13．發(fā)芽的谷物中的二糖是（　�。�
A．蔗糖B．麥芽糖C．淀粉D．葡萄糖

分析 糖類(lèi)分為：?jiǎn)翁�、二糖、多糖，其中單糖包括葡萄糖、果糖、核糖和脫氧核糖，二糖包括麥芽糖、蔗糖和乳糖，多糖包括淀粉、纖維素和糖原．
植物細(xì)胞中特有的糖有：果糖、麥芽糖、蔗糖、淀粉、纖維素等，動(dòng)物細(xì)胞中特有的糖有：乳糖和糖原．

解答 解：A、蔗糖主要存在于甘蔗、甜菜等植物中，A錯(cuò)誤；
B、發(fā)芽的谷物中，淀粉水解形成麥芽糖，B正確；
C、淀粉是多糖，C錯(cuò)誤；
D、葡萄糖是單糖，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞中的糖類(lèi)，要求學(xué)生能區(qū)分單糖、二糖和多糖，知道發(fā)芽的谷物中麥芽糖的形成原因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

3．下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的研究，哪些屬于限制條件（　�。�
①重組DNA的轉(zhuǎn)移限制在遺傳上具有特定缺陷的生物上�、趯�(duì)于大腸桿菌作為轉(zhuǎn)基因受體的菌株，限定必須使用在37℃人體體溫下死亡的菌株　③外源DNA不能產(chǎn)生對(duì)人體有毒害或過(guò)敏的蛋白質(zhì)�、苻D(zhuǎn)基因作物只要某一點(diǎn)（如產(chǎn)量、營(yíng)養(yǎng)或抗蟲(chóng)性）對(duì)人類(lèi)有益，其他方面可不必去考慮．
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示下列名詞的關(guān)系圖．其中1、2、3分別是（　�。�
A．原核生物、念珠藻、細(xì)菌B．細(xì)胞、病毒、原核細(xì)胞
C．蛋白質(zhì)、DNA、血紅蛋白D．脫氧核糖核酸、核糖核酸、核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．用3H標(biāo)記的胸苷和3H標(biāo)記的尿苷（它們分別足合成DNA和RNA的原料），分別處理活的洋蔥根尖，編號(hào)A組和B組，1小時(shí)后檢測(cè)A、B兩組根尖細(xì)胞中的放射性．據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）細(xì)胞利用3H標(biāo)記的胸苷合成DNA的過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞周期的分裂間期，該DNA分子的主要載體是染色體．
（2）A組根尖有放射性的部位是分生區(qū)細(xì)胞（填“分生區(qū)細(xì)胞”或“所有活細(xì)胞”）．洋蔥體細(xì)胞的染色體數(shù)是16條，請(qǐng)推測(cè)一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行一次DNA復(fù)制后，該細(xì)胞有絲分裂后期被標(biāo)記的染色體有32條．
（3）B組根尖有放射性的部位是所有活細(xì)胞（填“分生區(qū)細(xì)胞”或“所有活細(xì)胞”）；判斷的理由是活細(xì)胞要進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成，在轉(zhuǎn)錄時(shí)細(xì)胞需要吸收尿苷合成RNA．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．甲、乙兩圖分別為在低光照強(qiáng)度和高光照強(qiáng)度條件下，A、B兩種不同CO2濃度對(duì)某種螺旋藻（一種藍(lán)藻）生長(zhǎng)影響的曲線(xiàn)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）據(jù)圖概括本實(shí)驗(yàn)探究的是不同光照強(qiáng)度、不同CO2濃度對(duì)（螺旋藻）光合作用強(qiáng)度的影響（或光照強(qiáng)度、CO2濃度對(duì)（螺旋藻）光合作用強(qiáng)度的影響）．在干重增大時(shí)，螺旋藻釋放氧氣的體積會(huì)增加或增大．
（2）圖中A（A或B）表示高濃度CO2條件下測(cè)量的結(jié)果，原因是在光照強(qiáng)度足夠時(shí)，高濃度的CO2能明顯提高光合作用強(qiáng)度（或光CO2供應(yīng)充足有利于合成有機(jī)物，增加干重）．
（3）圖甲中，CO2濃度對(duì)干重增加的影響不明顯（明顯或不明顯），出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是光照強(qiáng)度限制干重的增加．科研人員為研究氧氣濃度與光合作用的關(guān)系，測(cè)定了煙草葉片在25℃時(shí)，不同氧氣濃度下的光合作用速率（以CO2的吸收速率為指標(biāo)），部分?jǐn)?shù)據(jù)見(jiàn)表．請(qǐng)分析回答：
氧氣濃度2%20%
CO2的吸收速率[mg/（h•cm2）]239
（4）O2濃度由2%增大為20%時(shí)，煙草葉片吸收CO2的速率大幅下降，推測(cè)這種變化與呼吸作用增強(qiáng)有關(guān)，還可能與光合作用的變化有關(guān)．
（5）為了探究O2濃度對(duì)光合作用是否構(gòu)成影響，在上表所獲得數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，還要測(cè)定黑暗條件下對(duì)應(yīng)的呼吸速率．假設(shè)在25℃，氧濃度為2%時(shí)，呼吸速率為X[mg/（h•cm2）]，氧濃度為20%時(shí)，呼吸速率為Y[mg/（h•cm2）]．如果23+X＞9+Y，說(shuō)明氧氣濃度增大抑制（促進(jìn)或抑制）光合作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．長(zhǎng)跑比賽中，運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)多種生理過(guò)程發(fā)生了改變．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．運(yùn)動(dòng)過(guò)程中汗腺分泌增加，散熱增強(qiáng)，該過(guò)程的調(diào)節(jié)中樞在下丘腦
B．運(yùn)動(dòng)過(guò)程中骨骼肌細(xì)胞的直接供能物質(zhì)是葡萄糖
C．當(dāng)血糖含量降低時(shí)，腎上腺細(xì)胞的分泌功能增強(qiáng)
D．運(yùn)動(dòng)過(guò)程中機(jī)體會(huì)大量出汗，腎小管、集合管重吸收水分的能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖甲所示的調(diào)節(jié)過(guò)程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分，圖乙為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，圖丙是圖乙局部結(jié)構(gòu)的放大圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖甲中①代表促甲狀腺激素釋放激素，正常人血液中②的含量變化對(duì)①、③的分泌起調(diào)節(jié)作用，此中調(diào)控機(jī)制屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（2）在寒冷環(huán)境中，圖甲中的②分泌量增加的同時(shí)腎上腺的分泌量也增加，二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，二者與靶細(xì)胞結(jié)合起作用后被滅活．
（3）圖甲中的胰島A細(xì)胞、胰島B細(xì)胞分別分泌胰高血糖素和胰島素，它們的作用相互拮抗，共同維持血糖含量的穩(wěn)定．
（4）若圖乙中細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位膜外電位的變化是由正電位變?yōu)樨?fù)電位；興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖丙所示，圖丙②中的液體為組織液．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示改變某一因素前后，淀粉溶液在唾液淀粉酶的作用下分解產(chǎn)生還原糖的結(jié)果。請(qǐng)根據(jù)此分析，改變下列哪種因素才能獲得改變后的結(jié)果（ ）

A．溫度 B．pH C．淀粉溶液量 D．唾液量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞

B．血液和淋巴液中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞

C．吞噬細(xì)胞和B細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞

D．漿細(xì)胞通過(guò)胞吐作用分泌抗體

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