下列有關(guān)生物多樣性的敘述，正確的是（　�。�
A、四川地震災(zāi)區(qū)的部分大熊貓轉(zhuǎn)移到成都、北京等地飼養(yǎng)屬于就地保護(hù)
B、共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成
C、生物的多樣性包括物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次
D、森林能調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘闹苯觾r(jià)值
考點(diǎn)：生物的多樣性
專題：
分析：生物的多樣性包括物種多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性．生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果．生物多樣性具有直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值．
解答： 解：
A、四川地震災(zāi)區(qū)的部分大熊貓轉(zhuǎn)移到成都、北京等地飼養(yǎng)屬于遷地保護(hù)．故A錯(cuò)誤．
B、不同物種之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間，在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化．通過漫長的共同進(jìn)化過程，地球上不僅出現(xiàn)了千姿百態(tài)的物種，而且形成了多種多樣的環(huán)境．故B正確．
C、生物的多樣性包括物種、基因、生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次．故C錯(cuò)誤．
D、森林能調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘拈g接價(jià)值．故D錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生物多樣性的相關(guān)內(nèi)容．意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)回答以下問題：
（1）如果在農(nóng)田中進(jìn)行間作套種，農(nóng)作物產(chǎn)量增加，會(huì)使流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量
 
，會(huì)使其中的害蟲的環(huán)境容納量
 
．
（2）如果使部分農(nóng)田退耕還草還林，物種的豐富度會(huì)
 
，這屬于
 
演替．
（3）如果養(yǎng)殖場(chǎng)規(guī)模過大，產(chǎn)生的大量有機(jī)廢水排入河流，將會(huì)導(dǎo)致排污口附近含氧量下降的原因是
 
，下游水域藻類增生的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

松毛蟲是馬尾松林的害蟲，會(huì)造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失和生態(tài)后果．通過向馬尾松林引入灰喜鵲，可以有效控制蟲害．請(qǐng)回答下列問題：
（1）為研究松毛蟲種群數(shù)量變化規(guī)律，某同學(xué)嘗試構(gòu)建了數(shù)學(xué)模型如圖：
在AB時(shí)間段，松毛蟲每天增加7.5%，并呈“J”型增長，假設(shè)最初3000條，則20天后種群的數(shù)量為：N20=
 
條．（用公式表示，不必計(jì)算結(jié)果）
（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，灰喜鵲是
 
 消費(fèi)者；松毛蟲屬于第
 
營養(yǎng)級(jí)．
（3）CD時(shí)間段由于兩者之間通過
 
調(diào)節(jié)形式，使種群數(shù)量保持了動(dòng)態(tài)平衡．
（4）可見引入灰喜鵲后，松毛蟲數(shù)量明顯下降，這種控制蟲災(zāi)的方法屬于
 
，具有長效、環(huán)保等特點(diǎn)．
（5）據(jù)調(diào)查，人造馬尾松林比天然馬尾松林容易發(fā)生蟲災(zāi)，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于微生物傳染病的說法正確的是（　　）
①進(jìn)入人體內(nèi)的病原菌，定居的位置具有高度的專一性
②某種微生物傳染病的易感人群人數(shù)越多群體免疫力越強(qiáng)
③流感病毒因?yàn)槿菀装l(fā)生變異而使疫苗種類多且有效性高
④隱性感染能夠獲得對(duì)該病的免疫力．
A、①②B、③④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是溶酶體發(fā)生過程及其“消化”功能示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、b是剛形成的溶酶體，它起源于高爾基體
B、c是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，d是線粒體，e是包裹線粒體的小泡
C、溶酶體的生命活動(dòng)所需能量由e內(nèi)的d提供
D、b和e融合為f的過程體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來源： 題型：

艾滋病病人的死亡率極高．當(dāng)人體感染HIV時(shí)（　�。�
A、機(jī)體依靠非條件反射立即作出反應(yīng)
B、T細(xì)胞能對(duì)侵入的HIV進(jìn)行攻擊
C、RNA病毒疫苗都可有效阻止其擴(kuò)散
D、HIV能抑制T細(xì)胞產(chǎn)生抗體等物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，海帶的提取物--海帶多糖因抑制免疫細(xì)胞凋亡而具有抗輻射作用．以下相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、海帶多糖是一種抗體，參與人體的特異性免疫過程
B、對(duì)放療的癌癥患者，可利用海帶多糖進(jìn)行輔助治療
C、免疫細(xì)胞的凋亡與遺傳機(jī)制無關(guān)，而與糖類的多少有關(guān)
D、免疫細(xì)胞凋亡是一種病理現(xiàn)象，患者可服用海帶多糖進(jìn)行治療

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某家庭中，父親、母親、兒子、女兒4個(gè)人的血型都不一樣，其中父親是A型血，女兒為O型血，兒子是該家庭中唯一的血友病患者，則這對(duì)夫婦再生一個(gè)AB型血，不患血友病兒子的概率是（　�。�
A、
1
16
B、
1
8
C、
1
4
D、
1
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

100年來，果蠅作為經(jīng)典模式生物在遺傳學(xué)研究中備受重視．請(qǐng)根據(jù)以下信息回答問題：
（1）染色體主要由
 
組成，雄性果蠅的白眼基因只能來自其母本，傳給其子代雌果蠅，這種遺傳特點(diǎn)，在遺傳學(xué)上叫做
 
．
（2）假設(shè)某隱性致死突變基因有純合致死效應(yīng)（胚胎致死），無其他性狀效應(yīng)．根據(jù)隱性純合體的死亡率，隱性致死突變分為完全致死突變和不完全致死突變．有一只雌果蠅偶然受到了X射線輻射，為了探究這只果蠅X染色體上（只考慮一條X染色體發(fā)生突變的可能性）是否發(fā)生了上述隱性致死突變，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)并預(yù)測(cè)最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
實(shí)驗(yàn)步驟：①
 
；②
 
．
結(jié)果預(yù)測(cè)：
I如果
 
，則X染色體上發(fā)生了完全致死突變；
II如果
 
，則X染色體上發(fā)生了不完全致死突變；
III如果
 
，則X染色體上沒有發(fā)生隱性致死突變．

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