回答:
(1)促進(jìn)莖生長的生長素最適濃度是
 
mol/L,此濃度對根的生長的效應(yīng)是
 

(2)A點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度,對莖、芽、根生長的效應(yīng)依次是
 

(3)B點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是
 
從圖中分析,根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異,三者中最敏感的是
 

(4)縱觀三條曲線可見生長素既可促進(jìn)生長也可抑制生長,表明生長素具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)某種細(xì)胞,膜外顆粒狀物質(zhì)為抗體.據(jù)圖回答:
(1)該細(xì)胞是直接由
 
細(xì)胞分化而來.
(2)細(xì)胞內(nèi)合成抗體的場所是[③]
 
,加工分泌的過程是3→
 
 
→⑥→⑦,這一過程一方面說明生物膜具有
 
性,另一方面說明細(xì)胞內(nèi)的各種膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上存在著
 

(3)組成抗體的主要化學(xué)元素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

需氧呼吸全過程的3個(gè)階段中,相同的產(chǎn)物是( 。
A、ATP
B、H2O和CO2
C、H2O和丙酮酸
D、乳酸和ATP

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