下表是有機(jī)物從植物傳遞到植食動(dòng)物鱗翅目幼蟲過程中能量流動(dòng)的情況，根據(jù)表中數(shù)椐不能得出的結(jié)論是（ ）

項(xiàng)目

被鱗翅目幼蟲

吃掉的食物

鱗翅目幼蟲

糞便中含有的能量

鱗翅目幼蟲

呼吸消耗的能量

用于鱗翅目幼蟲

生長(zhǎng)的能量

能量（J)

419

209.5

146.65

62.85

A.某一只最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)消費(fèi)者與一只低營(yíng)養(yǎng)級(jí)消費(fèi)者相比，能夠獲得的能量較少

B.食物中的能量只有15%用于了幼蟲自身的生長(zhǎng)

C.鱗翅目幼蟲從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲取的能量有一部分以呼吸熱的形式散失，因此能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)是不可循環(huán)的

D.鱗翅目幼蟲攝入419 J的能量至少需要消耗第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)1047.5 J的能量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下表為某植物的非綠色器官在氧氣濃度分別為A，B，C，D時(shí)二氧化碳釋放量和氧氣吸收量的變化，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
氧氣濃度ABCD
二氧化碳釋放量（mmol）100806070
氧氣吸收量（mmol）0304070
A．氧氣濃度為A時(shí)有機(jī)物的消耗量最少
B．氧氣濃度為C時(shí)無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖的量比有氧呼吸消耗的葡萄糖的量少
C．氧氣濃度為D時(shí)無(wú)氧呼吸強(qiáng)度與有氧呼吸強(qiáng)度相等
D．氧氣濃度為B時(shí)無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附中高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的描述，不完善的是

A．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)

B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)：各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行

C．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義：機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)：內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)處于動(dòng)態(tài)平衡，保持相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附中高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

①細(xì)胞分裂 ②細(xì)胞分化 ③新陳代謝 ④同化作用 ⑤構(gòu)成細(xì)胞的各種元素和化合物

A. ④⑤① B. ③⑤① C. ③⑤② D. ①⑤④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖是酵母菌在不同條件下培養(yǎng)時(shí)得到的種群數(shù)量變化曲線，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 曲線Ⅰ表示“J”型增長(zhǎng)，其種群增長(zhǎng)率保持不變

B. 曲線Ⅱ表示“S”型增長(zhǎng)，種群增長(zhǎng)率在a點(diǎn)時(shí)最大

C. 在曲線Ⅱ的bc段，其種群的年齡組成為穩(wěn)定型

D. 在曲線Ⅱ的cd段，其種群的年齡組成為衰退型

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程。I、II、III、IV表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種系統(tǒng)或器官。①②是有關(guān)的生理過程。下列說法不正確的是（ ）

A. 內(nèi)環(huán)境與I交換氣體必須通過肺泡壁毛細(xì)血管壁

B. Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①進(jìn)入血漿和淋巴

C. ②表示重吸收作用

D. IV表示的器官是皮膚

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

群落在演替的過程中，灌木逐漸取代了草本植物的主要原因是（ ）

A. 灌木的繁殖能力比草本植物強(qiáng) B. 草本植物的壽命比灌木短

C. 灌木比草本植物高，獲得陽(yáng)光多 D. 草本植物比灌木較為低等

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

不同微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要各不相同。下列有關(guān)一種以CO2為唯一碳源的自養(yǎng)微生物營(yíng)養(yǎng)的描述中不正確的是（ ）

A. 氮源物質(zhì)為該微生物提供必要的氮素

B. 碳源物質(zhì)也是該微生物的能源物質(zhì)

C. 無(wú)機(jī)鹽是該微生物不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

D. 水是該微生物的營(yíng)養(yǎng)要素之一

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．切取牛的生長(zhǎng)激素和人的生長(zhǎng)激素基因，用顯微注射技術(shù)將它們分別注入小鼠的受精卵中，從而獲得了“超級(jí)鼠”，此項(xiàng)技術(shù)遵循的原理是（　�。�
A．基因突變：DNA→RNA→蛋白質(zhì)B．染色體變異：RNA→RNA→蛋白質(zhì)
C．細(xì)胞工程：RNA→DNA→蛋白質(zhì)D．基因重組：DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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