下列關(guān)于群落演替的敘述中，正確的是（　�。�
A、一般來(lái)說(shuō)，初生演替速度緩慢，要比次生演替經(jīng)歷更長(zhǎng)的時(shí)間
B、群落演替只發(fā)生在陸地上，不會(huì)發(fā)生在海洋里
C、森林遭受火災(zāi)后重新形成森林屬于初生演替
D、人類的活動(dòng)往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行演替
考點(diǎn)：群落的演替
專題：
分析：1、演替類型：
（1）初生演替：發(fā)生于以前沒(méi)有植被覆蓋過(guò)的原生裸地上的群落演替叫做初生演替．過(guò)程：①旱生演替：裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段；②水生演替：沉水植物→浮水植物→挺水植物→濕生草本植物→灌叢、疏林植物→喬木．特點(diǎn)：演替緩慢．
（2）次生演替：在次生裸地（原群落被破壞、有植物繁殖體）上發(fā)生的演替．過(guò)程：棄耕農(nóng)田→一年生雜草→多年生雜草→灌木→喬木．特點(diǎn)：演替快速．
2、人類活動(dòng)對(duì)群落演替的影響：使群落演替按照不同自然的演替速度和方向進(jìn)行．
解答： 解：A、初生演替是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程，而次生演替是一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程，因此一般來(lái)說(shuō)，初生演替速度緩慢，要比次生演替經(jīng)歷更長(zhǎng)的時(shí)間，A正確；
B、群落演替既能發(fā)生在陸地上，也能發(fā)生在海洋里，B錯(cuò)誤；
C、森林遭受火災(zāi)后重新形成森林屬于次生演替，C錯(cuò)誤；
D、人類活動(dòng)往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行，D正確．
故選：AD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記群落演替種類，能列表比較初生演替和次生演替；掌握群落演替的特點(diǎn)及影響因素，明確人類活動(dòng)往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、ATP中含有三個(gè)高能磷酸鍵
B、ATP中的“A”代表腺苷
C、ATP的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定
D、ATP在細(xì)胞中含量很多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物群落K到Q包含以數(shù)字1到8代表的物種，每個(gè)物種的密度不同．如表中給出了這些物種的密度（每平方米的個(gè)體數(shù)），當(dāng)受到大規(guī)模害蟲襲擊（危害程度逐步增加）時(shí)，這些群落中的哪一個(gè)受到的影響最�。ā　。�
群落 K L M N P Q
種1 50 92 75 0 0 0
種2 30 4 5 25 2 65
種3 10 0 5 20 3 20
種4 10 0 5 20 5 10
種5 0 1 5 20 40 3
種6 0 1 5 5 50 2
種7 0 1 0 0 0 0
種8 0 1 0 0 0 0
A、KB、LC、QD、N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為植物所固定的太陽(yáng)能的限制因素圖解，有關(guān)分析正確的是（　　）
A、影響植物固定太陽(yáng)能的因素除了光、水、CO2、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)外還有溫度和氧氣
B、在晴朗的夏天，CO2濃度往往成為植物固定太陽(yáng)能的限制因素
C、通過(guò)取食流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量只有凈生產(chǎn)量的10%～20%
D、圖中的“營(yíng)養(yǎng)”是指落葉和枯枝中能被植物再利用的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我是一個(gè)CO2分子，在空氣中游蕩；后來(lái)被小草吸收變成其體內(nèi)糖分子的組成成分；隨后小草被兔子吃了，我又變成了兔子體內(nèi)的組成成分；最后兔子老死，在一些細(xì)菌等朋友的幫助下，我從兔子體內(nèi)逃逸出，返回空氣中．這一過(guò)程是（　�。�
A、物質(zhì)循環(huán)
B、能量流動(dòng)
C、CO2的合成
D、CO2的降解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酶的活性可以用反應(yīng)速率來(lái)代表．在一定生理范圍內(nèi)，下列有關(guān)影響酶活性的敘述中，哪些是正確的（　�。�
①底物濃度會(huì)影響酶活性       
②重金屬離子會(huì)影響酶活性      
③輔酶是一種小蛋白質(zhì)，可影響酶的活性     
④酸堿度會(huì)影響酶的活性    
⑤溫度愈高酶的活性愈強(qiáng)．
A、①②③B、②③④⑤
C、①②④⑤D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)中第二次使用清水或蒸餾水的目的不正確的是（　�。�
A、在DNA粗提取和鑒定過(guò)程中，目的是析出DNA黏稠物
B、在植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，目的是使分離后的細(xì)胞復(fù)原
C、在“觀察植物細(xì)胞有絲分離實(shí)驗(yàn)”制作裝片的過(guò)程中，目的是為了漂洗
D、觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)時(shí)，目的是防止裝片上細(xì)胞脫水死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

薇甘菊是珠三角危害最大的外來(lái)入侵種之一，生態(tài)學(xué)家在調(diào)査研究該地區(qū)某一生態(tài)系統(tǒng)時(shí)發(fā)現(xiàn)田野菟絲子能夠有效防除薇甘菊，實(shí)地調(diào)查數(shù)據(jù)如表所示，并用如圖模型表示該生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息分析回答：
樣地
編號(hào)		 植物種類數(shù) simpson多樣性指數(shù) 薇甘菊覆蓋度（% ）
引人前 引人后 引入前 引人后 引人前 引人后
1 22 25 0.88 0.97 72 65
2 16 21 0.71 0.86 92 75
3 20 26 0.85 0.98 75 62
注：引入前指樣地引入田野菟絲子前，引入后指樣地引入田野菟絲子2年后，simpson多樣性指數(shù)數(shù)值越大，物種多樣性大
（1）從長(zhǎng)期看，薇甘菊入侵之后種群數(shù)量變化符合
 
模型．
（2）獲得表中數(shù)據(jù)所用的調(diào)査方法為
 
．從表中數(shù)據(jù)分析可知薇甘菊可能降低了所處群落的
 

（3）田野菟絲子不含葉綠體，能吸收薇甘菊的營(yíng)養(yǎng)從而抑制其生長(zhǎng)．田野菟絲子與薇甘菊的關(guān)系被稱為
 
．在清除了薇甘菊后，當(dāng)?shù)厝郝涞奈锓N種類和個(gè)體數(shù)量會(huì)發(fā)生改變，這個(gè)過(guò)程被稱為
 
．
（4）將薇甘菊加以利用，變害為寶，是防治薇甘菊的另一思路．薇甘菊能分泌某種物質(zhì)，抑制其它植物的生長(zhǎng)，這被稱為“他感作用”，可據(jù)此開(kāi)發(fā)新型除草劑．“他感作用”中包含了生態(tài)系統(tǒng)中的
 
信息
（5）如圖中C代表生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
 
．
（6）如表表示如圖生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況．
同化總量（106J） 儲(chǔ)存能量（106J） 呼吸消耗（106J）
A 900 200 700
B 100 15 85
C 15 2 13
D 18 6 12
分析如表可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
，從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
從能量輸入和輸出來(lái)看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
 
（填是或否）增加．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在菜田里需經(jīng)常施入氮肥，但在原野的草地卻不需要，原因是（　�。�
A、蔬菜會(huì)被收割
B、草能利用空氣中的氮
C、草在含氮量較低的泥土中生長(zhǎng)最好
D、草需要的氮肥比蔬菜少

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同步練習(xí)冊(cè)答案