促甲狀腺釋放激素與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素中起什么作用？
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：本題主要考查甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程．下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí)，會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)．
解答： 解：下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，該激素作用的靶器官是垂體，并促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素作用的靶器官是甲狀腺，促甲狀腺激素可以促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，這一過(guò)程屬于激素的分級(jí)調(diào)節(jié)；當(dāng)血液中甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí)，會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌減少，當(dāng)血液中甲狀腺激素含量過(guò)少時(shí)，會(huì)反過(guò)來(lái)促進(jìn)下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌增加，這屬于激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
故答案為：
促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，該激素作用的靶器官是垂體，并促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素可以促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素；當(dāng)血液中甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí)，會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌減少，當(dāng)血液中甲狀腺激素含量過(guò)少時(shí)，會(huì)反過(guò)來(lái)促進(jìn)下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌增加．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，提高對(duì)這些內(nèi)容的理解與分析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)研究課題中，所選用的實(shí)驗(yàn)試劑或?qū)嶒?yàn)材料，不理想的是（　�。�
選項(xiàng)課  題實(shí)驗(yàn)試劑或?qū)嶒?yàn)材料
A腐乳制作含水70%的豆腐和毛霉
B葉綠體中色素的提取和分離加碳酸鈣保護(hù)色素
C觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞
D觀察植物細(xì)胞的有絲分裂龍膽紫溶液作染色劑
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的各項(xiàng)生理變化的敘述，正確敘述是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)由于ATP的直接供能，酶明顯降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能
B、細(xì)胞衰老的特征之一為酶活性降低，細(xì)胞核體積減小
C、細(xì)胞凋亡受基因控制，有利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育
D、癌變細(xì)胞膜表面載體減少，導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低，易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假說(shuō)一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法，是在觀察和分析的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題以后，通過(guò)推理和想象提出問(wèn)題的假設(shè)，根據(jù)假設(shè)進(jìn)行演繹推理，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論．孟德?tīng)栐谕愣闺s交實(shí)驗(yàn)中使用了這種方法，下列哪項(xiàng)不是孟德?tīng)柕募僭O(shè)（　�。�
A、生物的性狀是由遺傳因子決定的
B、生殖細(xì)胞中的遺傳因子是成對(duì)存在的
C、生物體在形成生殖細(xì)胞時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中
D、受精時(shí)雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類對(duì)遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)
B、肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)比噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)更具有說(shuō)服力
C、查哥夫提出在DNA雙鏈中腺嘌呤數(shù)等于胸腺嘧啶數(shù)，鳥(niǎo)嘌呤數(shù)等于胞嘧啶數(shù)
D、摩爾根用“類比推理”法證實(shí)基因在染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA一條鏈的一段堿基排列順序?yàn)椤?CTCGAT-”，以其為模板轉(zhuǎn)錄mRNA，則此段mRNA決定的氨基酸序列由左至右為（　　）
密碼子：CAU：組氨酸；CAG：谷氨酰胺；   CUA、CUC：亮氨酸；
GUC、GUA：纈氨酸（起始）；            GAG：谷氨酸；GAU：天冬氨酸．
A、-亮氨酸一天冬氨酸-
B、-谷氨酰胺-纈氨酸-
C、-谷氨酸一亮氨酸-
D、-纈氨酸一組氨酸-

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（　�。�
A、新物種只能在自然選擇中形成
B、物種是生物生存、繁衍、進(jìn)化的單位
C、個(gè)體差異大的種群具有更多的生存機(jī)會(huì)
D、種群基因頻率的改變必然導(dǎo)致新物種的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示某動(dòng)物精巢內(nèi)細(xì)胞分裂不同時(shí)期染色體、染色單體和DNA分子數(shù)目的比例，圖2表示同種動(dòng)物體內(nèi)表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下面的問(wèn)題：

（1）圖1中a、b、c柱表示染色體的是
 
，甲中染色體和DNA分子數(shù)目的比例關(guān)系說(shuō)明細(xì)胞核內(nèi)曾經(jīng)發(fā)生的分子水平的變化是
 
．
（2）圖2中，A圖細(xì)胞內(nèi)含有
 
條染色單體，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
其細(xì)胞名稱為
 
．
（3）圖2中，c圖分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱為
 
，相當(dāng)于圖1中的
 
圖．
（4）圖甲可以表示圖2中細(xì)胞圖象是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與細(xì)胞內(nèi)分泌蛋白合成直接相關(guān)的細(xì)胞器有
 
．

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