如圖表示神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關(guān)系的部分示意圖.下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、下丘腦通過垂體促進(jìn)性腺的生長發(fā)育
B、當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓過高時,上圖中激素X的含量增加
C、圖中表明甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)中存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
D、促甲狀腺激素與甲狀腺激素有協(xié)同作用
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題主要考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識.
1、寒冷時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).
2、當(dāng)機(jī)體失水過多、飲水不足、食物過咸時,細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng),致使抗利尿激素分泌量增加,腎小管和集合管對水的重吸收作用增強(qiáng).當(dāng)機(jī)體飲水過多時,細(xì)胞外液滲透壓降低,下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱,致使抗利尿激素分泌量減少,腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱.
解答: 解:A、下丘腦分泌促性腺激素釋放激素通過垂體分泌促甲狀腺激素,從而促進(jìn)性腺的生長發(fā)育,A正確;
B、當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓過高時,下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng),致使抗利尿激素分泌量增加,腎小管和集合管對水的重吸收作用增強(qiáng),尿量減少,B正確;
C、當(dāng)甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié),C正確;
D、協(xié)同作用是指不同激素對同一生理效應(yīng)都發(fā)揮相同作用.促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素;當(dāng)甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制垂體分泌促甲狀腺激素,故促甲狀腺激素與甲狀腺激素不存在協(xié)同作用,D錯誤.
故選:D.
點評:本題屬于信息題,要求學(xué)生能分析獲取信息,并能結(jié)合所學(xué)知識解釋問題.具有拮抗作用的激素有胰島素和胰高血糖素.具有協(xié)同作用的激素有:甲狀腺激素和腎上腺激素,腎上腺激素和胰高血糖素,甲狀腺激素和生長激素等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體細(xì)胞進(jìn)行正常的生命活動,每天需要水解200~300mol ATP約40kg重.下列有關(guān)人體內(nèi)ATP的敘述錯誤的是( 。
A、ATP在細(xì)胞的含量很少但也能保證了機(jī)體對能量的需求
B、ATP只由1個腺嘌呤脫氧核糖核苷和3個磷酸基團(tuán)構(gòu)成
C、有氧呼吸的第三階段為人體細(xì)胞活動提供的ATP最多
D、ATP中的能量可以來源于化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)變?yōu)槿梭w內(nèi)的熱能

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科目:高中生物 來源: 題型:

流程表示人體生命活動調(diào)節(jié)的一種方式,相關(guān)敘述正確的是(  )
分泌細(xì)胞
產(chǎn)生
分泌物
體液傳送
靶細(xì)胞.
A、在某些情況下,靶細(xì)胞也可作為分泌細(xì)胞
B、這種調(diào)節(jié)方式與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比作用范圍窄
C、一種分泌物只能作用于一種靶細(xì)胞
D、分泌物的作用是使靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于群落的空間結(jié)構(gòu)特征的生態(tài)意義的敘述,正確的是( 。
A、群落的空間結(jié)構(gòu)特征是長期自然選擇的結(jié)果
B、群落的空間結(jié)構(gòu)有利于對資源的充分利用
C、群落的空間結(jié)構(gòu)緩解了種間競爭
D、導(dǎo)致這種結(jié)構(gòu)特征的主要非生物因素是水分、溫度等

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)大量飲水后,排尿量也顯著增加,其生理意義是( 。
A、維持滲透壓的相對穩(wěn)定
B、排出人體過多的無機(jī)鹽
C、排出人體過多的細(xì)胞代謝廢物
D、維持體溫恒定

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)某激素調(diào)節(jié)過程示意圖,其中,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,A、B代表激素名稱,請據(jù)圖回答:

(1)甲、乙、丙所代表的腺體名稱是
 
、
 
 

(2)激素A為
 
,激素B為
 

(3)甲狀腺激素含量升高后,激素A、B的含量將
 
,我們稱此種調(diào)節(jié)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是( 。
A、甲圖示反射弧結(jié)構(gòu),若在c點切斷,則刺激b點后,a點會興奮,肌肉會收縮
B、乙圖示人體內(nèi)環(huán)境及細(xì)胞間的物質(zhì)交換,則A、B、C依次表示血漿、組織液、淋巴
C、丙圖示生長素作用特點,若B點對應(yīng)莖背光側(cè)生長素濃度,A點對應(yīng)莖向光側(cè)生長素濃度
D、丁圖示效應(yīng)T細(xì)胞攻擊靶細(xì)胞,使靶細(xì)胞和其中的抗原全部裂解死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,不正確是( 。
A、細(xì)胞分化能使細(xì)胞中的細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變
B、細(xì)胞凋亡不能維持組織和器官中細(xì)胞數(shù)目的相對穩(wěn)定
C、衰老細(xì)胞中,基因的表達(dá)水平不一定都下降
D、癌細(xì)胞代謝速度加快,細(xì)胞內(nèi)水分增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

RNA干擾通常是一種由雙鏈RNA誘發(fā)的“基因沉默”(如圖所示),在此過程中,細(xì)胞中與雙鏈RNA有同源序列的信使RNA被降解,來干擾生物體本身的RNA“信使”功能,從而抑制了致病基因的表達(dá).這種技術(shù)最初曾被用來研究植物和蠕蟲等,科學(xué)家后來發(fā)現(xiàn)它對哺乳動物細(xì)胞也有效.美國哈佛醫(yī)學(xué)院的科學(xué)家已經(jīng)成功地利用RNA干擾技術(shù)治愈了實驗鼠的肝炎.

(1)下列是對RNA干擾現(xiàn)象的理解,你認(rèn)為錯誤的是
 

A.RNA能抑制既有的表達(dá)
B.RNA會干擾生物體本身的mRNA的“信使”功能
C.RNA干擾現(xiàn)象可用于治療某些疾病
D.RNA干擾現(xiàn)象使細(xì)胞內(nèi)特定mRNA的合成受阻
(2)通過RNA干擾原理示意圖可知,通過向生物體內(nèi)注入特定的微小RNA片段,可以干擾生物體本身的mRNA,導(dǎo)致相應(yīng)蛋白質(zhì)無法合成,從而使特定基因沉默,這最能體現(xiàn)RNA的哪項功能
 

A.RNA可以作為某些生物的遺傳物質(zhì)  B.RNA是某些反應(yīng)的催化劑
C.RNA是基因表達(dá)的媒介           D.RNA在細(xì)胞中能自我復(fù)制
(3)老鼠細(xì)胞中的
 
等結(jié)構(gòu)中有RNA的分布
 

(4)根據(jù)RISC的作用可以看出,它可能是一種
 
酶,RNA干擾使基因處于關(guān)閉狀態(tài),使遺傳信息傳遞的過程受阻,原因是這個過程失去了
 

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