A. | 若c動物,則其為消費者 | |
B. | a曲線代表的生物屬于某種生產(chǎn)者,但其同化作用能量不是光能 | |
C. | 若b曲線代表某種正常生存的植物,則12時植物內(nèi)的有機物積累量最多 | |
D. | 若a生物能被人巨噬細胞吞噬,則其不一定能引發(fā)人體產(chǎn)生淋巴因子 |
分析 據(jù)圖分析:c曲線代表的生物能吸收氧氣,但與光照沒有關系,可能是異養(yǎng)生物;b曲線代表的生物白天能夠釋放氧氣,應為光能自養(yǎng)型生物,主要是綠色植物;a曲線代表的生物只釋放氧氣,與光照無關,可能是化能自養(yǎng)型生物.據(jù)此答題.
解答 解:A、c曲線代表的生物能吸收氧氣,但與光照沒有關系,可能是異養(yǎng)生物,若c動物,則其不一定為消費者,如禿鷲,A錯誤;
B、a曲線代表的生物只釋放氧氣,與光照無關,可能是化能自養(yǎng)型生物,B正確;
C、若b曲線代表某種正常生存的植物,則18時植物內(nèi)的有機物積累量最多,C錯誤;
D、若a生物能被人巨噬細胞吞噬,則可能引發(fā)非特異性免疫、體液免疫或細胞免疫,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結(jié)合曲線圖,綜合考查免疫調(diào)節(jié)、新陳代謝、物質(zhì)跨膜運輸方式及光合作用等知識,要求考生識記人體免疫調(diào)節(jié)的具體過程;掌握光合作用的具體過程及影響光合速率的環(huán)境因素;識記物質(zhì)跨膜運輸方式,能結(jié)合所學的知識準確判斷圖中各曲線代表的生物的類型,再準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ②⑤⑥ | D. | ①④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
氨基酸 | 丙氨酸 | 蘇氨酸 | 精氨酸 | 色氨酸 |
密碼子 | GCA | ACU | CGU | UGG |
GCG | ACC | CGC | ||
GCC | ACA | CGA | ||
GCU | ACG | CGG |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它的壽命有限 | |
B. | 它所生活的環(huán)境有限 | |
C. | 細胞表面積與體積的關系限制了細胞長大 | |
D. | 因為細胞具有細胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)可以存在于①中 | |
B. | ①與②、④相比含有較多的氧氣 | |
C. | 在肝臟中,①、②、③的胰島素含量依次降低 | |
D. | 人體散失水分過多會導致下丘腦產(chǎn)生渴覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
線蟲 | 蜱螨目 | 彈尾目 | 其他昆蟲或小動物 | 個體總數(shù) | 類群數(shù) | |
薇甘菊入侵區(qū) | 1890 | 226 | 123 | 48 | 2287 | 15 |
群落交錯區(qū) | 1198 | 132 | 99 | 114 | 1543 | 15 |
本土植物區(qū) | 1084 | 120 | 143 | 49 | 1376 | 14 |
數(shù)量總計 | 4172 | 478 | 365 | 211 | 5209 | 19 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從上圖可知,人體在炎熱和寒冷條件下均僅靠體液調(diào)節(jié)維持體溫 | |
B. | 人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,體溫感覺中樞位于大腦皮層 | |
C. | 從甲到乙,機體散熱的唯一途徑,從丙到丁表示機體產(chǎn)熱途徑 | |
D. | 甲和丙表示在寒冷環(huán)境中,此時人體維持體溫消耗的能量少于乙和丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體對抗艾滋病靠特異性免疫 | |
B. | 艾滋病可通過蚊子叮咬傳播 | |
C. | 某些逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑可用于治療艾滋病 | |
D. | HIV的遺傳物質(zhì)直接整合到宿主細胞的染色體中 |
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