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下面①-⑤列舉了五種育種方法,請回答相關問題:
①種子
衛(wèi)星搭載
→多種變異植物
人工選擇
新品種
②甲品種×乙品種→F:
自交
F:
自交
人工選擇
性狀穩(wěn)定遺傳的新品種
③甲品種×乙品種→F:
花藥離體培養(yǎng)
幼苗
秋仙水素處理
若干植株
人工選擇
新品種
④正常幼苗
秋仙水素處理
植株
人工選擇
新品種
⑤甲種生物某基因
通過運載導體傳入乙
乙種生物→新品種
(1)屬于雜交育種的是
 
(填序號),依據的原理是
 

(2)①過程的育種方法是
 

(3)若用方法③培育高產抗病的小麥新品種,與方法②相比其突出優(yōu)點是
 

(4)③④中使用秋水仙素的作用原理是
 

(5)若用方法⑤培育抗蟲棉,此過程需要使用的工具酶有
 
,基本步驟是:
 
、將目的基因導入受體細胞、
 
考點:生物變異的應用,雜交育種,誘變育種,轉基因技術
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:①是誘變育種,②是雜交育種,③是單倍體育種,④是多倍體育種,⑤是基因工程育種
五種育種方法比較:
誘變育種原理:基因突變.方法:用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學因素(如亞硝酸、硫酸二乙脂等)來處理生物,使其在細胞分裂間期DNA復制時發(fā)生差錯,從而引起基因突變.舉例:太空育種、青霉素高產菌株的獲得.
雜交育種原理:基因重組(通過基因分離、自由組合或連鎖交換,分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起).
單倍體育種原理:染色體變異.方法:花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再人工誘導染色體數目加倍;優(yōu)點:明顯縮短育種年限,原因是純合體自交后代不發(fā)生性狀分離.
多倍體育種:原理:染色體變異.方法:最常用的是利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗.秋水仙素能抑制有絲分裂時紡綞絲的形成,染色體不能移動,使得已經加倍的染色體無法平均分配,細胞也無法分裂.當秋水仙素的作用解除后,細胞又恢復正常的生長,然后再復制分裂,就能得到染色體數目加倍的細胞.如八倍體小黑麥的獲得和無籽西瓜的培育成功都是多倍體育種取得的成就.
基因工程育種原理:DNA重組技術(屬于基因重組范疇)方法:按照人們的意愿,把一種生物的個別基因復制出來,加以修飾改造,放到另一種生物的細胞里,定向地改造生物的遺傳性狀.操作步驟包括:提取目的基因、目的基因與運載體結合、將目的基因導入受體細胞、目的基因的檢測與表達等.舉例:能分泌人類胰島素的大腸桿菌菌株的獲得,抗蟲棉,轉基因動物等.
解答: 解:(1)屬于雜交育種的是②,依據的原理是基因重組.
(2)①過程的育種方法是誘變育種,依據的原理是基因突變.
(3)若用方法③培育高產抗病的小麥新品種,與方法②相比,由于獲得的個體都是純合體,所以其突出優(yōu)點是明顯縮短育種年限.
(4)通過④途徑獲得的新品種往往表現出莖稈粗壯、營養(yǎng)豐富、發(fā)育延遲、結實率低等特點;育種中使用的秋水仙素的主要作用是抑制紡錘體的形成.
(5)培育抗蟲棉的方法是利用基因工程技術進行育種,此過程需要使用的工具酶有限制酶、DNA連接酶,基本步驟是:提取目的基因、目的基因與運載體結合、將目的基因導入受體細胞、目的基因的檢測與表達.
故答案為:
(1)②基因重組
(2)誘變育種
(3)明顯縮短育種年限
(4)抑制紡錘體的形成
(5)限制酶、DNA連接酶   提取目的基因、目的基因與運載體結合     目的基因的檢測與表達
點評:育種實際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識的應用,考試中常以某一作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯系,這部分需要重點記憶各種育種的概念和原理.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族兩種疾病的遺傳系譜,其中Ⅲ-3只攜帶甲致病基因,以下分析不正確的是(不考慮變異)(  )
A、兩種致病基因均位于常染色體上
B、Ⅱ-2和Ⅱ-3的基因型相同
C、Ⅲ-5同時攜帶兩種致病基因的概率足
4
9
D、Ⅲ-2和Ⅲ-3再生一個男孩,正常的概率是
5
6

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個患先天聾啞的女性(其父為血友病患者)與一正常男性(其母為先天聾啞患者)婚配.這對夫婦生出先天聾啞和血友病兩病兼發(fā)患者的概率是( 。
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
3
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某池塘內人工養(yǎng)殖的四大家魚及其主要食物的分布,以下相關分析正確的是(  )
A、利用四大家魚的習性進行混養(yǎng),很好地運用了現代立體養(yǎng)殖技術
B、此圖表明四大家魚在能量流動上的關系為:鰱魚→鳙魚→青魚
C、每年收獲的魚的總質量即該池塘生態(tài)系統(tǒng)內魚的生物量
D、流經該池塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量為該系統(tǒng)生產者的總初級生產量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面為生物技術實踐的相關實驗,請回答:
(1)月季花的花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產生花粉植株的兩種途徑:一種是
 
,另一種是花粉在誘導培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再將其誘導分化成植株.這兩種途徑之間并沒有絕對的界限,主要取決于培養(yǎng)基中的
 

(2)在培養(yǎng)微生物的過程中,微生物接種最常用的方法是
 
;無菌技術主要通過
 
處理來避免雜菌污染.在純化土壤中某目的菌時,發(fā)現培養(yǎng)基上的菌落連成一片,可能的原因是
 

(3)工業(yè)生產中,提取胡蘿卜素的方法主要有三種,一是從
 
中提取,二是從大面積養(yǎng)殖的巖藻中獲得,三是利用
 
生產.從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是
 
,用這種方法提取胡蘿卜素的主要步驟:粉碎、
 
、萃取、
 
、濃縮.胡蘿卜素粗品的鑒定方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項除哪項外都可以通過質壁分離實驗加以鑒定(  )
A、成熟植物細胞的活性
B、原生質層和細胞壁伸縮性大小的差異
C、比較外界溶液和細胞液濃度的高低
D、比較蛋白質、淀粉、纖維素吸水性的大小

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的灰體(E)對黑檀體(e)為顯性,在沒有遷入遷出、突變和自然選擇等條件下,一個由純合果蠅組成的大種群個體間自由交配得到F1,F1中灰體果蠅8400只,黑檀體果蠅1600只.F1中e的基因頻率為
 
,Ee的基因型頻率為
 
.如果該種群足夠大,雖然出現個體遷出現象,但是整個種群不存在基因突變,個體間也隨機交配,自然選擇也沒有發(fā)生作用,那么該種群基因A的頻率會不會改變?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物細胞內呼吸作用過程的圖解,請據圖回答有關問題:
(1)物質Y可使
 
(試劑名稱)發(fā)生的顏色變化為由藍色變成綠色再變成黃色.②和⑤過程中物質Y產生的場所依次是
 

(2)同一個細胞中產生的物質X中的氧元素進入Y的分子中需要依次經過圖中
 
(填序號),該過程中氧原子至少跨過
 
層磷脂分子.
(3)人體內能進行的過程有
 
(填序號)
(4)花盆里的土壤板結后,需要及時松土,其目的是促進
 
(填序號)過程的進行,意義在于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一是某二倍體動物細胞分裂中部分染色體行為示意圖(下半部分圖象未知),三個細胞均來自同一個體;圖二是該動物某種細胞分裂過程中染色體數目變化的數學模型(部分時期).據圖分析下列敘述正確的有( 。
A、圖二處于de段的細胞在細胞中央會出現許多囊泡
B、圖二bc段染色體數目加倍的原因是兩個著絲粒被紡錘絲拉開
C、圖二可表示乙和丙細胞在細胞分裂過程中染色體數目的變化規(guī)律
D、依據每條染色體都含有染色單體可判斷甲細胞是初級卵母細胞

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