如圖表示某高等哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂過程簡圖,請(qǐng)分析回答:
(1)圖中①過程發(fā)生在動(dòng)物發(fā)育的
 
期,該過程的主要變化是
 

(2)要最終形成圖中的D細(xì)胞,必須依賴于處于③過程中的細(xì)胞完成
 
,該過程完成的重要標(biāo)志是在特定部位觀察到圖中的
 
(填字母)細(xì)胞.
(3)在不考慮染色體變異的情況下,由1個(gè)卵原細(xì)胞生成的D與E在基因組成上存在差異,則其原因可能是
 

(4)圖中②過程中的
 
是導(dǎo)致染色體數(shù)目減半的原因.
(5)若卵原細(xì)胞的基因組成為Aa,D細(xì)胞的基因組成為a,則B細(xì)胞的基因組成為
 

(6)若一次分裂產(chǎn)生的D細(xì)胞性染色體組成為XX,則其可能原因是圖中
 
(填編號(hào))過程發(fā)生異常引起的.
考點(diǎn):卵細(xì)胞的形成過程
專題:
分析:分析題圖:圖示表示某高等哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂過程簡圖,其中①表示減數(shù)第一次分裂間期;②表示減數(shù)第一次分裂;③④表示減數(shù)第二次分裂;A表示初級(jí)卵母細(xì)胞;B表示次級(jí)卵母細(xì)胞;C表示第一極體;D表示卵細(xì)胞;EFG表示第二極體.
解答: 解:(1)圖中①表示減數(shù)第一次分裂間期,由于卵子的發(fā)生適于胎兒時(shí)期,因此該過程發(fā)生在動(dòng)物發(fā)育的胎兒期;減數(shù)第一次分裂間期的主要變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(2)③表示減數(shù)第二次分裂過程,在卵子發(fā)生過程中,減數(shù)第二次分裂發(fā)生在受精作用過程中;受精作用完成的標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶之間觀察到2個(gè)極體(C和E).
(3)正常情況下,次級(jí)卵母細(xì)胞分裂形成的卵細(xì)胞和極體含有相同的基因組成,若圖中D與E在基因組成上存在差異,在不考慮染色體變異的情況下,其原因可能是減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換或減數(shù)第一次分裂前的間期,發(fā)生基因突變.
(4)染色體數(shù)目減半的原因是同源染色體分離.
(5)若卵原細(xì)胞的基因組成為Aa,D細(xì)胞的基因組成為a,則B細(xì)胞的基因組成為aa.
(6)若一次分裂產(chǎn)生的D細(xì)胞性染色體組成為XX,則其可能原因是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體未分離,也可能是減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體分開后未分離,即圖中②或③過程發(fā)生異常引起的.
故答案為:
(1)胎兒   DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
(2)受精作用    E和C   
(3)交叉互換或基因突變
(4)同源染色體分離  
(5)aa        
(6)②或③
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握卵細(xì)胞的形成過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人們已經(jīng)通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞膜中含有磷脂分子,現(xiàn)在請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)分子.
(1)實(shí)驗(yàn)課題:驗(yàn)證細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)分子0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuSO4溶液、雞蛋、人的新鮮唾液(自。、純凈水、小燒杯、玻璃棒、試管、滴管和滴瓶、脫脂棉.
(2)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪没瘜W(xué)試劑檢測(cè)細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)成分.
(3)實(shí)驗(yàn)原理:
 

(4)實(shí)驗(yàn)材料:細(xì)胞膜樣液、蒸餾水、潔凈試管、滴管、雙縮脲試劑等.
(5)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取潔凈試管2支,編號(hào)甲、乙
②向甲試管中滴加2ml細(xì)胞膜樣液,
 

 

(6)結(jié)果觀察:
 

(7)結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)生理活動(dòng)中,不需要高爾基體參與的是( 。
A、藍(lán)藻細(xì)胞形成的細(xì)胞壁的過程
B、人體胰島B細(xì)胞分泌胰島素的過程
C、人體效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體的過程
D、植物細(xì)胞有絲分裂末期時(shí)細(xì)胞板的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的一項(xiàng)是(  )
A、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都具有葉綠體
B、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞都具有線粒體
C、能進(jìn)行蛋白質(zhì)合成的細(xì)胞都具有核糖體
D、能進(jìn)行基因表達(dá)的細(xì)胞都具有成形的細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞有絲分裂的各階段圖解,但順序不對(duì),下列選項(xiàng)中正確的是( 。   
A、①→②→④→③→⑥→⑤→⑦
B、②→⑥→④→①→③→⑤→⑦
C、②→④→①→③→⑥→⑤→⑦
D、②→⑥→③→④→①→⑤→⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

將小鼠胚胎干細(xì)胞定向誘導(dǎo)分化成一種特定的細(xì)胞(命名為M細(xì)胞),再將M細(xì)胞移植到糖尿病模型小鼠(胰島B細(xì)胞被特定藥物破壞的小鼠)體內(nèi),然后測(cè)定小鼠的血糖濃度,血糖濃度恢復(fù)正常.請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)糖尿病模型小鼠胰島細(xì)胞的死亡是否屬于細(xì)胞凋亡?
 

(2)用胰島素基因片段做探針,對(duì)小鼠下列細(xì)胞中的DNA和RNA分別進(jìn)行檢測(cè).
①胚胎干細(xì)胞    ②M細(xì)胞   ③胰島A細(xì)胞   ④成熟的紅細(xì)胞
能用探針檢測(cè)到DNA的是
 
(填序號(hào));能用探針檢測(cè)到RNA的是
 
(填序號(hào)).
(3)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,胚胎干細(xì)胞能分化為M細(xì)胞的根本原因是
 
,若將M細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中,重組細(xì)胞能否分化為其他類型細(xì)胞?
 

請(qǐng)說明理由
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

興趣小組設(shè)計(jì)如下路線繁殖某名貴花卉:取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、用酒精燈的小火焰給外植體消毒
B、愈傷組織再分化成芽,是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、加入適宜濃度的α-萘乙酸可促進(jìn)生根
D、該技術(shù)具有快速繁殖并保持親本遺傳特性的優(yōu)點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

將酵母菌研磨、離心分離后,得到上清液(含細(xì)胞溶膠)和沉淀物質(zhì)(含細(xì)胞器),把等量的上清液、沉淀物和未經(jīng)離心處理的勻漿分別放入甲、乙、丙三支試管中,進(jìn)行四組實(shí)驗(yàn).下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)一:向三支試管中分別滴加等量的葡萄糖溶液,只有丙沒有反應(yīng)
B、實(shí)驗(yàn)二:向三支試管中分別滴加等量的丙酮酸,只有甲沒有反應(yīng)
C、實(shí)驗(yàn)三:在隔絕空氣的條件下,重復(fù)實(shí)驗(yàn)一,甲、乙沒有反應(yīng)
D、實(shí)驗(yàn)四:在隔絕空氣的條件下,重復(fù)實(shí)驗(yàn)二,甲乙丙都沒有反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各類激素中,與糖類代謝無直接相關(guān)性的是(  )
A、性激素B、胰島素
C、腎上腺素D、胰高血糖素

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