【題目】下列反應在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是（ ）

A．葡萄糖―→丙酮酸 B．丙酮酸―→酒精＋CO2

C．ADP＋Pi＋能量―→ATP D．H2O―→[H]＋O2

【答案】C

【解析】葡萄糖酵解形成丙酮酸，只發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，不發(fā)生在線粒體中，A錯誤；丙酮酸→酒精+CO2，只發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，不發(fā)生在線粒體中，B錯誤；在細胞質(zhì)基質(zhì)中和線粒體中都能釋放能量，合成ATP，C正確；[H]+O2→H2O+能量發(fā)生在線粒體中，不發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，D錯誤．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對“系統(tǒng)”的認識，正確的是

A. 地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞

B. 蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者，也屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

C. 生命系統(tǒng)代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接縣的所有生物的總和

D. 生物個體中由功能相關(guān)的器官組成系統(tǒng)層次，是每種生物個體都具備的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】抗維生素D佝僂病的遺傳特點之一是( )

A. 男患者與女患者結(jié)婚，其女兒正常

B. 男患者與正常女子結(jié)婚，其子女均正常

C. 女患者與正常男子結(jié)婚，必然兒子正常女兒患病

D. 患者的正常子女不攜帶該患者傳遞的致病基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一棵桃樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是

A. 細胞→個體 B. 細胞→組織→器官→個體

C. 細胞→組織→系統(tǒng)→個體 D. 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是關(guān)于細胞分裂的相關(guān)圖形與實驗，請根據(jù)相關(guān)要求回答問題

Ⅰ．如圖為某高等動物細胞分裂圖象及細胞內(nèi)同源染色體對數(shù)的變化曲線，據(jù)圖回答下列問題

（1）該動物性別為_____，判斷的理由是圖_____。（甲、乙、丙、�。�

（2）細胞甲、乙、丙、丁內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1：1的有_____，具有2個染色體組的有_____。

（3）曲線圖中BC形成的原因是_____，CD段對應于甲、乙、丙、丁中的_____細胞。

II．小鼠常被用作研究人類遺傳病的模式動物。請?zhí)畛溆^察小鼠細胞減數(shù)分裂的實驗步驟。

供選材料及試劑：小鼠的腎臟、睪丸、肝臟，蘇丹Ⅲ染液、龍膽紫溶液、詹納斯綠B（健那綠）染液，解離固定液。

（1）取材：用_____作實驗材料。

（2）制片：

①取少量組織低滲處理后，放在解離固定液中，一定時間后輕輕漂洗。

②將漂洗后的組織放在載玻片上，滴加適量____。

③一定時間后加蓋玻片，制成臨時裝片。

（3）觀察：用顯微鏡觀察時，發(fā)現(xiàn)幾種不同特征的分裂中期細胞。若它們正常分裂，產(chǎn)生的子細胞是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因表達的敘述,正確的是

A．終止密碼子能編碼氨基酸

B．每種tRNA可轉(zhuǎn)運幾種氨基酸

C．一種氨基酸只有一種密碼子

D．核糖體可沿著mRNA移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列病癥屬于遺傳病的是

A．孕婦飲食缺碘，導致生出的嬰兒得先天性呆小癥

B．由于缺少維生素A，父親和兒子均得夜盲癥

C．一男子40歲發(fā)現(xiàn)自已開始禿發(fā)，據(jù)了解他的父親也在40歲左右開始禿發(fā)

D．一家三口由于未注意衛(wèi)生，在同一時間內(nèi)均患甲型肝炎

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種遺傳病的遺傳系譜如圖所示，該病受一對等位基因控制，設顯性基因為A，隱性基因為a。請分析回答：（陰影為患者）

（1）該遺傳病的致病基因位于 染色體上 性遺傳。

（2）Ⅰ2和Ⅱ4的基因型分別是 和 。

（3）Ⅱ4和Ⅱ5再生一個患病男孩的概率是 。

（4）Ⅲ4為雜合子的概率是 。

（5）若Ⅲ1和Ⅲ2近親婚配，則生出病孩幾率是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科學家從細菌中分離出耐高溫淀粉酶（Amy）基因a，通過基因工程的方法，將基因a與載體結(jié)合后導入馬鈴薯植株中，經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細胞中存在。下列有關(guān)這一過程的敘述不正確的是（ ）

A．連接基因a與載體的DNA連接酶的作用部位是圖中的②

B．獲取基因a的限制酶的作用部位是圖中的①

C．基因a進入馬鈴薯細胞后，可隨馬鈴薯DNA分子的復制而復制，傳給子代細胞

D．通過該技術(shù)人類實現(xiàn)了定向改造馬鈴薯的遺傳性狀

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