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下列關于運載體的敘述中，錯誤的是（ ）

A．與目的基因結合后，實質上就是一個重組DNA分子

B．對某種限制酶而言，最好只有一個切點，但還要有其他多種限制酶的切點

C．目前最常用的有質粒、噬菌體和動植物病毒

D．具有某些標記基因，便于對其進行切割

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．6月8日是世界海洋日，海洋與人類的生存和發(fā)展息息相關．如圖是某海洋生態(tài)系統(tǒng)中，生產者固定太陽能與水深關系的曲線．請回答下列問題：
（1）大黃魚是海洋的重要經濟魚種，其種群最基本的數(shù)量特征是種群密度，可用標志重捕法調查其數(shù)量變化．
（2）海洋中的生產者固定太陽能是能量輸入流動的過程，然后沿著食物鏈和食物網流動，流動的特點是單向流動，逐級遞減．
（3）據(jù)圖1推測，在近海水域，生產者的數(shù)量隨水的深度增加而發(fā)生的變化是先增加后減少（直到為0），其種類也會隨水深的變化而出現(xiàn)差異，這體現(xiàn)海洋群落的垂直結構．
（4）海洋運輸中泄露的石油及傾倒的污染物因只有部分能被分解者分解，從而造成海洋污染，說明海洋生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的．

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在探索外星空間是否存在生命的過程中，科學家始終把尋找水作為最關鍵的一環(huán)。這是因為水在生命中的意義是

A．水在生物體內可以流動 B．生化反應必須在水中進行

C．水是細胞內含量最多的化合物 D．水具有緩和溫度變化的作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧沈陽東北育才學校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關將目的基因導入受體細胞的相關敘述，正確的是（ ）

A．將目的基因導入植物細胞采用最多的方法是花粉管通道法

B．植物的受體細胞可以是受精卵，也可以是葉肉細胞等體細胞

C．基因槍法是將目的基因導入動物細胞中最為有效的方法

D．將某種藥用蛋白基因導入動物乳腺細胞中即可獲得乳腺生物反應器

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧沈陽東北育才學校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖是將人的生長激素基因導入細菌B細胞內制造“工程菌”的示意圖，所用載體為質粒A。已知細菌B細胞內不含質粒A，也不含質粒A上的基因，質粒A導入細菌B后，其上的基因能得到表達。請完成下列問題：（ ）

A．將重組質粒導入細菌B常用的方法是顯微注射法

B．將完成導入過程后的細菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能生長的只是導入了重組質粒的細菌

C．將完成導入過程后的細菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上，能生長的就是導入了質粒A的細菌

D．目的基因成功表達的標志是受體細胞能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧沈陽東北育才學校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

在將目的基因導入受體細胞的相關操作中，正確的是（ ）

A．導入植物細胞時均采用農桿菌轉化法

B．轉基因動物的獲得多數(shù)運用基因槍法

C．大腸桿菌作為受體細胞時通常需要使用鈣離子處理

D．導入目的基因的動物受精卵在培養(yǎng)液中發(fā)育成轉基因動物

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧沈陽東北育才學校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

關于蛋白質工程的說法，錯誤的是（ ）

A．蛋白質工程能定向地改造蛋白質分子的結構，使之更加符合人類需要

B．蛋白質工程是在分子水平上對蛋白質分子直接進行操作，定向改變分子的結構

C．蛋白質工程能產生自然界中不存在的新型蛋白質分子

D．蛋白質工程與基因工程密不可分，又稱為第二代基因工程

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林大學附屬中學高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為蛋白質合成示意圖（圖中甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸），下列說法正確的是

A．若③上的某一個堿基發(fā)生了改變，一定會引起生物性狀的改變

B．組成②的單體是核糖核苷酸，②在生物體內共有61種

C．該圖表示翻譯過程，丙氨酸的密碼子是CGA

D．若合成蛋白質的基因中有3000個堿基對，則合成的蛋白質中最多有氨基酸500個

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖1表示的是某同學通過實驗得出的H2O2溶液的濃度與酶促反應速率關系圖，圖2是實驗過程中的一個裝置圖．請分析回答下列問題：

（1）生物體內酶的化學本質是蛋白質或RNA．
（2）圖1中AB段說明反應速率大小主要與H2O2溶液的濃度有關．
（3）如果圖2裝置中放入的是經高溫處理過的土豆片，則產生的氣泡很少，原因是高溫破壞了酶的空間結構，使H2O2酶失活．
（4）實驗過程中溫度、pH等保持不變，形成曲線a與曲線b差異的可能原因是土豆片的數(shù)量．
（5）曲線b在B點后反應速率不再增加的原因是受H2O2酶濃度的限制．

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