糖類是生物體生命活動的主要能源物質(zhì),也是細胞結(jié)構(gòu)的成分之一,請完成生物體有關(guān)糖的知識.
(1)從根本來源看,生物體生命活動所需的糖都是來自
 

(2)人體內(nèi)血液中的糖叫血糖,其中糖是指
 

(3)糖也是某些大分子物質(zhì)的組成成分,如ATP中含有的糖是
 
;DNA中含有的糖是
 
;糖元通常是以
 
為基本單位構(gòu)成的.
(4)細胞壁中的糖主要是
 
;染色體中含有的糖主要是
 

(5)在培養(yǎng)異養(yǎng)的生物或細胞時培養(yǎng)基(  )中通常要加入糖作為能源,動物細胞培養(yǎng)液中加入
 
;植物組織培養(yǎng)液中加入
 
;大腸桿菌培養(yǎng)基中加入
 
考點:糖類的種類及其分布和功能,糖類的種類和作用的綜合
專題:
分析:糖類可分為單糖、二糖和多糖等幾類.
單糖是不能再水解的糖,常見的有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脫氧核糖,其中葡萄糖是細胞的重要能源物質(zhì),核糖和脫氧核糖一般不作為能源物質(zhì),它們是核酸的組成成分;
二糖中蔗糖和麥芽糖是植物糖,乳糖是動物糖;
多糖中糖原是動物糖,淀粉和纖維素是植物糖,糖原和淀粉是細胞中重要的儲能物質(zhì).
解答: 解:(1)植物通過光合作用產(chǎn)生糖類等有機物,屬于生產(chǎn)者,因此從根本來源看,生物體生命活動所需的糖都是來自綠色植物.
(2)人體內(nèi)血液中的葡萄糖叫血糖.
(3)生物大分子包括:蛋白質(zhì)、核酸和多糖.如ATP由一分子核糖、一分子腺嘌呤和三分子的磷酸基團構(gòu)成;DNA中含有脫氧核糖;RNA中含有核糖.多糖均是以葡萄糖為基本單位構(gòu)成的.
(4)細胞壁是由纖維素和果膠構(gòu)成的;染色體的成分為蛋白質(zhì)和DNA,其中DNA中含有脫氧核糖.
(5)不同培養(yǎng)基中含有的糖類不同.動物細胞培養(yǎng)液中加入葡萄糖;植物組織培養(yǎng)液中加入蔗糖;大腸桿菌培養(yǎng)基中加入葡萄糖.
故答案為:
(1)綠色植物的光合作用 
(2)葡萄糖
(3)核糖 脫氧核糖 葡萄糖 
(4)纖維素 脫氧核糖 
(5)葡萄糖 蔗糖 葡萄糖
點評:本題難度不大,屬于考綱中識記層次的要求,著重考查了糖類的分類、分布以及功能等相關(guān)知識,考生關(guān)鍵是能夠明確DNA中含有脫氧核糖,RNA中含有核糖,并且糖類是主要的能源物質(zhì),其中的葡萄糖稱為“生命的染料”.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列技術(shù)中不能獲得抗銹高產(chǎn)小麥新品種的是( 。
A、誘變育種B、細胞融合
C、花粉離體培養(yǎng)D、轉(zhuǎn)基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)一個DNA分子片段中含堿基C共312個,占全部堿基數(shù)的26%,則此DNA片段中堿基A占的百分比和數(shù)目分別為( 。
A、26%,312個
B、24%,288個
C、13%,l56個
D、12%,l44個

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科目:高中生物 來源: 題型:

某一細胞通過細胞膜從環(huán)境中吸收Q物質(zhì),進行實驗得到下列結(jié)果,其中能作為判斷主動運輸?shù)囊罁?jù)是( 。
①當細胞中Q濃度高于溶液中Q濃度時,也會發(fā)生Q的吸收   
②只有在氧氣存在時才會發(fā)生Q的吸收
③Q的吸收存在最大值,且吸收結(jié)束時膜兩側(cè)存在Q濃度差   
④Q的吸收隨溫度變化而變化,且有一定的最適溫度.
A、①③④B、①③
C、①②D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

在證明DNA是遺傳物質(zhì)的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗中,正確的技術(shù)手段是(  )
A、用化學(xué)方法把DNA和蛋白質(zhì)分開
B、用32P和35S分別標記T2噬菌體和大腸桿菌
C、用32P和35S同時標記T2噬菌體
D、用標記過的大腸桿菌去培養(yǎng)T2噬菌體

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為光照強度一定時,大豆植株在不同O2濃度下,CO2吸收速率的變化曲線,其中甲曲線表示空氣中CO2濃度為a時測得的結(jié)果,乙曲線表示空氣中CO2濃度為b(b<a)時測得的結(jié)果;圖2為大豆植物光合作用速率受多因子影響的關(guān)系圖.請據(jù)圖回答:

(1)據(jù)圖1所示,隨著O2濃度的升高,大豆植株對CO2的吸收速率逐漸
 
,這種影響在CO2外界濃度較
 
時對大豆的生存構(gòu)成的威脅更大.因此在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,我國古代人民就提出要“正其行,通其風”,結(jié)合曲線圖,分析其原因
 

(2)圖1中曲線的形成除了與光合作用有關(guān)外,還與植物的
 
有關(guān).
(3)圖1中A點代表的生理意義是
 

(4)實驗表明:在強光下,O2參與葉綠素與類胡蘿卜素的光氧化,從而影響光合作用的光反應(yīng)階段,使其產(chǎn)生的
 
減少.
(5)圖2所示,當光照強度為c時,限制光合作用速率的外界因素是
 

(6)綜合兩圖,要提高大豆產(chǎn)量,所需的最適外界條件是適宜光照、較高CO2濃度、
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明,癌細胞和正常分化細胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異,但癌細胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細胞呼吸的葡萄糖是正常細胞的若干倍.如圖是癌細胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程,據(jù)圖分析回答問題:

(1)圖中A代表細胞膜上的
 
.葡萄糖進入癌細胞后,在代謝過程中可通過一系列變化過形成五碳糖進而合成
 
 作為DNA復(fù)制的原料.
(2)在有氧條件下,癌細胞呼吸作用的方式為
 
.與正常細胞相比,①~④過程在癌細胞中明顯增強的有
 
 (填編號),代謝途徑發(fā)生這種變化的意義在于能夠
 
,從而有利于癌細胞的增殖.
(3)細胞在致癌因子的影響下,
 
基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而被激活,進而調(diào)控
 
的合成來改變代謝途徑.若要研制藥物來抑制癌癥患者細胞中的異常代謝途徑,圖中的過程
 
填編號)不宜選為作用位點.
(4)與正常的細胞相比,癌變的細胞的分裂方式是
 
,細胞周期將
 
(填變長、變短或不變).
(5)下列說法正確的是
 
(有一個或多個正確答案)
A.圖中①過程能夠體現(xiàn)細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能特點
B.圖中③過程需要水參與,同時也能合成ATP
C.圖中④過程需要氧氣參與同時也能合成ATP
D.圖中④過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)用下圖甲所示實驗裝置測定果蠅幼蟲的呼吸速率.實驗開始時,打開軟管夾,將裝置放入25℃水浴中,10min后關(guān)閉軟管夾,隨后每隔5min記錄一次毛細管中液滴移動的位置,結(jié)果如表所示:
實驗
時間/分
液滴移動距離/mm
10 0
15 32.5
20 65
25 100
30 130
35 162.5
(1)圖中 X 處所用的化學(xué)藥品是
 
.10min后軟管夾關(guān)閉,液滴將向
 
方向移動.
(2)實驗所用毛細管橫截面積為1mm2,在20min~30min時氧氣的平均吸收速率為
 
mm3/min.
(3)有同學(xué)認為應(yīng)該增設(shè)對照實驗,請利用此裝置設(shè)置一對照實驗:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是一種蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖甲數(shù)字為氨基酸序號)及肽鏈的部分放大圖(圖 乙),正確的是( 。
A、該肽鏈的合成需要脫去123個水分子
B、圖乙中氨基酸種類的不同決定于結(jié)構(gòu)①②④⑥⑧
C、從圖乙可推知該肽鏈至少含有2個游離的羧基
D、基因中含有的372對堿基就可以控制這條肽鏈合成

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