19．測定透明密閉玻璃罩內(nèi)某植物在單位時間內(nèi)CO2的吸收量或O2消耗量（相對值）隨溫度的變化，其他條件均適宜．結(jié)果如圖，請分析回答下列問題：
（1）植物光合作用有關(guān)的酶分布在葉綠體的類囊體膜（或光合膜）和基質(zhì)．據(jù)圖推測，該植物的光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度高（填“高”或“低”）．溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為20℃．
（2）該植物光反應(yīng)的產(chǎn)物中，被暗反應(yīng)利用的物質(zhì)是ATP、NADPH．假如上述實(shí)驗(yàn)是在缺Mg的條件下進(jìn)行的，在其他條件相同的情況下，圖中A點(diǎn)會向右（左或右）移動．
（3）圖中B、D點(diǎn)時植物光合作用制造的用機(jī)物大于（填“大于”、“小于”或“等于”）細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物．將溫度從20℃升高到25℃，C3的合成速率將增加（填“增大”、“減小”或“不變”）．
（4）某同學(xué)用菊花的嫩枝來進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，對菊花來說，一般選取生長旺盛的側(cè)枝來進(jìn)行組織培養(yǎng)．不同植物對各種條件的要求往往不同，進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)一般將溫度控制在18-22℃，并且每天12h光照，光照的原因是誘導(dǎo)分化．
（5）植物組織培養(yǎng)所用的MS培養(yǎng)基和微生物培養(yǎng)所配制的培養(yǎng)基的主要區(qū)別是MS培養(yǎng)基一般含植物激素，微生物培養(yǎng)基不含植物激素．某同學(xué)在進(jìn)行組織培養(yǎng)過程中，發(fā)現(xiàn)只分裂而不分化出芽和根，可能原因是細(xì)胞分裂素和生長素使用順序不對（或兩者濃度配比不對）．

分析 分析圖解可知：實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度，因變量為某植物在單位時間內(nèi)CO2的吸收量或O2消耗量．其中O2消耗量可以表示呼吸速率隨溫度變化的曲線；從空氣中吸收的CO2量表示凈光合速率．
因此圖中A點(diǎn)時，從空氣中吸收的CO2量為0，表示此時該植物的光合作用強(qiáng)度剛好等于呼吸作用強(qiáng)度；超過A點(diǎn)時，光合作用大于呼吸作用，此時光合作用二氧化碳的來源有：線粒體有氧呼吸釋放的二氧化碳、從空氣中吸收的二氧化碳．

解答 解：（1）與光合作用有關(guān)的酶分布在葉綠體的類囊體薄膜（進(jìn)行光反應(yīng)）和基質(zhì)（進(jìn)行暗反應(yīng)）上．分析題圖可知，凈光合作用強(qiáng)度隨溫度升高而升高更快，因此光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度高，在20℃植物凈光合作用最強(qiáng)，此時細(xì)胞呼吸作用較弱，是獲得最大經(jīng)濟(jì)效益的最適宜溫度．
（2）光反應(yīng)的物質(zhì)變化為：2H2O→4[H]+O2↑（在光和葉綠體中的色素的催化下） ADP+Pi→ATP（在酶的催化下），被暗反應(yīng)利用的物質(zhì)是ATP、NADPH．鎂元素是葉綠素的重要組成元素，在缺Mg條件下葉綠素合成不足，光補(bǔ)償點(diǎn)會增大，A點(diǎn)會向右移動．
（3）B、D點(diǎn)均在橫軸的上方，凈光合速率均大于0，植物光合作用實(shí)際制造的有機(jī)物大于細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物．將溫度從20℃升高到25℃，從細(xì)胞外吸收的二氧化碳不變，而呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳增加，所以光合作用消耗的二氧化碳增加，則C3的合成速率將增加．
（4）因?yàn)樯L旺盛的嫩枝生理狀況好，容易誘導(dǎo)脫分化和再分化，所以對菊花來說，要選取生長旺盛的嫩枝來進(jìn)行組織培養(yǎng)．不同植物對各種條件的要求往往不同，進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)一般將溫度控制在18-22℃．并且每天12h光照，誘導(dǎo)分化愈傷組織分化．
（5）植物組織培養(yǎng)所用的MS培養(yǎng)基和微生物培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的主要區(qū)別是MS培養(yǎng)基一般含植物激素，微生物培養(yǎng)基不含植物激素；在植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中，植物激素的濃度、使用的先后順序以及用量的比例等都會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
故答案為：
（1）類囊體膜（或光合膜）和基質(zhì) 高 20
（2）ATP、NADPH 右
（3）大于  增加
（4）生長旺盛  18-22 誘導(dǎo)分化
（5）MS培養(yǎng)基一般含植物激素，微生物培養(yǎng)基不含植物激素 細(xì)胞分裂素和生長素使用順序不對（或兩者濃度配比不對）

點(diǎn)評 題考查植物的光合作用與細(xì)胞呼吸的有關(guān)知識，意在通過分析曲線考查考生對相關(guān)知識的理解與運(yùn)用能力，難度適中．考生要能夠識記光合作用光反應(yīng)和暗反應(yīng)發(fā)生的場所；識記光合作用和有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化；明確A點(diǎn)時植物的總光合作用大于總呼吸作用，而此時葉肉細(xì)胞的光合作用大于該細(xì)胞的呼吸作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．與維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定無關(guān)的生理活動是（　�。�
A．劇烈運(yùn)動時血液中的乳酸上升
B．干渴時尿量明顯減少
C．人少量失血后，血量很快恢復(fù)正常
D．炎熱的夏天，人體內(nèi)產(chǎn)生的熱引起發(fā)汗而使體溫不至于上升

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是動物某分泌細(xì)胞．向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的亮氨酸，一段時間后，在細(xì)胞外檢測到含有放射性的分泌蛋白質(zhì)．請回答下列問題：（在[]內(nèi)填寫圖中序號，并在序號后寫出該結(jié)構(gòu)的名稱）
（1）分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的[1]核糖體中合成的．
（2）[3]和[5]都叫囊泡，分別由圖中的[2]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[4]高爾基體形成．
（3）[8]的功能是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．有一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式是在水稻田中養(yǎng)鴨，利用鴨控制稻田中的雜草和害蟲，糞用作肥料．下列關(guān)于該模式的敘述中，錯誤的是（　　）
A．雜草和水稻是生產(chǎn)者
B．鴨與害蟲的種間關(guān)系為捕食關(guān)系
C．鴨既屬于第二營養(yǎng)級，又屬于第三營養(yǎng)級
D．水稻、鴨、害蟲和雜草組成了一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．某興趣小組研究了培養(yǎng)基中生長素與細(xì)胞分裂素含量的比值對煙草愈傷組織分化的影響，得到如下結(jié)果，下列敘述不正確的是（　　）
組別生長素（mg/L ）細(xì)胞分裂素（mg/L ）分化狀況
甲20.02分化形成根
乙2 0.2不分化
丙20.5分化形成芽
A．培養(yǎng)在乙組培養(yǎng)基中的煙草愈傷組織細(xì)胞喪失了細(xì)胞全能性
B．愈傷組織在生長過程中細(xì)胞的核膜、核仁會出現(xiàn)周期性變化
C．兩種激素含量比值的變化會導(dǎo)致愈傷組織細(xì)胞出現(xiàn)穩(wěn)定性差異
D．生長素與細(xì)胞分裂素含量的比值高時有利于愈傷組織分化形成根

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性，這三類物質(zhì)都是

A．在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用 B．由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)

C．與特定分子結(jié)合后起作用 D．在發(fā)揮作用后還能保持活性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．一棵楊樹的結(jié)構(gòu)層次為（　�。�
A．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
C．細(xì)胞→組織→器官→個體D．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成．生態(tài)學(xué)家對此食物鏈能量流動進(jìn)行了研究，結(jié)果如下表，單位是J/（hm2•a）．
植物田鼠鼬
固定的太陽能攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量
2.45×10111.05×1097.50×1087.15×1082.44×1072.25×1072.18×107
（1）流進(jìn)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是2.45×1011J/（hm2•a），該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由出生率和死亡率決定的，能量從田鼠傳遞到鼬的效應(yīng)是3%．
（2）在研究能量流動時，可通過標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度．在1hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記40只田鼠，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的15只．該種群密度是80只/hm2．若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，則會導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果偏高．
（3）田鼠和鼬都是恒溫動物，同化的能量中只有3%～5%用于生長、發(fā)育、繁殖等生命活動，其余在呼吸作用中以熱能的形式散失．
（4）鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼠的氣味或行為躲避獵捕．可見，信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．胡蘿卜素是一種常用的食用色素，可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得，流程如圖1：

（1）篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時，可選用平板劃線法接種．采用平板劃線法接種時需先灼燒接種環(huán)，其目的是殺滅接種環(huán)上的微生物．
（2）培養(yǎng)酵母菌R時，培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長提供碳源和氮源．
（3）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時，干燥過程應(yīng)控制好溫度和以防止胡蘿卜素的分解；萃取液濃縮前需進(jìn)行過濾，其目的是除去萃取液中的不溶物．
（4）紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素．鑒定過程中需用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為（實(shí)驗(yàn)）對照．
（5）酵母菌R能分泌A酶和B酶兩種酶，圖2是某課題組對A酶和B酶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請分析回答：
①分析圖中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，本實(shí)驗(yàn)研究的課題是探究（研究）溫度對A酶和B酶活性的影響．
②圖中結(jié)果顯示，在40℃至60℃范圍內(nèi)，熱穩(wěn)定性較好的酶是A酶．高溫條件下，酶容易失活，其原因是高溫使酶的空間結(jié)構(gòu)破壞．

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