20．圖甲為葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為葉肉細(xì)胞發(fā)生的部分生理過之間關(guān)系．下列相關(guān)敘述中不正確的是
（　�。�
A．光補(bǔ)償點(diǎn)下，圖甲⑤產(chǎn)生的ATP量大于①②③產(chǎn)生的ATP量
B．圖乙中a表示有機(jī)物和水，b表示氧氣，①表示碳反應(yīng)，⑤表示光反應(yīng)，②過程需要酶、葉綠素等色素，④過程所需的X1H不都來源于丙酮酸分解形成CO2的過程
C．圖乙中③④⑤過程可以在葉片中所有活細(xì)胞中發(fā)生，X1和X2是不同的物質(zhì)
D．適宜光照和溫度下，圖甲③處生成的CO2可擴(kuò)散至④處被利用

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖中①②③④⑤分別表示線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)和類囊體薄膜．圖乙中①②③④⑤分別表示暗反應(yīng)、光反應(yīng)、有氧呼吸第一二階段、有氧呼吸第三階段和ATP釋放能量供生命活動．

解答 解：A、由于有機(jī)物氧化分解釋放的能量大部分以熱能形式散失，所以光補(bǔ)償點(diǎn)下，圖甲⑤產(chǎn)生的ATP量大于①②③產(chǎn)生的ATP量，A正確；
B、根據(jù)分析，圖乙中a表示有機(jī)物和水，b表示氧氣，①表示碳反應(yīng)，⑤表示ATP水解釋放能量供生命活動，②為光反應(yīng)過程，該過程需要光、酶、葉綠素等色素，④過程所需的X1H不都來源于丙酮酸分解形成CO2的過程，還有有氧呼吸的第一階段，B錯誤；
C、圖乙中③④⑤過程表示有氧呼吸，可以在葉片中所有活細(xì)胞中發(fā)生；X1和X2是不同的物質(zhì)，分別是輔酶Ⅰ和輔酶Ⅱ，C正確；
D、適宜光照和溫度下，圖甲②處即線粒體基質(zhì)生成的CO2可擴(kuò)散至④處被利用，D錯誤．
故選：BD．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞器結(jié)構(gòu)、光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．甲、乙圖示真核細(xì)胞內(nèi)兩種有機(jī)化合物的合成過程，下列敘述正確的是（　�。�
A．甲過程合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子，乙過程需要脫氧核苷酸作原料
B．甲過程在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，乙過程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
C．甲乙兩過程都需要酶催化其解旋
D．在基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程中，甲、乙都發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖甲是從土壤中篩選產(chǎn)脲酶細(xì)菌的過程，圖乙是脲酶基因轉(zhuǎn)錄的mRNA部分序列．

（1）圖中選擇培養(yǎng)基應(yīng)以尿素為唯一氮源；鑒別培養(yǎng)基還需添加酚紅作指示劑，產(chǎn)脲酶細(xì)菌在該培養(yǎng)基上生長一段時間后，其菌落周圍的指示劑將變成紅色．
（2）在5個細(xì)菌培養(yǎng)基平板上，均接種稀釋倍數(shù)為105的土壤樣品溶液0.1mL，培養(yǎng)一段時間后，平板上長出的細(xì)菌菌落數(shù)分別為13、156、462、178和191．
該過程采取的接種方法是稀釋涂布平板法，每克土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)量為1.75×108個；與血細(xì)胞計數(shù)板相比，此計數(shù)方法測得的細(xì)菌數(shù)目較少．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．黑麥草中含有拮抗除草劑草甘膦的基因，該基因編碼抗草甘膦酶，從而使草甘膦失去對植物的毒害作用．2015年8月，中國科學(xué)院和北京奧瑞金種業(yè)有限公司通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了抗除草劑草甘膦的玉米新品種．請回答下列問題：

（1）圖示過程為通過PCR技術(shù)大量擴(kuò)增目的基因，該技術(shù)總體上所依據(jù)的原理為DNA雙鏈復(fù)制，其中的物質(zhì)A為引物，延伸過程中需要的酶是Taq酶（或熱穩(wěn)定DNA聚合酶）．
（2）基因工程操作的核心是構(gòu)建基因表達(dá)載體．若需要對轉(zhuǎn)入拮抗草甘膦基因的玉米進(jìn)行個體生物學(xué)水平的鑒定，需要對玉米做除草劑抗性實(shí)驗(yàn)（或噴灑草甘膦）實(shí)驗(yàn)．
（3）若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不理想，為提高抗草甘膦酶活性需利用蛋白質(zhì)工程，設(shè)計和改造或修飾抗除草劑草甘膦的基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．根據(jù)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖，回答相關(guān)問題．

（1）運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交（即用番茄、馬鈴薯雜交）自然狀態(tài)下不能得到雜種植株，原因是不同植物存在生殖隔離．
（2）在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過程中，依據(jù)的原理是細(xì)胞全能性，其中過程②稱為原生質(zhì)體融合，體現(xiàn)了下細(xì)胞膜的流動性，植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是再生出新的細(xì)胞壁．
（3）已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體，則“番茄-馬鈴薯”屬于六倍體植株．
（4）已知柴油樹種子含有的柴油是植物細(xì)胞的代謝產(chǎn)物，可用植物組織培養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)柴油的工業(yè)化生產(chǎn)．若利用此技術(shù)，將柴油樹細(xì)胞培養(yǎng)到愈傷組織階段即可（填字母編號）．
（5）若培育抗蟲棉，將抗蟲基因通過適當(dāng)?shù)耐緩綄?dǎo)入棉花受精卵，然后進(jìn)行組織培養(yǎng)，該過程相當(dāng)于4和5（填數(shù)字編號）．
（6）人工種子是由發(fā)育到f過程（填字母編號）的結(jié)構(gòu)包裹上人工種皮制備的．

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科目：高中生物 來源：2016屆西藏山南地區(qū)第二高級中學(xué)高三下學(xué)期模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述中，錯誤的有（ ）

①用樣方法調(diào)查植物種群密度時，取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣

②研究土壤中小動物類群豐富度時用標(biāo)志重捕法

③獲得純凈細(xì)胞膜可以用差速離心法

④孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說演繹法

⑤調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時，最好要選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病

⑥赫爾希和蔡斯是用放射性同位素標(biāo)記法探究噬菌體的遺傳物質(zhì)的

A．二項 B．三項 C．四項 D．五項

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三3月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下圖中DNA分子片段的說法，不正確的是

A．EcoRI 限制酶作用于①部位，解旋酶作用于③部位

B．把該DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代，子代中含15N的DNA單鏈占總鏈的

C．該雙鏈DNA分子中一條鏈上的堿基間不是通過氫鍵連接的

D．若為人的DNA片段，其轉(zhuǎn)錄出的mRNA可含有64種密碼子，能決定20種氨基酸

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高三六次適應(yīng)性理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIFⅡ）基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)。獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡單流程如圖。

（1）過程①中最常用的運(yùn)載工具是 ，所需要的酶是 。

（2）在過程②中,用 處理將皮膚組織塊分散成單個成纖維細(xì)胞。在培養(yǎng)過程中,將成纖維細(xì)胞置于5% CO2的氣體環(huán)境中,CO2的作用是 。

（3）在過程③中, 用 處理以獲取更多的卵（母）細(xì)胞。

（4）在過程④中,對成熟卵（母）細(xì)胞進(jìn)行 處理。

（5）從重組細(xì)胞到早期胚胎過程中所用的胚胎工程技術(shù)是 。在胚胎移植前,通過 技術(shù)可獲得較多胚胎。

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省岳陽市高三教學(xué)質(zhì)量檢測試卷理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是某生物興趣小組將單細(xì)胞綠藻置于密閉容器內(nèi)，探究溫度對綠藻代謝影響的實(shí)驗(yàn)示意圖。實(shí)驗(yàn)中可以根據(jù)毛細(xì)管中紅色液滴的移動，讀出容器內(nèi)氧氣體積的改變量。實(shí)驗(yàn)測得不同溫度下的相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表格中。（說明：培養(yǎng)液中加有緩沖物質(zhì)，不考慮PH的變化）

回答下列問題：

（1）溫度主要通過影響 而影響光合作用和呼吸作用強(qiáng)度。

（2）5℃時綠藻細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是 。適宜光照下，10℃時綠藻能否正常生長？ （填“能”或“不能”）。 30℃時的光合作用強(qiáng)度是15℃時的 倍。

（3）為了排除環(huán)境因素對實(shí)驗(yàn)的干擾，上述實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)該 ，以校正實(shí)驗(yàn)誤差，使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確。

（4）某同學(xué)為探究CO2濃度對綠藻光合作用的影響，向裝置中添加適量較高濃度的NaHCO3，在短時間內(nèi)，這將導(dǎo)致綠藻葉綠體中的C5的含量 （填“升高”、 “不變”或“降低”）。但該同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)容器內(nèi)NaHCO3溶液的濃度超過5%時，綠藻的光合作用速率急劇下降，最可能的原因是 。

（5）另一位同學(xué)以綠藻為材料，進(jìn)行色素的提出和分離，并在濾紙條上得到了四條色素帶，按照從上至下的順序，第三條色素帶應(yīng)該是 。

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同步練習(xí)冊答案