17.體液調(diào)節(jié)是指某些化學(xué)物質(zhì)(如激素、二氧化碳)通過(guò)體液的傳送,對(duì)人和動(dòng)物體的生理活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)節(jié),其中激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容.圖(一)表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過(guò)程示意圖,其中①②③④代表人體內(nèi)的不同激素;圖(二)表示的是激素的傳送方式.結(jié)合圖示和所學(xué)知識(shí),回答以下問(wèn)題:
(1)從圖(一)可知,既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是下丘腦,其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖(二)中的神經(jīng)分泌.
(2)激素③含量過(guò)高時(shí),激素①②含量的變化趨勢(shì)是下降,這是一種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)激素①②③④是否存在自分泌傳送方式,請(qǐng)舉例說(shuō)明.③④兩種.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖一表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過(guò)程示意圖,其中激素①為促甲狀腺激素釋放激素、激素②為促甲狀腺激素、激素③為甲狀腺激素、激素④為胰島素或胰高血糖素.圖二表示的是激素的傳送方式.

解答 解:(1)從圖一可知,既能傳導(dǎo)興奮又能分泌激素的結(jié)構(gòu)是下丘腦,其分泌的物質(zhì)有神經(jīng)遞質(zhì)、促激素釋放激素(如①);下丘腦分泌的激素①是通過(guò)體液傳送的,屬于圖二的神經(jīng)分泌.
(2)分析圖一可知圖示甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),激素③甲狀腺激素含量過(guò)高時(shí),激素①促甲狀腺激素釋放激素、②促甲狀腺激素含量的變化趨勢(shì)是下降,這是一種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)激素①為促甲狀腺激素釋放激素、激素②為促甲狀腺激素、激素③為甲狀腺激素、激素④為胰島素或胰高血糖素,其中③④兩種激素的靶細(xì)胞可以是自身細(xì)胞.
故答案為:
(1)下丘腦  神經(jīng)分泌
(2)下降    反饋
(3)③④兩種

點(diǎn)評(píng) 本題涉及的主要知識(shí)點(diǎn)是甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系,激素傳送方式和作用方式,題圖多信息量大,主要考查學(xué)生通過(guò)題圖獲取有效信息,并利用圖中有效信息解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人類遺傳病的敘述,錯(cuò)誤的是( )

①一個(gè)家族僅一代人中出現(xiàn)過(guò)的疾病不是遺傳病

②一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過(guò)的疾病是遺傳病

③攜帶遺傳病基因的個(gè)體會(huì)患遺傳病

④不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳。

A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物網(wǎng)和食物鏈
B.非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C.食物鏈、食物網(wǎng)
D.陽(yáng)光、熱能、空氣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.某實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)研究,下列相關(guān)敘述中正確的是(  )
甲小鼠纖維母細(xì)胞$\underset{\stackrel{誘導(dǎo)基因}{→}}{①}$誘導(dǎo)干細(xì)胞$\underset{\stackrel{②}{→}}{\;}$干細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等.
A.肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等細(xì)胞中都有與細(xì)胞癌變有關(guān)的基因
B.與纖維母細(xì)胞相比,經(jīng)過(guò)程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低
C.過(guò)程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程
D.上述細(xì)胞中具有細(xì)胞周期的是誘導(dǎo)干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.一個(gè)種群中三種基因型的個(gè)體的生存能力為AA>Aa>aa,以下判斷不正確的是( 。
A.基因A所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境
B.a的基因頻率逐漸下降
C.自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率
D.這三種基因型的個(gè)體在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,屬于共同進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作,正確的是( 。
A.在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線2~3次
B.使用定性濾紙過(guò)濾研磨液
C.將干燥處理過(guò)的定性濾紙條用于層析
D.研磨葉片時(shí),用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇溶解色素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.小兒X連鎖無(wú)丙種球蛋白血癥是由于個(gè)體內(nèi)B細(xì)胞成熟過(guò)程受阻,患兒出生六個(gè)月后,來(lái)自母體的抗體耗盡而發(fā)病,主要癥狀表現(xiàn)為反復(fù)化膿性細(xì)菌感染.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.該病可以通過(guò)注射疫苗的方式進(jìn)行治療
B.該病患者的細(xì)胞免疫功能正常
C.患者的免疫功能過(guò)弱
D.患病原因可能是無(wú)法產(chǎn)生抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于胰島素和胰高血糖素的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.胰島素是已知的唯一能降低血糖濃度的激素
B.胰島素能抑制腎小管對(duì)葡糖糖的重吸收,是降低血糖濃度的原因之一
C.胰高血糖素由胰島α細(xì)胞分泌
D.胰高血糖素能引起肝糖元分解和葡萄糖釋放進(jìn)入血液,胰島素則能抑制肝糖元分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.下列為生命體基本結(jié)構(gòu)與相應(yīng)功能關(guān)系的問(wèn)題,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)如圖1為動(dòng)物細(xì)胞而非高等植物細(xì)胞,判斷的主要依據(jù)是具有[2]中心體,而沒(méi)有細(xì)胞壁、葉綠體、大型液泡.
(2)結(jié)構(gòu)10是細(xì)胞膜的褶皺,它的形成說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性(結(jié)構(gòu)特性);合成DNA聚合酶與胰島素的場(chǎng)所依次是7,3(填數(shù)字),能合成ATP的場(chǎng)所是11、8(填數(shù)字),決定細(xì)胞分裂方向的結(jié)構(gòu)是2(填數(shù)字),幾乎貫穿整個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是6(填數(shù)字).
(3)將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測(cè)培養(yǎng)液中氨基酸、葡萄糖和尿素的含量,發(fā)現(xiàn)它們的含量在實(shí)驗(yàn)前后發(fā)生了明顯的變化(如圖2).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
①能證明肝細(xì)胞能產(chǎn)生尿素的依據(jù)是實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有放入尿素,后來(lái)培養(yǎng)液中出現(xiàn)尿素,并隨時(shí)間增加.
②培養(yǎng)液中加入葡萄糖的主要作用是提供細(xì)胞生活的能源.
③培養(yǎng)液中物質(zhì)的成分及含量的變化,說(shuō)明細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)具有選擇透過(guò)(選擇通透)的特性.

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