10．光合作用所需的酶位于葉綠體的（　　）
A．外膜B．內(nèi)膜C．類囊體上D．類囊體和基質(zhì)中

分析 葉綠體是具有雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，葉綠體中的類囊體堆疊形成基粒，基粒的類囊體膜上含有與光合作用的光反應(yīng)有關(guān)的色素和酶，是光反應(yīng)的場(chǎng)所．在葉綠體的類囊體膜上，水光解產(chǎn)生[H]和O2，同時(shí)合成ATP．
葉綠體基質(zhì)中含有與暗反應(yīng)有關(guān)的酶，因此光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，暗反應(yīng)包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原．

解答 解：葉綠體是綠色植物等真核自養(yǎng)生物中進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器．葉綠體具有雙層平行的膜結(jié)構(gòu)，使葉綠體與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分開(kāi)．
在葉綠體內(nèi)部有幾個(gè)到數(shù)十個(gè)由類囊體垛疊而成的基粒構(gòu)成，在基粒與基粒之間充滿力基質(zhì)，在類囊體的片層結(jié)構(gòu)上分布著許多與光合作用光反應(yīng)有關(guān)的色素和酶，在基質(zhì)中分布著許多與暗反應(yīng)有關(guān)的酶．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于葉綠體的結(jié)構(gòu)結(jié)合功能，光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過(guò)程和場(chǎng)所的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省嘉興市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在甲、乙溶液中，對(duì)細(xì)胞失水量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后繪制出如下曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．甲溶液比乙溶液濃度高導(dǎo)致植物細(xì)胞失水較多

B．植物細(xì)胞在乙溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原

C．圖中放入甲、乙溶液的細(xì)胞質(zhì)壁分離后放入清水中都有可能復(fù)原

D．若乙溶液的濃度稍增大，則曲線的變化可能為a點(diǎn)上升，b點(diǎn)左移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于糖的有氧分解的敘述不正確的是（　�。�
A．主要在線粒體中進(jìn)行的
B．糖類在生物體內(nèi)氧化和體外燃燒的結(jié)果類似，過(guò)程完全不同
C．該過(guò)程由多個(gè)反應(yīng)組成，每個(gè)反應(yīng)都由特定的酶催化
D．釋放的能量全部轉(zhuǎn)移到ATP中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示無(wú)子西瓜的培育過(guò)程：

根據(jù)圖解，結(jié)合生物學(xué)知識(shí)，判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖，使染色體加倍
B．四倍體植株所結(jié)的西瓜，果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組
C．無(wú)子西瓜的果皮含有4個(gè)染色體組
D．培育無(wú)子西瓜通常需要年年制種，用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速進(jìn)行無(wú)性繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．2013年春季，我國(guó)很多地區(qū)爆發(fā)了甲型H1N1流感．下列關(guān)于甲型H1N1流感的免疫學(xué)的看法，正確的是（　　）
A．人體可通過(guò)漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞大量分泌抗體抵抗病原體
B．預(yù)防接種甲型H1N1流感疫苗的最佳時(shí)間應(yīng)該是發(fā)病時(shí)
C．接種甲型H1N1流感疫苗的機(jī)體通過(guò)產(chǎn)生的特異性抗體就能消灰體內(nèi)所有的病毒
D．接種甲型H1N1流感疫苗一定時(shí)間后再次接受相應(yīng)抗原刺激時(shí)，機(jī)體會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫保護(hù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．圖是蝗蟲(chóng)細(xì)胞中同源染色體（A1和A2）的配對(duì)情況．下列關(guān)于此種變異判斷錯(cuò)誤的是（　　）
A．對(duì)蝗蟲(chóng)很可能是不利的B．會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變
C．可通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察到D．是染色體片段增加或缺失造成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的部分圖解，N代表能量值．下列分析不正確的是（　�。�
A．第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為$\frac{{N}_{5}}{{N}_{3}}$
B．生物間的捕食關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動(dòng)具有單向性
C．蜣螂利用的能量N6屬于草被分解者利用的能量中的一部分
D．適量放牧牛、羊會(huì)增大N2與N1的比值

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省嘉興市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)變異的說(shuō)法正確的是

A．染色體上DNA分子中堿基對(duì)的替換、缺失、增添屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

B．染色體畸變、基因突變均可以通過(guò)光學(xué)顯微鏡直接觀察到

C．非同源染色體之間的片斷移接產(chǎn)生的變異為基因重組

D．萌發(fā)的種子或幼苗經(jīng)秋水仙素處理易產(chǎn)生染色體數(shù)加倍的變異

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)下圖所能表示的生物學(xué)意義（不考慮面積的大小），相關(guān)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
 

A．若Ⅰ表示蔗糖，Ⅱ表示乳糖，則b可表示細(xì)胞生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)

B．若Ⅰ表示RNA，Ⅱ表示DNA，則a、c中可能包含糖類和堿基

C．若Ⅰ表示動(dòng)物細(xì)胞膜，Ⅱ表示植物細(xì)胞膜，a表示膽固醇，則b可以包括磷脂

D．若Ⅰ表示好氧性細(xì)菌，Ⅱ表示水綿，則b可能是線粒體

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