【題目】在圓形濾紙的中央點(diǎn)上對(duì)葉綠體的色素濾液進(jìn)行色素分離，會(huì)得到近似同心環(huán)的四個(gè)色素圈，排列在最外圈的色素所呈現(xiàn)的顏色及其吸收的光分別是（ ）

A．藍(lán)綠光，紅光，藍(lán)紫光 B．黃綠色，紅光

C．橙黃色，藍(lán)紫光 D．黃色，紅光和藍(lán)紫光

【答案】C

【解析】綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，分離色素的原理是：四種色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴(kuò)散的速度不同，溶解度越大，隨著層析液擴(kuò)散的越快，反之則越慢。四種色素在層析液中的溶解度從大到小依次是：胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色）。所以排列在最外圈的色素是胡蘿卜素，橙紅色，主要吸收藍(lán)紫光。C項(xiàng)正確，A、B、D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素及其類似物的敘述，不正確的是（ ）
A.同一種植物的幼芽對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度高于幼根
B.棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢(shì)與頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸有關(guān)
C.在番茄花期噴灑一定濃度的2,4—D可防止落花落果
D.用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，不屬于生物大分子的是（ ）
A.核酸
B.核苷酸
C.蛋白質(zhì)
D.纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器的模式圖。下列敘述中正確的是 ( )

A. ②③均具有光合色素

B. ①②③均具有合成ATP的酶

C. ②處具有合成和轉(zhuǎn)化C3的酶

D. ①處生成的CO2可擴(kuò)散至③處被利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．Ca2+、Mg2+等離子通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入番茄細(xì)胞時(shí)需要消耗ATP

B．細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系

C．細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)一般與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系

D能量通過ATP分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為甘蔗一葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A.過程①中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍(lán)紫光和紅光
B.過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，過程③只發(fā)生在線粒體
C.過程①產(chǎn)生[H]，過程②消耗[H]，過程③既產(chǎn)生也消耗[H]
D.若過程②的速率大于過程③的速率，則甘蔗的干重就會(huì)增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分之間的關(guān)系，圖2為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況，請(qǐng)據(jù)圖回答：

據(jù)圖1回答：

(1)從營(yíng)養(yǎng)功能的角度來填寫成分：B.________、C.________。

(2)B主要是指__________________。

(3)________和________是聯(lián)系生物群落和無機(jī)環(huán)境的兩大“橋梁”(填字母)。

(4)最主要成分和最活躍成分分別是______、________(填字母)。

據(jù)圖2回答：

(5)該生態(tài)系統(tǒng)共有________條食物鏈。

(6)鷹占有________個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，請(qǐng)寫出鷹作為最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的一條食物鏈______________________________。

(7)蛇和鷹的關(guān)系是________________________________________________________。

(8)要使該生態(tài)系統(tǒng)完整，還需要增加的成分是________________________。

(9)若蛇絕種，鷹的數(shù)量可能________。

(10)若植食性昆蟲減少，在短期內(nèi)哪種生物數(shù)量將銳減？________，理由是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列(一)、(二)小題：

(一)某市葡萄種植基地為解決葡萄滯銷易腐爛問題，引進(jìn)果酒、果醋生產(chǎn)線進(jìn)行葡萄的深加工，獲得了較好的效益，其生產(chǎn)流程如圖所示，據(jù)圖回答：

(1)在篩選菌種A時(shí)，需要在接種前用________________法對(duì)葡萄果汁進(jìn)行滅菌。

(2)在純化菌種A時(shí)接種了5個(gè)平板，每個(gè)平板均接種了0.1 mL樣品并培養(yǎng)。其中乙平板的菌落分布如圖，純化菌種A的接種方法是____________，推測(cè)出現(xiàn)平板乙可能的操作失誤是______。

(3)與微生物培養(yǎng)基相比，植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長(zhǎng)素和____________。

(4)將葡萄加工成果汁時(shí)，為提高果汁的產(chǎn)量和品質(zhì)，應(yīng)加入適量的____酶，該酶能破壞植物細(xì)胞的________(填細(xì)胞結(jié)構(gòu))。

(二)植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性，其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)。若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性。

回答下列問題：

(1)若要從植物甲中獲得耐旱基因，可首先建立該植物的基因文庫，再從中________出所需的耐旱基因。

(2)將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌，并通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將其導(dǎo)入植物________的體細(xì)胞中，經(jīng)過一系列的過程得到再生植株。要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株中正確表達(dá)，應(yīng)檢測(cè)此再生植株中該基因的__________，如果檢測(cè)結(jié)果呈陽性，再在田間實(shí)驗(yàn)中檢測(cè)植株的________是否得到提高。

(3)假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交，子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為15∶1，則可推測(cè)該耐旱基因整合到了（____）

A．一條同源染色體的一個(gè)位置

B．一條同源染色的兩個(gè)不同位置

C．兩條同源染色體的同一位置

D．兩條非同源染色體上的兩個(gè)不同位置

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生命活動(dòng)敘述中，正確的是（ ）

A. 人劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生大量的乳酸，使血漿的pH顯著下降

B. 抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素都會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子

C. 胰島素只能通過增加糖的去路降低血糖濃度

D. 切除動(dòng)物甲狀腺后，動(dòng)物血液中的生長(zhǎng)激素會(huì)減少

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