下列說(shuō)法不正確的是 （ ）

A．胚胎工程技術(shù)包括胚胎移植、胚胎分割等技術(shù)

B．試管牛的培育過(guò)程屬于克隆過(guò)程

C．提供胚胎的個(gè)體稱(chēng)為“供體”，接受胚胎的個(gè)體叫“受體”

D．胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁殖后代的過(guò)程

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．染色體是細(xì)胞內(nèi)DNA的主要載體，下列有關(guān)描述，正確的是（　�。�
A．貓叫綜合征是5號(hào)染色體缺失引起的遺傳病
B．若某人性染色體組成為XXY，則一定是父親產(chǎn)生精子的減數(shù)分裂過(guò)程異常所致
C．果蠅的精原細(xì)胞在分裂過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)含16條染色體的現(xiàn)象
D．單倍體的體細(xì)胞中無(wú)同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖中a、b、c、d為細(xì)胞器，3H亮氨酸參與圖示過(guò)程可合成物質(zhì)3HX．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是差速離心法，其中觀察c需用到染色劑健那綠染液．
（2）在圖示過(guò)程中，膜面積會(huì)發(fā)生變化的細(xì)胞器有b、d（填字母）．
（3）c中的酶有多種，它們的分子結(jié)構(gòu)明顯不同的根本原因是控制合成不同酶的基因的脫氧核苷酸排列順序（遺傳信息）不同．
（4）圖中含有DNA的結(jié)構(gòu)是c（填字母），藍(lán)藻細(xì)胞中也有的細(xì)胞器是a（填字母）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖甲表示酶和催化劑改變化學(xué)反應(yīng)速率的原理，圖乙表示加入抑制劑對(duì)起始反應(yīng)速率的影響．酶的抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子．競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性部位，非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性部位以外的其它位點(diǎn)結(jié)合，從而抑制酶的活性．請(qǐng)分析作答：

（1）從甲圖可知，該酶降低的活化能是EB-EC（用圖中字母表示），與無(wú)機(jī)催化劑相比降低活化能的作用更顯著，因而催化效率更高．
（2）圖乙中對(duì)照組是A曲線的結(jié)果，其中B為加入競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑的曲線，判斷理由是隨底物濃度的增加，與抑制劑結(jié)合的酶的比例越小，抑制作用逐漸減弱并接近正常的最大反應(yīng)速度．
（3）信號(hào)肽假說(shuō)認(rèn)為，編碼分泌蛋白的mRNA在翻譯時(shí)首先合成的是N末端帶有疏水氨基酸殘基的信號(hào)肽，它被內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的受體識(shí)別并與之相結(jié)合．信號(hào)肽經(jīng)由膜中蛋白質(zhì)形成的孔道到達(dá)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)腔，但蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)到高爾基體加工時(shí)卻沒(méi)有了該信號(hào)肽序列．據(jù)此我們可以推斷內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中可能存在的酶及作用是含中有蛋白酶，把信號(hào)肽切去．
（4）蛙的紅細(xì)胞合成酶所需要的ATP主要由有氧呼吸（過(guò)程）產(chǎn)生的．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在應(yīng)用農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的常規(guī)實(shí)驗(yàn)步驟中，不需要的是（ ）

A．用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞

B．用選擇培養(yǎng)基篩法導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞

C．用聚乙二醇誘導(dǎo)轉(zhuǎn)基因細(xì)胞的原生質(zhì)融合

D．用適當(dāng)比例的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)愈傷組織生芽

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一種新發(fā)現(xiàn)的細(xì)菌中有a、b、c等基因，右圖表示用限制酶處理后得到的片段。下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A．基因a、b、c的遺傳不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律

B．基因a控制合成的蛋白質(zhì)含有m個(gè)氨基酸，比水稻中控制合成含有m個(gè)氨基酸的蛋白質(zhì)的基因長(zhǎng)度要短很多

C．若利用某藥物阻止基因a的表達(dá)，則基因b、c也不能表達(dá)

D．基因a、b、c中都有RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

英國(guó)科學(xué)家維爾穆特首次用羊的體細(xì)胞（乳腺細(xì)胞）成功地培育出一只小母羊，取名“多利”，這一方法被稱(chēng)之為“克隆”，以下四項(xiàng)中與此方法在本質(zhì)上最相近的是（ ）

A．將兔的早期胚胎分割后，分別植入兩只母兔的子宮內(nèi)，最終發(fā)育成兩只一樣的兔子

B．將人抗病毒基因嫁接到煙草DNA分子上，培育出具抗病毒能力的煙草新品種

C．將鼠骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過(guò)免疫的脾細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞

D．將人的精子與卵細(xì)胞在體外受精，待受精卵在試管內(nèi)發(fā)育到囊胚期時(shí)，再植入女性子宮內(nèi)發(fā)育成“試管嬰兒”

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省襄陽(yáng)市高三（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為加速恢復(fù)礦區(qū)生態(tài)環(huán)境，人們采取治理措施的步驟應(yīng)為（ ）

①植樹(shù)種草②人工制造表土③機(jī)械平整壓實(shí)土地．

A．①②③ B．②①③ C．③②① D．③①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．把酵母菌與葡萄糖的混合液搖勻，均分到兩個(gè)相同的密閉裝置甲和乙中（裝置中鐵絲網(wǎng)上鋪有分別用A液或B液浸潤(rùn)過(guò)的濕紗布），并將甲乙裝置在相同且適宜的環(huán)境中放置相同時(shí)間．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在甲裝置中，A液為10%NaOH溶液（水/10%NaOH溶液）時(shí)，一段時(shí)間后，紅色液滴左移，左移距離記為a；在乙裝置中，B液為水（水/10%NaOH溶液）時(shí)，在與甲相同的時(shí)間內(nèi)，紅色液滴右移，右移距離記為b．
（2）此實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置甲裝置的目的是檢測(cè)混合液中酵母菌有氧呼吸消耗的氧氣量，設(shè)置乙裝置的目的是檢測(cè)混合液中酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2的量．
（3）在這段時(shí)間內(nèi)，甲裝置中酵母菌產(chǎn)生的CO2總量為a+b（用記錄的字母表示）
（4）若a=b，裝置中酵母菌無(wú)氧呼吸過(guò)程消耗的葡萄糖是有氧呼吸過(guò)程消耗的葡萄糖的3倍．
（5）酵母菌能使葡萄糖發(fā)酵產(chǎn)生酒精，對(duì)于酒精的檢測(cè)，可以采用橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與之發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色．

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