10.某同學(xué)總結(jié)了有關(guān)細(xì)胞分裂中染色體、核DNA、四分體的知識(shí)點(diǎn),其中正確的是( 。
A.次級(jí)精母細(xì)胞中核DNA分子數(shù)目是正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目的兩倍
B.次級(jí)精母細(xì)胞后期的染色體的數(shù)目是正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)目的一半
C.初級(jí)精母細(xì)胞中染色體的數(shù)目和次級(jí)精母細(xì)胞中核DNA分子數(shù)目相同
D.4個(gè)四分體中有16條染色體,32個(gè)DNA分子

分析 減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目和DNA分子數(shù)目變化規(guī)律:

結(jié) 構(gòu) 時(shí) 期染色體數(shù)染色單體數(shù)DNA分子數(shù)



數(shù)

間期2n0→4n2n→4n

前、中期2n4n4n
后期2n4n4n
末期2n→n4n→2n4n→2n
減Ⅱ前、中期n2n2n
后期n→2n2n→02n
末期2n→n02n→n

解答 解:A、減數(shù)第一次分裂間期DNA進(jìn)行復(fù)制,數(shù)目加倍,減數(shù)第一次分裂結(jié)束后DNA數(shù)目又減半,因此次級(jí)精母細(xì)胞核中的DNA分子正好和正常體細(xì)胞核的DNA分子數(shù)目及染色體數(shù)目相同,A錯(cuò)誤;
B、減數(shù)第一次分裂后期同源染色體的分離導(dǎo)致染色體數(shù)目減半,但減數(shù)第二次分裂后期,由于著絲點(diǎn)的分裂導(dǎo)致染色體數(shù)目短暫加倍,因此減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞中染色體的數(shù)目等于正常體細(xì)胞中的染色體數(shù),B錯(cuò)誤;
C、初級(jí)精母細(xì)胞中染色體的數(shù)目和次級(jí)精母細(xì)胞中核DNA分子數(shù)目相同,且都等于正常體細(xì)胞核的DNA分子數(shù)目及染色體數(shù)目,C正確;
D、一對(duì)同源染色體聯(lián)會(huì)后形成一個(gè)四分體,所以4個(gè)四分體中有8條染色體,16個(gè)DNA分子,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目和DNA含量變化規(guī)律,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣東中山高三第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

A.RNA聚合酶、ATP酶和抗利尿激素可在人體同一細(xì)胞中合成

B.蛔蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)都是消費(fèi)者,它們的細(xì)胞呼吸方式均為有氧呼吸

C.有中心體的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象

D.溶酶體內(nèi)的溶菌酶具有殺菌作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.玉米非糯性基因(A)對(duì)糯性基因(a)為顯性,位于第9號(hào)染色體上,已知無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉沒(méi)有受精能力,請(qǐng)回答:

(1)用X射線照射基因型為Aa的玉米受精卵,得到變異植株甲,其細(xì)胞中9號(hào)染色體的組成如圖一所示,植株甲的變異來(lái)源于染色體結(jié)構(gòu)變異
(2)為了確定植株甲的基因A是位于正常染色體還是異常染色體上,讓其作為父本與正常糯性植株測(cè)交,F(xiàn)1表現(xiàn)型為糯性,證明基因A位于異常染色體上,請(qǐng)用遺傳圖解表示測(cè)交過(guò)程.

(3)若上述測(cè)交產(chǎn)生的F1中發(fā)現(xiàn)了一株非糯性植株乙,其細(xì)胞中9號(hào)染色體及基因組成如圖二所示,出現(xiàn)植株乙的原因是由于父本(填“父本”或“母本”)減數(shù)分裂過(guò)程異常而導(dǎo)致的,若植株乙在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中3條9號(hào)染色體會(huì)隨機(jī)第移向細(xì)胞兩極,最終生成含有1條9號(hào)染色體和含有2條9號(hào)染色體的配子,則植株乙產(chǎn)生的可育花粉的基因組成為aa、Aa、a
(4)用植株甲作母本和植株乙作父本雜交,所得子代的表現(xiàn)型及比例為非糯性:糯性=7:3.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.某同學(xué)每次參加打掃衛(wèi)生活動(dòng),就會(huì)打噴嚏、流鼻涕,甚至呼吸困難,離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)后癥狀很快就會(huì)消失.請(qǐng)回答:
(1)人體的呼吸中樞位于腦干.打噴嚏是一種防御性呼吸反射,人體若要有意識(shí)地抑制打噴嚏必須通過(guò)大腦皮層的調(diào)控.
(2)鼻腔中的某些組織或細(xì)胞感受到一定的外界刺激后,由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài),即產(chǎn)生了興奮.其在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)/神經(jīng)沖動(dòng)/局部電流的形式傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)會(huì)有一個(gè)短暫的延遲,原因是神經(jīng)遞質(zhì)的釋放/神經(jīng)遞質(zhì)的擴(kuò)散/神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合/信號(hào)的轉(zhuǎn)換需要一段時(shí)間.
(3)該同學(xué)的表現(xiàn)叫做過(guò)敏反應(yīng).從免疫學(xué)原理來(lái)看,過(guò)敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體,在再次接受相同的抗原時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂.從題干分析,過(guò)敏反應(yīng)的特點(diǎn)是反應(yīng)迅速/反應(yīng)強(qiáng)烈/消退較快/一般不破壞組織細(xì)胞,不會(huì)引起組織嚴(yán)重?fù)p傷(答出一點(diǎn)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.對(duì)下列二倍體生物細(xì)胞分裂圖形的分析,正確的是( 。
A.圖中②、③屬于有絲分裂圖象,①屬于減數(shù)分裂圖象
B.若圖②為某生物的一個(gè)精原細(xì)胞,則該細(xì)胞可產(chǎn)生4種配子
C.圖④代表細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量的變化情況,則圖③位于圖④的BC段
D.圖①所示的細(xì)胞是某細(xì)胞X通過(guò)分裂形成的,則X內(nèi)曾出現(xiàn)過(guò)3個(gè)四分體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.某基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺產(chǎn))的二倍體生物,一個(gè)精原細(xì)胞在一次減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞(如圖).下列說(shuō)法正確的是( 。
A.減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期發(fā)生過(guò)交叉互換
B.甲、乙細(xì)胞中均含有2對(duì)同源染色體
C.乙產(chǎn)生的子細(xì)胞屬于染色體結(jié)夠變異
D.該過(guò)程中A突變成a導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.給離體的神經(jīng)纖維連接一靈敏電流計(jì),并給予如圖所示的適當(dāng)刺激,圖①②③表示電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.電流計(jì)指針發(fā)生四次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B.圖①a和圖③b電極處的膜均處于未興奮狀態(tài)
C.圖①b和圖③b電極處的膜均處于興奮狀態(tài)
D.電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的順序依次是①→②→③→①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.關(guān)于基因工程問(wèn)題
接種疫苗是對(duì)乙肝最有效的治療方法.目前治療性乙肝疫苗主要為基因工程疫苗.為了有效治療慢性肝炎病毒,采用“雙質(zhì)!被蛞呙,其構(gòu)建、生產(chǎn)過(guò)程如圖2:

(1)可通過(guò)PCR(體外擴(kuò)增)技術(shù)增加目的基因、聯(lián)合基因的數(shù)量.
(2)圖2中的目的基因是指乙肝病毒結(jié)構(gòu)中的蛋白質(zhì)或包膜或衣殼或酶基因,其作用是作為抗原,刺激機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng),產(chǎn)生記憶B、T淋巴細(xì)胞.
(3)據(jù)圖1、2推知,利用IL-2、IFN-γ聯(lián)合基因構(gòu)建重組質(zhì)粒-2的目的是表達(dá)IL-2、IFN-γ等免疫分子,注射給慢性乙肝患者,彌補(bǔ)患者體內(nèi)IL-2、IFN-γ分子不足,促進(jìn)T細(xì)胞分裂分化,形成更多致敏T細(xì)胞,提高細(xì)胞免疫功能..
(4)若要構(gòu)成能有效表達(dá)的重組質(zhì)粒1,并提高重組效率,選擇的限制酶是SnaBⅠ和BglⅡ;限制酶作用后,含目的基因1的乙肝病毒DNA區(qū)段將分解成4個(gè)大小不一的片段.
(5)若用限制酶SnaBⅠ、AvrⅡ、BglⅡ聯(lián)合酶切pCDNA質(zhì)粒,獲得的DNA片段的長(zhǎng)度分別是6、4、48KB;用限制酶SnaBⅠ、BaMⅠ、BglⅡ聯(lián)合酶切pCDNA質(zhì)粒,得到的DNA片段的長(zhǎng)度分別是7.5、2.5、24、24KB;用箭頭與數(shù)字在pCDNA質(zhì)粒圖中表示限制酶BaMI的位點(diǎn).作用位點(diǎn)2個(gè),分別作用于距SnaBⅠ酶切位點(diǎn)右側(cè)1.5或2.5KB處,以及左側(cè)24KB處.

(6)最近不乏有關(guān)轉(zhuǎn)基因乙肝疫苗番茄、玉米等報(bào)道,認(rèn)為吃番茄的同時(shí)就可以輕松獲得疫苗接種,請(qǐng)從人體相關(guān)生理指出這種接種方式效果很不理想的依據(jù):抗原主要有效成分是蛋白質(zhì),若口服,蛋白質(zhì)易被消化道蛋白酶水解成不具抗原功能的氨基酸,不能起到抗原的作用.
乙肝病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)過(guò)程如圖3:
(7)關(guān)于圖3的解釋,正確的有AD(多選).
A.需要DNA解旋酶的過(guò)程有①②;
B.逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程是②③④;
C.過(guò)程③發(fā)生在肝細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中;
D.能發(fā)生A、U配對(duì)的過(guò)程有④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北衡水高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷 (解析版) 題型:綜合題

圖中表示構(gòu)成生物體的元素、化合物及其作用,其中a、b、c、d代表小分子,A、B、E、F代表不同的生物大分子,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)若物質(zhì)E是植物特有的儲(chǔ)能物質(zhì),則物質(zhì)E是______,檢驗(yàn)物質(zhì)e的常用試劑是______.若F為良好的儲(chǔ)能物質(zhì),則F為_(kāi)_____.

(2)在HIV病毒中物質(zhì)a共有______種.

(3)若A是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì),其徹底水解可以得到______種不同結(jié)構(gòu)的小分子。

(4)若某種B分子由n各b(平均性對(duì)分子質(zhì)量為m)形成的兩條鏈組成,則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為_(kāi)_____.

(5)若B分子為胰島素,含有2條直鏈,下圖表示胰島素原分子被包裹在囊泡中,切除片段“3”后加工成具有活性的胰島素的過(guò)程,胰島素和片段“3”在被排出胰島B細(xì)胞前,一直儲(chǔ)存在此囊泡中。該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所應(yīng)是.

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