15.下列各種生理現(xiàn)象中,沒有直接涉及細(xì)胞間信息交流的是( 。
A.精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用
B.肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素
C.高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接
D.氨基酸脫水縮合

分析 信息交流功能:①細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)(如激素),隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞.②相信兩個細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞,例如,精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合.③相鄰兩個細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)通過通道進(jìn)入另一個細(xì)胞.如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,也有信息交流的作用.

解答 解:A、精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用體現(xiàn)了細(xì)胞膜直接接觸完成信息交流功能,A正確;
B、肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素體現(xiàn)了通過化學(xué)物質(zhì)完成信息交流功能,B正確;
C、高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接也有信息交流的作用,C正確;
D、氨基酸脫水縮合形成肽鏈的過程在核糖體上進(jìn)行,沒有體現(xiàn)細(xì)胞間的信息交流,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查細(xì)胞間的信息交流,關(guān)鍵是識記信息交流的三種形式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆安徽省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進(jìn)行了三次觀察和兩次處理。下列有關(guān)敘述正確的是

A.第一次觀察為低倍鏡觀察,后兩次為高倍鏡觀察

B.第一次處理滴加的液體為清水,第二次滴加的液體為0.3g/ml的蔗糖溶液

C.若將紫色洋蔥鱗片葉的外表皮換成內(nèi)表皮,則不會發(fā)生質(zhì)壁分離

D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮中不屬于原生質(zhì)層的有細(xì)胞壁、細(xì)胞核和細(xì)胞液

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的說法錯誤的是

A.細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為,所有細(xì)胞都來自于其他已存在的細(xì)胞

B.細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞是所有生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

C.細(xì)胞學(xué)說主要揭示了生物體結(jié)構(gòu)的差異性

D.細(xì)胞學(xué)說的提出是建立在對動植物細(xì)胞等生物結(jié)構(gòu)研究的基礎(chǔ)上

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯誤的是( 。
A.細(xì)胞中細(xì)胞器的種類數(shù)量有差異,與細(xì)胞的不同功能相適應(yīng)
B.核糖體是唯一合成蛋白質(zhì)的場所,葉綠體是唯一含有葉綠素的細(xì)胞器
C.線粒體與葉綠體都由雙層膜構(gòu)成,內(nèi)外膜化學(xué)成分相似但功能有一定差異
D.線粒體、核糖體、中心體和高爾基體在高等植物細(xì)胞有絲分裂過程中起重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖為綠色植物葉綠體中進(jìn)行光合作用的圖解,其中a一g代表物質(zhì),請據(jù)圖回答下列問題:
(l)圖中①階段的進(jìn)行離不開②階段,這是因為②階段為其提供了物質(zhì)ADP和Pi〔填名稱)
(2)圖中c是ATP,其在葉綠體中的去向為基粒到基質(zhì)
(3)圖中e在②階段的C3的還原過程中起作用,其來源于a(填字母)的分解.
(4)f被吸收后,不能直接被e作用,須首先與C5結(jié)合,之后形成某種物質(zhì),該物質(zhì)經(jīng)過一系列變化后形成糖類和C5(填名稱)
(5)如果光照強(qiáng)度減弱,光合作用仍然能夠進(jìn)行,則之后C3含量的變化趨勢是先升再降,之后趨于相對的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是科學(xué)家對水稻根進(jìn)行單側(cè)光照后的生長狀況,下表是處理后的實驗結(jié)果.請回答:
實驗結(jié)果
處理方式
生長素濃度(μg/g)彎曲角度α
向光側(cè)背光側(cè)
強(qiáng)光184.6498.235.5°
弱光210.5421.617.5°
黑暗418.2418.2
(1)根的背光性說明了生長素的作用具有兩重性的特點.
(2)實驗時水稻根應(yīng)垂直向下,是為了排除無關(guān)變量重力對實驗的影響,該實驗的對照組為表中黑暗處理方式.
(3)剝除根冠而保留根尖分生區(qū)和伸長區(qū)的根會失去背光性反應(yīng),說明根的背光性反應(yīng)與根冠有關(guān).
(4)分析表中實驗結(jié)果推測:生長素分布不均既可能與生長素向背光側(cè)運輸有關(guān),也可能與光照使向光側(cè)生長素分解有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.若細(xì)胞質(zhì)中tRNAl(AUU)可轉(zhuǎn)運氨基酸a,tRNA2(ACG)可轉(zhuǎn)運氨基酸b,tRNA3(UAC)可攜帶氨基酸c,以DNA鏈…一T-G-C-A-T-G-T一….的互補鏈為模板合成蛋白質(zhì),則該蛋白質(zhì)基本組成單位的排列可能是( 。
A.a-b-cB.c-b-aC.b-c-aD.b-a-c

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.某科研小組做了一系列生理實驗,將小鼠先后置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中,每一環(huán)境中均生活15min,從開始到結(jié)束,每隔5min測一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量,共測10次,假設(shè)測量過程不影響激素的分泌,測量結(jié)果(相對值)如下表:
表一:
25℃0℃25℃
起始123456789
A0.450.450.440.450.550.550.520.500.460.45
B0.310.310.310.300.300.600.620.380.330.32
C0.230.230.230.230.180.170.160.220.230.23
(1)據(jù)題中所給信息可知,進(jìn)入0℃環(huán)境時,首先增加的是哪項生理指標(biāo):A(填表中字母),它代表的是促甲狀腺激素;表一中C項代表的是皮膚血流量.
(2)實驗過程中,能直接調(diào)節(jié)小鼠產(chǎn)熱量的生理指標(biāo)是B(填表中字母),能調(diào)節(jié)小鼠散熱量的生理指標(biāo)是C(填表中字母).其中表一中A的分泌受促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的調(diào)節(jié),這兩種激素中對A的分泌的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)的激素是甲狀腺激素.
(3)與25℃相比,小鼠在0℃條件下表二選項中符合事實的是B.
表二:
產(chǎn)量熱散熱量耗氧量腎上腺素合量體內(nèi)酶活性
A增強(qiáng)
B不變
C減弱
D不變
(4)實驗中若破壞小鼠的下丘腦,與正常鼠相比較,除了體溫不能保持相對恒定之外,還可能觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀?D
①生長發(fā)育情況;    ②尿量的多少;      ③精神萎靡與否;
A.僅能觀察①B.僅能觀察②
C.僅能觀察③D.①②③都可以做為觀察指標(biāo)
(5)若將一只青蛙從25℃環(huán)境移至0℃環(huán)境中,一段時間內(nèi),青蛙的產(chǎn)熱量小于散熱量(大于/等于/小于).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖是表示人體某些信息傳遞機(jī)制的模式圖(箭頭表示信息傳遞方向).下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.若表示反射弧,則其信息都以局部電流形式傳導(dǎo)
B.若a為下丘腦,則c的分泌物可能是雌性激素
C.若表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程,則d過程只發(fā)生于細(xì)胞核中
D.若a、b、c依次為抗原、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞,則該過程只能代表細(xì)胞免疫的部分階段

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