分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括:
①細(xì) 胞:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
②組 織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成
③器 官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起
④系 統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起
⑤個 體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動的生物
⑥種 群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個體是一個種群
⑦群 落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個群落
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體
⑨生 物 圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成
解答 解:(1)所有的鯽魚,為同種生物的所有個體,是一個種群
(2)一只白鷺屬于個體層次.
(3)揚州瘦西湖構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng),屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的生態(tài)系統(tǒng);
(4)柳樹是植物,沒有系統(tǒng)這一層次.龜具有所有生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次;
(5)上述所列出的生物中屬于原核生物的是各種細(xì)菌.
(6)生殖細(xì)胞含有親代的遺傳物質(zhì),是聯(lián)系親代和子代的遺傳物質(zhì)的橋梁.
故答案為:
(1)種群
(2)個體
(3)生態(tài)系統(tǒng)
(4)系統(tǒng)
(5)各種細(xì)菌(細(xì)菌)
(6)生殖細(xì)胞(精子和卵細(xì)胞)
點評 本題考查了生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,解題應(yīng)注意本題要求:從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次去分析回答下列問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖分子進入保衛(wèi)細(xì)胞后,細(xì)胞滲透吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉 | |
B. | 只有將保衛(wèi)細(xì)胞置于0.3g/mL蔗糖溶液中時,才構(gòu)成一個滲透系統(tǒng) | |
C. | 當(dāng)從清水轉(zhuǎn)入0.3g/mL蔗糖溶液中時,保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞液濃度將逐漸增加 | |
D. | 用蠶豆葉下表皮觀察到的葉綠體主要存在于保衛(wèi)細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中酶1和酶2是同一種酶 | |
B. | 圖乙所示過程在高度分化的細(xì)胞中不會發(fā)生 | |
C. | 圖甲中共有8種核苷酸參與 | |
D. | 圖丙中b鏈可能是構(gòu)成核糖體的成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙產(chǎn)生的O2可進入甲并有一部分?jǐn)U散到細(xì)胞外 | |
B. | 在a、b、c中,都能產(chǎn)生ATP和[H] | |
C. | 乙同化作用所需的原料只能來自細(xì)胞內(nèi) | |
D. | 該植物細(xì)胞不可能含有液泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA的結(jié)構(gòu)不同 | B. | 信使RNA不同 | C. | 細(xì)胞功能不同 | D. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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