5．下列哪種情況不會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象（　�。�
A．氧氣被細(xì)胞膜運(yùn)輸時(shí)，氧氣濃度與運(yùn)輸速率的關(guān)系
B．紅細(xì)胞吸收葡萄糖時(shí)，葡萄糖濃度與運(yùn)輸速率的關(guān)系
C．肌肉細(xì)胞吸收氨基酸時(shí)，氧氣濃度與運(yùn)輸速率的關(guān)系
D．葉肉細(xì)胞吸收鎂離子時(shí)，載體數(shù)量與運(yùn)輸速率的關(guān)系

分析 細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，小分子、離子進(jìn)出細(xì)胞膜的方式包括主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸，主動(dòng)運(yùn)輸是逆濃度梯度運(yùn)輸，需要消耗能量，因此影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩赜休d體數(shù)量、氧氣濃度、溫度等；被動(dòng)運(yùn)輸是順濃度梯度運(yùn)輸，不需要消耗能量；被動(dòng)運(yùn)輸又分為協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散，協(xié)助擴(kuò)散需要載體協(xié)助，因此影響協(xié)助擴(kuò)散的因素是物質(zhì)濃度、載體數(shù)量等；自由擴(kuò)散不需要載體和能量，影響自由擴(kuò)散的因素是物質(zhì)濃度．

解答 解：A、氧氣運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，自由擴(kuò)散與物質(zhì)濃度呈正相關(guān)，氧氣濃度越大，氧氣運(yùn)輸?shù)乃俾试酱�，不�?huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象，A正確；
B、紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散，影響協(xié)助擴(kuò)散的因素是物質(zhì)濃度和載體數(shù)量，在一定的范圍內(nèi)，葡萄糖濃度越大，物質(zhì)運(yùn)輸速率越大，到達(dá)到一定濃度時(shí)，受載體數(shù)量的限制，物質(zhì)運(yùn)輸速率不再增大，因此葡萄糖濃度會(huì)達(dá)到飽和，B錯(cuò)誤；
C、肌肉吸收氨基酸屬于主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體協(xié)助，且消耗能量，在一定的范圍內(nèi)，氧氣濃度增大，有氧呼吸產(chǎn)生的能量多，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俾试龃�，達(dá)到一定濃度后，由載體數(shù)量的限制，物質(zhì)運(yùn)輸速率不再增大，此時(shí)氧氣濃度達(dá)到飽和，C錯(cuò)誤；
D、葉肉細(xì)胞吸收Mg離子是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體協(xié)助，且消耗能量，在一定的范圍內(nèi)，隨著載體數(shù)量增多，物質(zhì)運(yùn)輸速率增大，載體數(shù)量增大到一定數(shù)值，由于受能量限制，物質(zhì)運(yùn)輸速率不再增大，此時(shí)載體數(shù)量達(dá)到飽和，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解不同物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的概念、條件及影響因素，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)利用相關(guān)知識(shí)通過(guò)分析、比較等方法進(jìn)行推理、判斷的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南洛陽(yáng)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于小麥光合作用的敘述，錯(cuò)誤誤的是

A．葉綠體基粒上分布有各種光合色素

B．夏季晴天光照最強(qiáng)時(shí)，小麥光合速率最高

C．進(jìn)入葉綠體的CO2不能被NADPH直接還原

D．凈光合速率長(zhǎng)期為零時(shí)，會(huì)導(dǎo)致幼苗停止生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列各組物質(zhì)中，由相同種類(lèi)元素組成的是（　�。�
A．膽固醇、脂肪、脂肪酶B．淀粉、半乳糖、丙酮酸
C．氨基酸、核苷酸、丙酮酸D．磷脂、生長(zhǎng)激素、胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng)，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能保持相對(duì)穩(wěn)定．生命系統(tǒng)通過(guò)各個(gè)層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動(dòng)維持其自身穩(wěn)定，執(zhí)行其正常功能．圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細(xì)胞間通訊中的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的一種方式．

（1）若圖1所示的分泌物是胰島素，寫(xiě)出胰島素在產(chǎn)生、運(yùn)輸、加工、分泌到細(xì)胞外的過(guò)程中依次經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)是3→7→5（填序號(hào)）．
（2）如果圖2中靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，則①表示的激素是促甲狀腺激素；當(dāng)甲狀腺細(xì)胞分泌激素過(guò)多時(shí)，會(huì)抑制垂體和下丘腦的分泌活動(dòng)．這種信息的調(diào)節(jié)方式叫（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)
（3）圖3表示結(jié)構(gòu)稱(chēng)為突觸，其中⑤內(nèi)的物質(zhì)為：神經(jīng)遞質(zhì)．信息的傳遞是單向的，原因是神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜所在的神經(jīng)元，突觸后膜只能接收信息．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．某植物有全雌株（只有雌花）、全雄株（只有雄花）和正常株（雌花、雄花均有）等不同性別類(lèi)型的植株，研究人員做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）對(duì)實(shí)驗(yàn)一數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)F2的性狀分離比接近于3：10：3，據(jù)此推測(cè)該植株的性別類(lèi)型由兩（或2）對(duì)基因控制，其遺傳符合基因的自由組合定律．
（2）若第一對(duì)基因以A、a表示，第二對(duì)基因以B、b表示，第三對(duì)基因以C、c表示，…以此類(lèi)推，則實(shí)驗(yàn)一F2正常株的基因型有5種，F(xiàn)2中正常株純合子的比例為$\frac{1}{5}$．實(shí)驗(yàn)二親本正常株的基因型為AABb或AaBB．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．某地一年生的某種植物群體，其基因型為aa，開(kāi)白色花．有一年，洪水沖來(lái)了許多基因型為AA和Aa的種子，開(kāi)紅色花．不久群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa．回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）該地所有的某種植物群體屬于一個(gè)種群，其中全部的個(gè)體所含有的全部基因，叫做基因庫(kù)．
（2）洪水沖來(lái)了許多基因型為AA和Aa的種子后，該群體的A基因頻率為75%．
（3）若這一地區(qū)沒(méi)有給這種植物傳粉的昆蟲(chóng)，所有植物一般都是自花傳粉．在3代自交后，在這3年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？沒(méi)有，理由是因?yàn)樵摲N群的基因頻率沒(méi)有發(fā)生變化．
（4）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：種群是生物進(jìn)化的基本單位，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，突變和基因重組、自然選擇和隔離是物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．按要求回答下列問(wèn)題
①藍(lán)藻     ②酵母菌（真菌）    ③變形蟲(chóng)          ④松樹(shù)
⑤小麥     ⑥大腸桿菌        ⑦艾滋病病毒      ⑧肺炎雙球菌
（1）具有核膜的一組生物②③④⑤（只填序號(hào)）
（2）含有核糖體，但無(wú)染色體的一組生物是①⑥⑧（只填序號(hào)）
（3）能進(jìn)行光合作用的生物是①④⑤（只填序號(hào)）．
（4）⑤和⑥在細(xì)胞結(jié)構(gòu)最根本的區(qū)別是前者具有核膜，⑥和⑦的區(qū)別是后者沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，⑥、⑦、⑧三種生物都具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸．
（5）原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有相似的細(xì)胞結(jié)即：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．生態(tài)系統(tǒng)多樣性是生物多樣性的重要組成，而濕地是地球上獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)，是水域和陸地的自然過(guò)渡形態(tài)，具有穩(wěn)定環(huán)境、物種保護(hù)及資源供應(yīng)等功能．
（1）濕地被譽(yù)為地球的“腎臟”，其最重要的是生態(tài)（或間接）價(jià)值．
（2）某濕地由淺水區(qū)向陸地方向依次生長(zhǎng)著蘆葦、堿蓬、檉柳等，這體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)．調(diào)查濕地中蘆葦?shù)姆N群密度常用樣方法．
（3）圖中甲、乙兩條曲線(xiàn)分別表示濕地中兩種生物當(dāng)年的種群數(shù)量（Nt）和一年后的種群數(shù)量（Nt+1）之間的關(guān)系，直線(xiàn)p表示Nt+1=Nt．甲曲線(xiàn)上A、B、C三點(diǎn)中，表示種群數(shù)量減少的是C點(diǎn)；乙曲線(xiàn)上D、E、F三點(diǎn)中，F(xiàn)點(diǎn)表示種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定；Nt小于a時(shí)，甲、乙兩條曲線(xiàn)中曲線(xiàn)所代表的甲生物更易消亡．
（4）濕地生態(tài)系統(tǒng)被破壞后，生物種類(lèi)貧乏．要使其恢復(fù)常采用工程和生物措施相結(jié)合的方法，在無(wú)機(jī)環(huán)境得到改善的基礎(chǔ)上，生態(tài)系統(tǒng)組成成分中首先應(yīng)增加的種類(lèi)及數(shù)量是生產(chǎn)者．隨著生物多樣性和食物網(wǎng)的恢復(fù)，濕地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖中A、B、C三圖是不同生物細(xì)胞有絲分裂圖，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題：
（1）A圖表示的是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞？植物細(xì)胞．理由是：①具有細(xì)胞壁，②無(wú)中心體；該圖所示的細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂期是前期，該期的主要變化是出現(xiàn)染色體，散亂分布在紡錘絲形成的紡錘體中，核仁解體，核膜消失．
（2）B圖所示的細(xì)胞處于細(xì)胞分裂期的后期．該圖中其有染色體12條．
（3）C圖表示是動(dòng)物細(xì)胞處于有絲分裂的后期，此期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是著絲點(diǎn)分裂，染色單體分開(kāi)成為染色體，星射線(xiàn)牽引染色體向兩極移動(dòng)．細(xì)胞該圖下一時(shí)期的變化是染色體解開(kāi)螺旋成為染色質(zhì)，紡錘體消失，核仁、核膜重新出現(xiàn)，細(xì)胞膜從細(xì)胞中部向內(nèi)凹陷，縊裂為兩個(gè)子細(xì)胞．

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