11．如圖的模型主要表明了細(xì)胞膜的何種功能（　�。�
A．將細(xì)胞與外界環(huán)境分開B．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C．進(jìn)行細(xì)胞間信息交流D．細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換

分析 細(xì)胞膜的功能：1、將細(xì)胞與外界環(huán)境分開；2、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；3、進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流．
細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式：1．相鄰細(xì)胞間直接接觸，通過與細(xì)胞膜結(jié)合的信號分子影響其他細(xì)胞，即細(xì)胞←→細(xì)胞，如精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合．2．相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通，通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息．即細(xì)胞←通道→細(xì)胞．如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接，進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流．3．通過體液的作用來完成的間接交流．如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞，即激素→靶細(xì)胞．

解答 解：據(jù)圖分析，內(nèi)分泌細(xì)胞分泌相關(guān)激素進(jìn)入體液，通過體液運(yùn)輸，與靶細(xì)胞上的受體特異性結(jié)合，進(jìn)而傳遞信息，即通過體液的作用間接完成信息交流．
故選：C．

點(diǎn)評 本題以示意圖的形式，考查細(xì)胞膜的功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．現(xiàn)有無標(biāo)簽的稀蛋清，葡萄糖，淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用雙縮脲試劑，斐林試劑和淀粉溶液將他們鑒別出來．（注：淀粉酶是蛋白質(zhì)，可將淀粉分解成麥芽糖）．
（1）若用一種試劑將上述四種溶液平均區(qū)分為兩組，這種試劑是雙縮脲試劑，其中能發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是稀蛋清和淀粉酶溶液．
（2）可用斐林試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液．
（3）若要進(jìn)一步區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液，可采用的方法及鑒定結(jié)果是：取顯色組的兩種溶液各取少許，置于兩支不同的試管中，分別向兩支試管中滴加5滴淀粉溶液，充分振搖，靜置半小時．再向分別向兩支試管中加入2ml斐林試劑并水浴加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀的即為淀粉酶溶液．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖甲表示某種酶催化底物水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，相關(guān)酶的催化速率與底物量的關(guān)系．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該模型能解釋酶具有專一性，若d、e分別代表果糖和葡萄糖，則a代表蔗糖
B．若底物為蛋白質(zhì)，則可用雙縮脲試劑檢驗(yàn)蛋白質(zhì)是否被分解
C．乙圖中若溫度升高或降低5℃，f點(diǎn)都將下移，故限制e～f段的主要因素是溫度
D．若b表示ATP，則d、e分別表示ADP和Pi，機(jī)體的吸能反應(yīng)與該反應(yīng)相伴隨

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是某多肽的結(jié)構(gòu)式，下列說法錯誤的是（　�。�
A．該多肽水解會產(chǎn)生4種氨基酸B．該多肽形成過程中脫去了3分子水
C．該多肽中包含3個肽鍵D．該多肽中有2個氨基和2個羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．從化學(xué)成分上分析，胰島素屬于（　�。�
A．糖類B．蛋白質(zhì)C．脂質(zhì)D．核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．圖是植物細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，它們分別屬于哪一部分（按①②③④順序）（　　）
A．葉綠體膜、細(xì)胞膜、線粒體膜、核膜
B．細(xì)胞膜、葉綠體膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
C．線粒體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜
D．細(xì)胞膜、高爾基體膜、線粒體膜、核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖為細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的化學(xué)結(jié)構(gòu)簡圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若圖甲中m是胸腺嘧啶，則a是脫氧核糖，b的中文名稱是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸（胸腺嘧啶脫氧核苷酸）．若圖甲構(gòu)成的多聚體能被吡羅紅染成紅色，則a是核糖．
（2）圖乙代表的單體的種類不同主要是因?yàn)镽基不同．
（3）圖丙表示圖乙所示單體通過脫水縮合反應(yīng)形成的化合物，該化合物稱為三肽，能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于植物生長素發(fā)現(xiàn)的過程，敘述錯誤的是（　�。�
A．溫特的實(shí)驗(yàn)證明造成胚芽鞘彎曲的刺激確實(shí)是化學(xué)物質(zhì)，并命名為生長素
B．詹森通過實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片
C．拜爾的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘的彎曲生長是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的刺激在下部分布不均勻造成的
D．達(dá)爾文根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出，單側(cè)光可以使胚芽鞘尖端產(chǎn)生萘乙酸，并可以傳遞到達(dá)胚芽鞘下部的伸長區(qū)，從而造成背光面生長快，引起向光彎曲生長

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．螺旋藻具有減輕癌癥放療、化療的毒副反應(yīng)，提高免疫功能，降低血脂等功效．聯(lián)合國糧農(nóng)組織將螺旋藻認(rèn)定為“21 世紀(jì)最理想的食品”，世界衛(wèi)生組織稱其為“21 世紀(jì)最安全的保健食品”．螺旋藻屬于藍(lán)藻．

（1）螺旋藻屬于原核（原核、真核）生物，主要是因?yàn)闆]有以核膜為界限的細(xì)胞核．螺旋藻是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物．
（2）圖1是藍(lán)藻細(xì)胞模式圖，請完成圖中數(shù)字指示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)：
1細(xì)胞壁、2細(xì)胞膜、3 細(xì)胞質(zhì)、4擬核、5核糖體．
（3）圖2的細(xì)胞或生物模式圖中，具有核糖體的有①②③④⑥，能夠進(jìn)行光合作用的有②③⑥，具有細(xì)胞壁的有①②③⑥．

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