【題目】綠色開花植物植物體的結(jié)構(gòu)層次是（ ）
A.細胞﹣組織﹣器官﹣植物體
B.細胞﹣組織﹣系統(tǒng)﹣植物體
C.細胞﹣器官﹣系統(tǒng)﹣植物體
D.細胞﹣器官﹣組織﹣植物體

【答案】A
【解析】解：A，高等植物個體的結(jié)構(gòu)層次為：細胞→組織→器官→個體，A正確；
B，植物生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次還有器官，但沒有系統(tǒng)，B錯誤；
C，植物生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次還有組織，但沒有系統(tǒng)，C錯誤；
D，器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起，D錯誤．
故選：A．
生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)，植物沒有“系統(tǒng)”這一層次．據(jù)此答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】各取未轉(zhuǎn)基因的水稻(W)和轉(zhuǎn)Z基因的水稻(T)數(shù)株，分組后分別噴施蒸餾水、寡霉素和NaHS03，24 h后進行干旱脅迫處理（脅迫指對植物生長和發(fā)育不利的環(huán)境因素），測得未脅迫和脅迫8 h時的光合速率如圖所示。已知寡霉素抑制光合作用和細胞呼吸中ATP合成酶的活性。下列敘述正確的是

A. 寡霉素在細胞呼吸過程中抑制線粒體外膜上[H]的傳遞

B. 寡霉素在光合作用過程中的作用部位是葉綠體中的基質(zhì)

C. 轉(zhuǎn)Z基因提高光合作用的效率，且增加寡霉素對光合速率的抑制作用

D. 噴施NaHS03促進光合作用．且減緩干旱脅迫引起的光合速率的下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某一生物體內(nèi)處于各時期的細胞圖像，有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A. 細胞甲處于有絲分裂后期，分裂得到的兩個子細胞核基因相同

B. 細胞乙為初級精母細胞，基因的自由組合發(fā)生在此時期

C. 細胞丙可能為精原細胞

D. 細胞丁正進行減數(shù)第二次分裂，產(chǎn)生的子細胞為精細胞或者第二極體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞中各種骨架的說法，錯誤的是（ ）

A.細胞膜主要是由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成

B.生物大分子的單體都以碳鏈為基本骨架

C.植物細胞骨架是由纖維素和果膠組成的細胞壁

D.動物細胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示雄果蠅細胞分裂過程中DNA含量的變化。下列敘述中，正確的是( )

A. 若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的CD段表示同源染色體分開

B. 若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的BC段一個細胞中可能含有0條或1條Y染色體

C. 若兩圖均表示有絲分裂，則兩圖的DE段代表的時期相同

D. 若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂，則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的數(shù)學(xué)模型能表示的生物學(xué)含義是

A. 人體紅細胞中K+吸收速率隨O2濃度變化的情況

B. 萌發(fā)的種子中自由水與結(jié)合水比值隨時間變化的情況

C. 酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況

D. 質(zhì)壁分離和復(fù)原過程中細胞的吸水能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。下列說法正確的是

A. ab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無氧呼吸，cd段為無氧呼吸

B. 無論圖中何種運動強度下，肌肉細胞CO2的產(chǎn)生量始終等于O2的消耗量

C. bd段的無氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能形式散失

D. 若運動強度長時間超過c，乳酸大量積累導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境pH持續(xù)下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如下圖所示，則下列敘述正確的是

A.若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

B.在禽流感病毒、幽門螺旋桿菌體內(nèi)b均為4種

C.若b是構(gòu)成大腸桿菌遺傳物質(zhì)的單體，則a為核糖

D.若a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸完全水解，得到的化合物最多有6種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)糖類的敘述，正確的是（ ）

A.核糖和脫氧核糖是人的遺傳物質(zhì)的組成成分

B.葡萄糖是多種多糖的單體，也是主要的能源物質(zhì)

C.多糖都可以作為生物體儲備的能源物質(zhì)

D.蔗糖可和斐林試劑反應(yīng)，生成磚紅色沉淀

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同步練習(xí)冊答案