親本 | 果形 | 果色 | 果味 |
甲 | 燈籠形 | 紅色 | 辣味 |
乙 | 燈籠形 | 黃色 | 辣味 |
丙 | 圓錐形 | 紅色 | 甜味 |
丁 | 圓錐形 | 黃色 | 甜味 |
分析 1、基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,同時(shí)位于非同源染色體上的非等位基因隨非同源染色體的自由組合而發(fā)生自由組合.
2、由題意和表格信息可知,甲基因型是aaBBCC,乙的基因型是aabbCC,丙的基因型是AABBcc,丁的基因型是AAbbcc.
解答 解:(1)等位基因位于同源染色體上,因此在減數(shù)分裂過程中等位基因會(huì)隨同源染色體分離而分離,即遵循分離定律.
(2)由于燈籠形、黃色、甜味果實(shí)的植株的基因型是aabbcc,F(xiàn)2能出現(xiàn)燈籠形、黃色、甜味果實(shí)的植株,子一代含有a、b、c基因,因此親本組合可能是甲與丁、乙與丙、乙與。
(3)甲與丁、乙與丙、乙與丁雜交子一代的基因型分別是AaBbCc、AaBbCc、AabbCc,因此乙與丁F2出現(xiàn)燈籠形、黃色、甜味果實(shí)的植株比例最高,子一代的基因型是AabbCc,表現(xiàn)為圓錐形黃色辣味;其F2的全部表現(xiàn)型分別是圓錐形黃色辣味、圓錐形黃色甜味、燈籠形黃色辣味、燈籠形黃色甜味;燈籠形、黃色、甜味果實(shí)的植株在該F2中出現(xiàn)的比例是aabbcc=$\frac{1}{4}×1×\frac{1}{4}=\frac{1}{16}$.
故答案為:
(1)分離定律
(2)甲與丁、乙與丙、乙與丁
(3)乙與丁 AabbCc 圓錐形黃色辣味 圓錐形黃色辣味、圓錐形黃色甜味、燈籠形黃色辣味、燈籠形黃色甜味 $\frac{1}{16}$
點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì),并結(jié)合題干信息應(yīng)用遺傳規(guī)律解答遺傳學(xué)問題,進(jìn)行概率計(jì)算.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì)也要復(fù)制 | B. | 低等生物細(xì)胞特有的分裂方式 | ||
C. | 分裂過程中不出現(xiàn)紡錘絲 | D. | 分裂過程中不出現(xiàn)染色體的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 格里菲斯實(shí)驗(yàn)證明S型肺炎雙球菌中存在轉(zhuǎn)化因子的觀點(diǎn) | |
B. | 艾弗里的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,S型細(xì)菌的DNA能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌 | |
C. | 可同時(shí)用35S和32P標(biāo)記T2噬菌體,僅通過一組實(shí)驗(yàn)就能證明DNA是遺傳物質(zhì) | |
D. | 艾弗里的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的對照方式都是相互對照 |
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科目:高中生物 來源:2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于動(dòng)物體液調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.機(jī)體內(nèi)甲狀腺激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)
B.與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,體液調(diào)節(jié)迅速而準(zhǔn)確
C.血液中某激素的濃度可反映該激素的分泌量
D.激素的分泌量可隨內(nèi)、外環(huán)境的改變而變化
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省長沙市高三月考(八)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請回答下列關(guān)于胚胎工程方面的問題:
(1)應(yīng)用胚胎工程技術(shù)可以培育出“試管!薄T嚬芘5呐嘤杞(jīng)過體外受精、 、胚胎移植以及在母體中發(fā)育和分娩等過程。
(2)在“試管!钡呐嘤^程中,要使精子和卵母細(xì)胞在體外成功結(jié)合,需要對精子進(jìn)行處理,使其
(3)早期胚胎可用人工方法從輸卵管內(nèi)獲得,這個(gè)過程稱為 。也可以從體內(nèi)取出卵子,通過
后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得。
(4)獲得的早期胚胎可通過 技術(shù)移入母體子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,暫不移入的胚胎可使用 方法保存。
(5)動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)可由早期胚胎或 中分離培養(yǎng)獲得。iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育的全能性,有望通過誘導(dǎo)iPS細(xì)胞進(jìn)行定向 后用于疾病的細(xì)胞治療。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{4}$ 與 1:1 | B. | $\frac{2}{3}$與 2:1 | C. | $\frac{1}{2}$ 與 2:1 | D. | $\frac{1}{3}$與 1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合 | |
B. | 將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞需用胰蛋白酶處理 | |
C. | 細(xì)胞分化程度越低,恢復(fù)其全能性相對越難 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)需要一定的營養(yǎng)和激素條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維持高等動(dòng)物第二性征 | |
B. | 是構(gòu)成細(xì)胞膜等生物膜的重要物質(zhì) | |
C. | 促進(jìn)Ca和P的吸收 | |
D. | 催化體內(nèi)能源物質(zhì)分解有利于機(jī)體抵御寒冷天氣 |
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