【題目】將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、SiO44﹣的培養(yǎng)液中．一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中3種離子的濃度，結(jié)果如圖所示．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說(shuō)明（）
A.不同植物對(duì)同種離子的吸收量是不同的
B.同一種植物對(duì)不同離子的吸收量是不同的
C.與番茄相比，水稻對(duì)SiO44﹣需求量大，對(duì)Ca2+需求量小
D.植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度呈正相關(guān)

【答案】D
【解析】解：A、據(jù)圖分析，不同植物對(duì)同種離子的吸收量是不同的，如水稻Si4+多于番茄，A正確；B、據(jù)圖分析，同一植物對(duì)不同離子的吸收速率不同，不同植物對(duì)同種離子的吸收速率不同，這與植物細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān)，B正確；C、與番茄相比，水稻對(duì)Si4+需要量大，對(duì)Ca2+需要量小，C正確；D、植物對(duì)各種離子的吸收速率是主動(dòng)運(yùn)輸，其吸收速率與溶液中離子的濃度無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤．故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)環(huán)境的研究、保護(hù)過(guò)程中，下列方法與目的不相符的是（ ）

A．建立鹽城丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)，主要是防止灘涂被破壞

B．利用昆蟲信息素誘捕有害昆蟲，可降低有害昆蟲的種群密度

C．建立瀕危動(dòng)物精子庫(kù)，有利于保護(hù)瀕危動(dòng)物的基因多樣性

D．建立緩沖帶，減少人類干擾，使被破壞的濕地依靠自然恢復(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)一定有，葡萄糖一定沒(méi)有的元素是（ ）

A. N B. H C. O D. P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程中常作為基因運(yùn)載體的一組是（ ）

A．質(zhì)粒、噬菌體、動(dòng)植物病毒

B．質(zhì)粒、線粒體、噬菌體

C．染色體、葉綠體、線粒體

D．細(xì)菌、噬菌體、動(dòng)植物病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一種化合物的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖解回答下面的問(wèn)題：

（1）該化合物的具體名稱是 ， 組成該化合物的基本結(jié)構(gòu)單位是 ， 其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
（2）該化合物的基本連接鍵是 ， 是由一個(gè)與另一個(gè)脫去一分子形成的．
（3）如果該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量是a，則組成該化合物的基本單位的平均相對(duì)分子質(zhì)量是 ，
（4）現(xiàn)有一免疫球蛋白，它由4條肽鏈構(gòu)成，共有764個(gè)氨基酸，則該蛋白質(zhì)分子中至少含有游離的氨基個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（ ）

A．膜載體蛋白的合成不需要ATP

B．葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白

C．線粒體外膜與內(nèi)膜的主要功能不同

D．變形蟲和草履蟲的細(xì)胞膜基本組成成分不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示在CO2充足的條件下，某植物CO2吸收量（mg/小時(shí)單位面積）與光照強(qiáng)度（千勒克斯）、溫度的關(guān)系．假設(shè)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，植物體的溫度并不升高．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）植物的光合速率受光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度等因素的影響，其中光照強(qiáng)度直接影響光合作用的過(guò)程；CO2濃度直接影響光合作用的過(guò)程．溫度通過(guò)影響影響光合速率．
（2）在溫度為20℃、光照強(qiáng)度大于千勒克斯時(shí)，光合速率不再增加．
（3）圖中a點(diǎn)表示的含義 ． 圖中b、c點(diǎn)的主要限制因素分別是、 ．
（4）從圖中可知，影響植物呼吸速率的主要因素是 ．
（5）根據(jù)圖可推算出光照強(qiáng)度為L(zhǎng)2千勒克斯，溫度為10℃時(shí)植物的實(shí)際光合速率是mg/小時(shí)單位面積．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)和核酸都具有的元素是（ ）

A. C、H、O、N、P、S B. C、H、O、N、P C. C、H、O、N D. C、H、O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）比較該圖A，B兩部分，高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有（填標(biāo)號(hào)）．若B是衣藻細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外，還應(yīng)有 ． 若B是藍(lán)藻細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器則只有 ．
（2）若A是昆蟲的肌細(xì)胞，則該細(xì)胞中的細(xì)胞器[]較多，因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要多．
（3）若B是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分，則色素主要存在于[] ． 如果是植物的根毛細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[] ．
（4）若在高倍顯微鏡下觀察⑥需用染液著色，用B作觀察⑥的實(shí)驗(yàn)材料是否可以？ ， 原因 ．

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