18.一種鳥類的羽毛顏色有綠色、藍(lán)色、黃色和白色四種,由兩對(duì)等位基因控制.已知只有顯性基因R時(shí)羽毛為藍(lán)色,只有顯性基因Y時(shí)羽毛為黃色,當(dāng)顯性基因R和Y同時(shí)存在時(shí)羽毛為綠色,當(dāng)顯性基因R和Y都不存在時(shí),羽毛為白色.現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四只鳥,甲、乙、丙均為綠色,丁為黃色,其中甲、乙為雄性,丙、丁為雌性.現(xiàn)將雌雄鳥進(jìn)行多次雜交,結(jié)果如下表所示.請(qǐng)分析并回答:
雜交組合PF1表現(xiàn)型及個(gè)體數(shù)量
綠色藍(lán)色黃色白色
組合一乙×丙30000
組合二甲×丙21070
組合三乙×丁17600
組合四甲×丁227207
(1)控制上述鳥羽毛顏色的基因遺傳符合自由組合定律.
(2)雜交組合二中親本甲和丙的基因型分別是RrYy和RrYY.該組合中F1代綠色鳥的基因型有4種,其中不同于親本基因型的比例為$\frac{1}{2}$.
(3)雜交組合四中F1代能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{1}{4}$,該組合中F1代綠色鳥的基因型為RrYY、RrYy.
(4)若通過一次雜交實(shí)驗(yàn)就能判斷出雜交組合二的F1代黃色鳥的基因型,則應(yīng)選擇組合四中F1代白色鳥與該黃色鳥交配,若后代后代全為黃色,則該黃色鳥為純合子;若后代后代出現(xiàn)了白色,則該黃色鳥為雜合子.

分析 分析題文:只有顯性基因R時(shí)羽毛為藍(lán)色,只有顯性基因Y時(shí)羽毛為黃色,當(dāng)顯性基因R和Y同時(shí)存在時(shí)羽毛為綠色.現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四只小鳥,甲、乙、丙均為綠色(R_Y_),丁為黃色(rrY_).
分析表格:甲(R_Y_)×丙(R_Y_)→出現(xiàn)黃色(rrY_),因此甲的基因型為RrY_,丙的基因型為RrY_;乙(R_Y_)×丙(RrY_)→后代均為綠色(R_Y_),說明乙的基因型為RRY_;甲(RrY_)×丁(rrY_)→后代出現(xiàn)白色(rryy),說明甲的基因型為RrYy,丁的基因型為rrYy.乙(RRY_)×。╮rYy)→后代有藍(lán)色(R_yy),說明乙的基因型為RRYy,再結(jié)合組合二可知丙的基因型為RrYY.

解答 解:(1)根據(jù)題意可知,控制小鳥羽毛顏色的兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合規(guī)律.
(2)甲(R_Y_)×丙(R_Y_)→出現(xiàn)黃色(rrY_),因此甲的基因型為RrY_,丙的基因型為RrY_;乙(R_Y_)×丙(RrY_)→后代均為綠色(R_Y_),說明乙的基因型為RRY_;甲(RrY_)×丁(rrY_)→后代出現(xiàn)白色(rryy),說明甲的基因型為RrYy,丁的基因型為rrYy.乙(RRY_)×。╮rYy)→后代有藍(lán)色(R_yy),說明乙的基因型為RRYy,再結(jié)合組合二可知丙的基因型為RrYY.雜交組合二中親本甲和丙雜交,該組合中F1代的基因型為RRYY、RRYy、RrYY、RrYy、rrYY、rrYy6種.其中RRYY、RRYy、RrYY、RrYy代表綠色鳥.其中不同于親本基因型的是RRYY($\frac{1}{4}×\frac{1}{2}=\frac{1}{8}$)、RRYy($\frac{1}{4}×\frac{1}{2}=\frac{1}{8}$)、RrYY($\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$),比例為$\frac{1}{8}+\frac{1}{8}+\frac{1}{4}=\frac{1}{2}$.
(3)雜交組合三的親本為甲(RrYy)×丁(rrYy),F(xiàn)1代能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$;當(dāng)顯性基因R和Y同時(shí)存在時(shí)羽毛為綠色,因此該組合中F1代綠色小鳥的基因型RrYY、RrYy.
(4)若利用一次雜交實(shí)驗(yàn)就能判斷出雜交組合一的F1代黃色小鳥(rrY_)的基因型,則應(yīng)選擇組合三中F1代白色異性小鳥(rryy)與該黃色小鳥(rrY_)交配,若后代全為黃色(rrY_),則該黃色小鳥為純合子;若后代中出現(xiàn)了白色(rryy)(或后代中既有黃色又有白色),則該黃色小鳥為雜合子.
故答案為:
(1)自由組合
(2)RrYy   RrYY  4  $\frac{1}{2}$
(3)$\frac{1}{4}$  RrYY、RrYy
(4)后代全為黃色    后代出現(xiàn)了白色

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)題文和表中信息準(zhǔn)確推斷甲、乙、丙和丁的基因型,再熟練運(yùn)用逐對(duì)分析法進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞內(nèi)液、血漿、淋巴、組織液、消化液都是體液
B.內(nèi)環(huán)境是一個(gè)主要由$\frac{{H}_{2}P{O}_{4}^{-}}{HP{O}_{4}^{2-}}$構(gòu)成的緩沖體系
C.內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所
D.內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起機(jī)體自動(dòng)地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中②③為兩種細(xì)胞器,它們的名稱分別是液泡、高爾基體.
(2)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有①④(填序號(hào)).
(3)該細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是①(填序號(hào)).
(4)該細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有①④⑥(填序號(hào)).
(5)③在該細(xì)胞中的具體作用是與細(xì)胞壁的形成有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)該圖是植物細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,其分裂順序依次是B→C→A→D(用字母表示).
(2)圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于分裂間期期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖.
(3)圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后,子細(xì)胞內(nèi)含4條染色體.
(4)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[A]后期圖中.
(5)圖B表示細(xì)胞分裂前期.
(6)A圖中染色體的數(shù)目為8,染色單體數(shù)為0.
(7)在圖(一)和圖(二)處分別繪出該細(xì)胞有絲分裂過程中DNA分子數(shù)和染色體數(shù)的變化曲線(一個(gè)細(xì)胞周期).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.在“觀察分生組織細(xì)胞的有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)中,甲~戊五位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后立即進(jìn)行的操作步驟如表:
學(xué)生操作步驟
解離漂洗染色制片觀察
-++++
+-+++
++-++
+++++
+++++
“-”表示未進(jìn)行該步操作,“+”表示進(jìn)行該步操作
(1)甲觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是B,乙觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是D,丙觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A.(請(qǐng)從下列序號(hào)選擇)
A.染色體未著上顏色,無法看清      B.細(xì)胞重疊,看不到染色體
C.染色體著上顏色,清晰可見        D.染色體著色很淺,模糊不清
(2)丁同學(xué)在進(jìn)行上述步驟后,直接在高倍鏡下觀察,長(zhǎng)時(shí)間未找到有絲分裂的細(xì)胞,正確操作步驟應(yīng)是在顯微鏡使用時(shí)先用低倍鏡,再使用高倍鏡
(3)戊同學(xué)觀察到了許多呈長(zhǎng)方形的細(xì)胞,但未找到有絲分裂各時(shí)期的圖象,可能的原因是觀察部位不正確(該學(xué)生看到的是伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞).
(4)經(jīng)教師糾正后,丁同學(xué)在視野中找到了有關(guān)細(xì)胞有絲分裂圖象,但丁同學(xué)所看到的細(xì)胞圖象位于視野的右上方,若要在視野中央觀察此細(xì)胞,你認(rèn)為他應(yīng)如何正確移動(dòng)裝片?將裝片向右上方移動(dòng).
(5)解離的目的是用藥液使組織細(xì)胞分散開.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.近幾年來,工業(yè)污染使得濕地生態(tài)系統(tǒng)不斷遭到破壞.科學(xué)工作者為修復(fù)被破壞的生態(tài)系統(tǒng),在某地進(jìn)行了人工引入互花米草的“種青引鳥”生態(tài)工程實(shí)驗(yàn).在實(shí)驗(yàn)前后分別對(duì)該濕地植被類型、昆蟲種類數(shù)、密度進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果統(tǒng)計(jì)見下表.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,分析回答:
注:海蓬子和互花米草都生長(zhǎng)在潮間帶.
主要植物類型昆蟲種類數(shù)昆蟲密度實(shí)驗(yàn)前
實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
實(shí)驗(yàn)區(qū)海蓬子互花米草472014只/m22.3只/m2
對(duì)照區(qū)海蓬子海蓬子474013只/m211只/m2
(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu).
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了人類活動(dòng)能影響群落演替的速度和方向.
(3)根據(jù)如圖的食物網(wǎng),回答下列問題:

①若鳥的食物有互花米草和植食性昆蟲,由原來的2:1調(diào)整為1:1后,鳥的數(shù)量變?yōu)樵瓉淼?\frac{7}{9}$.(傳遞效率按20%計(jì)算)
②互花米草與植食昆蟲之間進(jìn)行的信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.一對(duì)相對(duì)性狀可受一對(duì)或多對(duì)等位基因控制(依次用字母A,a;B,b;C,c…表示)為探究某種植物的花色遺傳,生物興趣小組做了實(shí)驗(yàn)一,將甲乙兩個(gè)白花品系雜交,得F1,F(xiàn)1都開紫花.F1自花授粉產(chǎn)生F2代,收獲的F2紫花162,白花126.已知該植株的另一對(duì)相對(duì)性狀高產(chǎn)與低產(chǎn)受另一對(duì)等位基因M,m控制,生物興趣小組同學(xué)做了實(shí)驗(yàn)二,用90對(duì)親本均分為3組做了如下實(shí)驗(yàn):
組別雜交方案雜交結(jié)果
A組高產(chǎn)×高產(chǎn)高產(chǎn):低產(chǎn)=14:1
B組高產(chǎn)×低產(chǎn)高產(chǎn):低產(chǎn)=5:1
C組低產(chǎn)×低產(chǎn)全為低產(chǎn)
根據(jù)雜交試驗(yàn)結(jié)果回答問題:
(1)實(shí)驗(yàn)一中.紫花和白花這對(duì)相對(duì)性狀至少同時(shí)受2對(duì)等位基因控制,其遺傳遵循自由組合定律.若只考慮最少對(duì)等位基因控制這對(duì)相對(duì)性狀的可能,則F1的基因型為AaBb,F(xiàn)2紫花中純合子比例為$\frac{1}{9}$.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果可以判斷高產(chǎn)為顯性性狀.A組結(jié)果不符合3:1的原因是高產(chǎn)親本含有純合子,B組親本的高產(chǎn)中純合子與雜合子的比例為2:1.
(3)現(xiàn)用兩紫花高產(chǎn)植株雜交,F(xiàn)1有紫花高產(chǎn):紫花低產(chǎn):白花高產(chǎn):白花低產(chǎn)=9:3:3:1,淘汰掉白花植株,其余植株自由交配,則子代M基因的頻率是50%.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南洛陽一中高一宏志班上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來,進(jìn)入一相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi),共穿越的生物膜層數(shù)是

A.5層 B.6層 C.7層 D.8層

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

艾滋病是由于人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的,下列關(guān)于HIV病毒的敘述錯(cuò)誤的是

A.必須用活細(xì)胞培養(yǎng)HIV病毒

B.HIV病毒變異能力強(qiáng)是研制HIV病毒疫苗的主要困難

C.HIV病毒可通過性接觸、母嬰、血液、接吻、飲食等途徑傳播

D.HIV病毒主要破壞人體T細(xì)胞,導(dǎo)致機(jī)體無法抵抗病原微生物的入侵

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同步練習(xí)冊(cè)答案