【題目】下圖為人體內(nèi)體溫調(diào)節(jié)與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述不正確的是

A. 當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c激素的分泌均會(huì)增加

B. c激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟的代謝活動(dòng)，使產(chǎn)熱量增加

C. 下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞

D. 在調(diào)節(jié)水平衡過(guò)程中，下丘腦只有合成d激素的作用

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析，a是促甲狀腺激素釋放激素，b是促甲狀腺激素，c是甲狀腺激素，d是抗利尿激素。下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時(shí)能合成、分泌抗利尿激素，據(jù)此答題。

A、a、b、c分別表示促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素，受到寒冷刺激時(shí)，通過(guò)分級(jí)調(diào)節(jié)使甲狀腺激素增加，促進(jìn)機(jī)體產(chǎn)熱量增加，故a、b、c激素的分泌均會(huì)增加，A正確；

B、c是甲狀腺激素，甲狀腺激素能促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，使產(chǎn)熱量增加，B正確；

C、體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦，C正確；

D、在調(diào)節(jié)水平衡的過(guò)程中，下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時(shí)能合成、分泌d抗利尿激素，還是水平衡的調(diào)節(jié)中樞，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)某些生理過(guò)程示意圖解。以下敘述不正確的是（ ）

A. 人在饑餓（餐后4－5小時(shí)）時(shí)，4過(guò)程將會(huì)加強(qiáng)

B. 胰島A細(xì)胞分泌的激素可以促進(jìn)4過(guò)程

C. 若下丘腦分泌并釋放的抗利尿激素增多，則C液將會(huì)減少

D. 若某人的胰島B細(xì)胞受損，則此人可能會(huì)出現(xiàn)C液增多并含有葡萄糖的現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)該細(xì)胞屬于______細(xì)胞,判斷依據(jù)是此細(xì)胞具有[ ]_____、[ ]______和[ ]_____。（填細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的名稱），動(dòng)物的一般體細(xì)胞與該細(xì)胞相比，特有的結(jié)構(gòu)是__________________。

(2)該細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是_____。（填標(biāo)號(hào)）

(3)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[ ]_________供給，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行____________。

(4)為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能，需將細(xì)胞器分離。分離細(xì)胞器常用的方法是__________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有催化能力的有機(jī)物。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲為酶催化反應(yīng)過(guò)程模式圖，假如在②一定的情況下，適當(dāng)提高①的濃度，能否提高最終產(chǎn)物量？_______。

（2）據(jù)圖乙分析，理論上，若分別在 PH 為 6、7、8 測(cè)定酶的最適溫度，得到的結(jié)果是_____（填“相同”或“不同”）。

（3）某同學(xué)在條件適宜的情況下做酶的相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，先取A、B 兩支潔凈的試管，A 管加入 5ml 的淀粉溶液，B 管加入 5ml 的蔗糖溶液，再分別滴加適量且等量的淀粉酶溶液，一段時(shí)間后用__________ 試劑檢測(cè)。 本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證酶的_____（ 特性 ）， 實(shí)驗(yàn)預(yù)期的結(jié)果是_____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物夏季生長(zhǎng)開花、冬季休眠，以及種子的萌發(fā)和休眠，均與光照、溫度的變化有關(guān)。其體內(nèi)多種激素的合成如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 植物的休眠和生長(zhǎng)受到多種激素的平衡協(xié)調(diào)作用

B. 適當(dāng)升溫，②④過(guò)程中酶活性的提高較為顯著

C. 低溫和短日照處理將使該植物提前進(jìn)入體眠狀態(tài)

D. 種子低溫貯藏時(shí)，赤霉素與脫落酸的含量均升高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明，主動(dòng)運(yùn)輸根據(jù)能量的來(lái)源不同分為三種類型，如圖1 中a、b、c所示，■、▲、○代表跨膜的離子或小分子。圖2為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖2中的④存在于圖1中Q側(cè)

B.圖1中a類型Y離子轉(zhuǎn)運(yùn)所需的能量最可能來(lái)源于X離子轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)釋放的能量

C.圖1中b類型所需能量物質(zhì)來(lái)自圖2中的②

D.存在c類型進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸?shù)挠锌赡苁羌?xì)菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究者將乳腺細(xì)胞（M）誘導(dǎo)成乳腺癌細(xì)胞（Me），如圖表示細(xì)胞癌變前后的有關(guān)代謝水平變化情況，其中圖2是在培養(yǎng)液中加入線粒體內(nèi)膜呼吸酶抑制劑后測(cè)得的相關(guān)數(shù)據(jù)。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 數(shù)據(jù)顯示，Me對(duì)葡萄糖的攝取能力低于M

B. Me細(xì)胞膜上糖蛋白會(huì)增加，其根本原因是原癌基因和抑癌基因表達(dá)能力下降

C. M對(duì)該呼吸酶抑制劑的敏感性大于Me，有氧呼吸第三階段受到直接影響

D. 若Me進(jìn)行無(wú)氧呼吸，則其培養(yǎng)液中酒精含量高于M培養(yǎng)液中酒精含量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某基因型為AABb的生物體(2n=4)正常的細(xì)胞分裂示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲細(xì)胞和乙細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA數(shù)都不同

B. 細(xì)胞中存在的A.a基因是基因突變或者交叉互換造成的

C. 甲細(xì)胞分裂結(jié)束形成的子細(xì)胞中有2個(gè)染色體組

D. 乙細(xì)胞已開始細(xì)胞質(zhì)分裂，其子細(xì)胞為精細(xì)胞或極體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究小組同學(xué)研究某湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸時(shí)，設(shè)計(jì)了如下操作：

①取三個(gè)相同的透明玻璃瓶標(biāo)號(hào)a、b、c，并將a用不透光的黑布包起來(lái)；

②將a、b、c三個(gè)瓶子均在湖中X深度取滿水，并測(cè)定c瓶中水的溶氧量；

③將a、b兩瓶密封后再沉入X深度水體中，24小時(shí)后取出；

④測(cè)定a、b兩瓶中水的溶氧量，三個(gè)瓶子的測(cè)量結(jié)果如圖所示。則24小時(shí)內(nèi)X深度水體中生物光合作用和有氧呼吸情況的分析正確的是

A. 光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k－v) mol/瓶

B. 光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k－w) mol/瓶

C. 有氧呼吸消耗的氧氣量為(k－v) mol/瓶

D. 有氧呼吸消耗的氧氣量為v mol/瓶

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案