比較有關種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的概念,屬于群落層次的是( 。
①年齡結構②生態(tài)位③空間結構④次生演替⑤基因頻率⑥食物鏈⑦信息傳遞.
A、①③⑥B、②③④
C、③④⑤D、⑤⑥⑦
考點:群落的結構特征
專題:
分析:細胞是生物體的結構功能的基本單位,是生物體進行生命活動的基本單位,是最基本的生命系統(tǒng);
組織是多種形態(tài)相似,結構和功能相同的細胞聯(lián)合在一起而形成的細胞群;
器官由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來,形成的具有一定功能的結構;
系統(tǒng)是彼此之間相互作用、相互依賴的組分有規(guī)律地結合而形成的整體,共同完成某種連續(xù)的基本功能,是器官的集合體;
種群是一定空間和時間內(nèi)的同種生物個體的總和;
群落是一定自然區(qū)域中相互之間具有直接或間接關系的各種生物的總和;生態(tài)系統(tǒng)是各生物群落和周圍無機環(huán)境相互綜合作用形成的統(tǒng)一整體;
生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng);
由此可見,生命系統(tǒng)的結構層次是層層相依,緊密相聯(lián)的.
解答: 解:①年齡結構為種群的特征,①錯誤;
②生態(tài)位為群落的特征,②正確;
③空間結構為群落的特征,③正確;
④次生演替為群落的特征,④正確;
⑤基因頻率為種群的特征,⑤錯誤;
⑥食物鏈為生態(tài)系統(tǒng)的特征,⑥錯誤;
⑦信息傳遞為生態(tài)系統(tǒng)的特征,⑦錯誤;
故答案為:B.
點評:本題知識點簡單,考查生命系統(tǒng)的結構層次及其特征,只有考生識記相關知識點即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.此類試題,需要考生掌握牢固的基礎知識.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖1表示某二倍體動物的一個性原細胞經(jīng)減數(shù)分裂過程傳遞基因的情況;圖2表示該動物的性原細胞在某種正常分裂過程中,每條染色體上DNA和細胞中染色體組變化情況,下列有關分析正確的是( 。
A、根據(jù)圖1中生殖細胞的基因組成情況,可以肯定染色體數(shù)目變異發(fā)生在細胞①中
B、在圖1中,若不考慮基因突變,則一個精原細胞產(chǎn)生的精子中基因型只有2種
C、圖2中基因突變和基因的表達主要發(fā)生在A點和F點以前
D、圖2中在BC段不會發(fā)生基因重組.CD段和GH段變化的原因相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是遺傳學常用的實驗材料.請回答相關問題:
(1)玉米基因圖譜已經(jīng)繪出,這一成果將有助于科學家們改良玉米的品種.作物基因圖譜主要研究基因的定位,以及基因中
 
的排列順序.
(2)玉米的常態(tài)葉與皺葉是一對相對性狀.農(nóng)田中有一批常態(tài)葉和皺葉玉米的幼苗,欲通過實驗判斷該對相對性狀的顯隱性.某同學的思路是隨機選取等量常態(tài)葉與皺葉玉米幼苗各若干分別移栽隔離種植,觀察子一代性狀.若子一代發(fā)生性狀分離,則此親本所表現(xiàn)的性狀為
 
性狀.若子一代未發(fā)生性狀分離?則需要
 

(3)玉米的單倍體幼苗經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株.如圖是該過程中某時段細胞核DNA含量變化示意圖,秋水仙素發(fā)揮作用的時期是
 
,e~f段細胞中含有的染色體組數(shù)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

一定在細胞器中進行的化學反應是(  )
A、光合作用中二氧化碳的固定
B、乳酸桿菌中肽鍵的形成
C、葉肉細胞中[H]的產(chǎn)生
D、藍藻細胞中氧氣的生成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物激素的敘述,正確的是(  )
A、幼根中細胞分裂素含量較高,但不含乙烯
B、離頂芽越近的側芽,因生長素濃度過低而生長緩慢
C、適宜濃度的赤霉素可促進細胞伸長,使植株增高
D、在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸,根失去了向地生長的特性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞的組成、結構和功能的敘述中,正確的是( 。
A、細胞中DNA的復制都需要核糖體、線粒體等細胞器的參與
B、以碳鏈為基本骨架是細胞內(nèi)各種大分子物質的共性
C、高爾基體是動物細胞內(nèi)蛋白質、脂質的合成和加工的“車間”
D、蝗蟲精母細胞在進行減數(shù)分裂時,正常情況下能出現(xiàn)有四個染色體組的時期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)酶、激素.神經(jīng)遞質等三類物質都是( 。
A、均由活細胞產(chǎn)生的蛋白質
B、與特定分子結合后起作用
C、運輸?shù)桨屑毎幉拍馨l(fā)揮作用
D、均具有信息傳遞作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某油料作物種子在黑暗且適宜條件下萌發(fā)過程中的干重變化,據(jù)圖判斷下列說法正確的是( 。
A、導致種子干重增加的主要元素是碳元素
B、有絲分裂和減數(shù)分裂是種子萌發(fā)過程中細胞增殖的主要方式
C、7天后干重減少是因為脂肪等在萌發(fā)過程中氧化分解
D、10天后,使萌發(fā)種子干重(含幼苗)增加的必需條件是充足的水分和無機鹽

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有人對草原生態(tài)系統(tǒng)進行了相關的生態(tài)學調查,在無遷入遷出的情況下繪制出某昆蟲種群數(shù)量λ值的變化曲線.請分析回答:
(1)該種群在前5年種群數(shù)量的變化類型是
 
增長,第5年λ變小的原因是
 

(2)該草原在第10年曾發(fā)生火災,“野火燒不盡,春風吹又生”是對火災過后草原生物群落
 
過程的真實寫照,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性.
(3)為提高牧草產(chǎn)量,計劃在該草原上噴施某種化肥,若探究這種化肥是否不利于上述昆蟲的存活,請完善以下實驗設計并預測結果.
實驗步驟:
①將生理狀況相似的昆蟲分成數(shù)量相等的兩組.
②實驗組用
 
的牧草飼喂,對照組用
 
的牧草飼喂.
③將兩組昆蟲置于
 
飼養(yǎng).
④一段時間后,分別統(tǒng)計兩組昆蟲的生存率.
結果預測:若實驗組昆蟲生存率
 
對照組,說明此化肥不利于該昆蟲的生存;若兩組昆蟲生存率
 
或實驗組
 
對照組,說明此化肥對昆蟲沒有不利影響.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案