2.不考慮突變,用32P標(biāo)記細(xì)胞中的染色體,細(xì)胞進(jìn)行正常的分裂,下列敘述正確的是( 。
A.如果標(biāo)記一條染色體,完成一次有絲分裂和減數(shù)分裂產(chǎn)生含標(biāo)記的細(xì)胞比例相同
B.如果標(biāo)記一條染色體,有絲分裂和減數(shù)分裂產(chǎn)生相同數(shù)目的細(xì)胞中,含標(biāo)記的細(xì)胞數(shù)目相同
C.如果標(biāo)記一對(duì)同源染色體,有絲分裂后期細(xì)胞中含標(biāo)記的染色體數(shù)目與減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中染色體數(shù)目相同
D.如果標(biāo)記一對(duì)同源染色體,有絲分裂一次產(chǎn)生的細(xì)胞與減數(shù)分裂產(chǎn)生的細(xì)胞含標(biāo)記的比例不同

分析 有絲分裂過(guò)程:
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失. 
減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.

解答 解:A、有絲分裂一次產(chǎn)生兩個(gè)細(xì)胞,減數(shù)分裂則產(chǎn)生四個(gè)細(xì)胞,所以含標(biāo)記的細(xì)胞比例不同,A錯(cuò)誤;
B、無(wú)論有絲分裂還是減數(shù)分裂,每條染色體復(fù)制后,原來(lái)的母鏈被分到兩個(gè)姐妹染色單體中,因?yàn)檫@兩條染色單體一定會(huì)分離進(jìn)入不同的細(xì)胞,所以標(biāo)記一條染色體,無(wú)論有絲分裂還是減數(shù)分裂,只有兩個(gè)細(xì)胞中含有標(biāo)記的染色體,B正確;
C、如果標(biāo)記一對(duì)同源染色體,有絲分裂后期會(huì)有四個(gè)染色體含標(biāo)記,而減數(shù)第二次分裂后期的每個(gè)細(xì)胞中只有兩個(gè)染色體有標(biāo)記,C錯(cuò)誤;
D、標(biāo)記一對(duì)同源染色體,有絲分裂一次后產(chǎn)生的所有細(xì)胞均有標(biāo)記,減數(shù)分裂產(chǎn)生的四個(gè)細(xì)胞中的染色體是四分體中的一條染色單體,所以也都有標(biāo)記,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求,著重考查了有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程的共同點(diǎn)和區(qū)別,考生平時(shí)要注意區(qū)分兩者的區(qū)別,并能構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.玉米是雌雄同株植物,可雜交,可自交.控制植株顏色的基因位于5號(hào)染色體上,下列遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)分析正確的是(  )
A.F1代出現(xiàn)綠株因?yàn)樯渚處理使PL基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
B.F1代紫株自交,因?yàn)榛蛑亟M,后代將出現(xiàn)性狀分離
C.為盡早篩選出突變個(gè)體,在F1的種子萌發(fā)過(guò)程中可通過(guò)顯微鏡檢測(cè)
D.在F1紫株產(chǎn)生配子時(shí),P1與PL基因的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解(局部),相關(guān)敘述正確的是(  )
A.初級(jí)消費(fèi)者同化的總能量為(B2+C2+D2
B.該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的總量為(B2+C2+D2
C.由生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為$\frac{{D}_{1}}{{W}_{1}}$
D.圖中B1表示生產(chǎn)者用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)是在神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)下進(jìn)行的協(xié)調(diào)活動(dòng),請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)藍(lán)球運(yùn)動(dòng)員從聽(tīng)到裁判哨響到開(kāi)始運(yùn)動(dòng),調(diào)節(jié)方式主要是神經(jīng)調(diào)節(jié);要完成反射活動(dòng),體內(nèi)傳入神經(jīng)元產(chǎn)生的興奮在神經(jīng)纖維上單向(填“單向”或“雙向”)傳導(dǎo).
(2)伴隨著球員大量出汗,細(xì)胞外液滲透壓升高,體內(nèi)抗利尿激素分泌增多,以維持體內(nèi)水鹽平衡.
(3)劇烈運(yùn)動(dòng)后,球員會(huì)感到肌肉酸痛但內(nèi)環(huán)境中的酸堿度卻能保持相對(duì)穩(wěn)定,請(qǐng)解釋上述現(xiàn)象出現(xiàn)的原因:劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),由于供氧不足肌肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸導(dǎo)致肌肉酸痛,但由于內(nèi)環(huán)境中存在緩沖物質(zhì)進(jìn)行調(diào)節(jié),使PH值保持相對(duì)穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.關(guān)于生物學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查研究等的相關(guān)敘述,不正確的是( 。
A.主要通過(guò)對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞的觀察和研究而建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B.調(diào)查酵母菌種群數(shù)量變化常用的方法是血細(xì)胞計(jì)數(shù)板法
C.拜爾實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)確實(shí)是某種化學(xué)物質(zhì)引起的
D.某同學(xué)用本校相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)推測(cè)出本地區(qū)學(xué)生高度近視的發(fā)病率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)構(gòu)成細(xì)胞的化合物及其功能的敘述中,正確的是( 。
A.肽鏈盤(pán)曲、折疊形成一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)主要與肽鍵相關(guān)
B.細(xì)胞內(nèi)合成不同的蛋白質(zhì)所需的模板和原料均不同
C.DNA分子解旋后空間結(jié)構(gòu)改變從而導(dǎo)致其功能喪失
D.RNA分子中與核糖相連接的有磷酸和含氮堿基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖為哺乳動(dòng)物受精作用及胚胎發(fā)育示意圖,a、b表示胚胎發(fā)育的兩個(gè)不同時(shí)期.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.①過(guò)程發(fā)生了同源染色體的分離和自由組合
B.②過(guò)程細(xì)胞通過(guò)有絲分裂的方式增殖
C.a時(shí)期可分離得到胚胎干細(xì)胞
D.b時(shí)期會(huì)分化成三個(gè)胚層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖為通過(guò)DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細(xì)菌克隆示意圖.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以估算樣品中含有的活菌實(shí)際數(shù)目
B.外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間才能進(jìn)行復(fù)制
C.重組質(zhì)粒與探針能進(jìn)行分子雜交是因?yàn)镈NA分子的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D.放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.細(xì)胞工程中,選擇合適的生物材料是成功的關(guān)鍵.下列選擇合理的是( 。
A.選擇高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量細(xì)胞
B.選擇早期胚胎細(xì)胞作為核供體進(jìn)行核移植可提高克隆動(dòng)物的成功率
C.選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理一定能獲得優(yōu)質(zhì)的突變體
D.選擇一定大小的植物莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得抗毒苗

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