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【題目】下列有關人腦功能的敘述錯誤的是( )

A. 語言功能是人腦特有的高級功能

B. 人腦的高級中樞可對脊髓中相應低級中樞進行調控

C. 大腦皮層 V 區(qū)受損患者不能寫字

D. 由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關

【答案】C

【解析】語言中樞是人類特有的中樞，語言功能是人腦特有的高級功能，A正確；人腦中高級中樞可對脊髓中相應低級中樞進行調控，B正確；大腦皮層V區(qū)為視覺性語言中樞，受損的患者不能閱讀，C錯誤；短期記憶和神經元的活動及神經聯(lián)系有關，由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】視網膜上具有視桿細胞和視錐細胞，它們分別感受的是（ ）

A.紅橙光和白光B.色彩和光亮C.光亮和色彩D.紅橙光和藍紫光

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】切除某動物的垂體后，血液中

A．生長激素減少，甲狀腺激素也減少

B．生長激素減少，甲狀腺激素增加

C．生長激素增加，甲狀腺激素也增加

D．生長激素增加，甲狀腺激素減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某水產動物幼體均為雌性，存在性反轉現象。下圖表示該種動物在自然狀態(tài)下性反轉相關的生理機制，下表為有關研究結果。請回答。

組別

褪黑激素

幼體數

中間型數

雄性數

對照組 (正常飼喂）

174.3（n·L-1）

18

14

4

實驗組 (饑餓處理）

253.6（n·L-1）

18

7

11

（1）圖中下丘腦分泌的激素A為___________，該激素通過___________運輸到垂體。該動物的性別表現直接取決于體內___________（兩種激素）相對含量的變化。

（2）脊髓胸段含有反射弧結構中的___________，反射弧內信息傳導和傳遞的形式為___________。該種動物性反轉的調節(jié)方式為___________。

（3）表中數據表明，饑餓處理使該種動物雄性反轉率提高了___________ 。雄性個體攝食 量大，生長速度快，結合圖表分析水產養(yǎng)殖提高該種動物產量的方法是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員通過基因工程實現了β-甘露聚糖酶基因在豬腸道野生酵母菌中的表達，使原來不能被豬利用的粗纖維在豬腸道內被分解成了可直接吸收的單糖。下圖為構建工程菌的部分過程，其中介導序列能引導載體整合到酵母菌的染色體DNA上。請回答。

（1）①過程中需要的工具酶是___________，②、③過程中需要的工具酶是___________。

（2）同尾酶是指切割DNA分子后能產生相同黏性末端的限制酶，圖中4種限制酶中屬于同尾酶的是___________。

（3）重組表達載體中的介導序列引導目的基因整合到酵母菌的染色體DNA上，其意義在于___________。

（4）①過程從野生酵母菌染色體DNA中PCR擴增介導序列時，科研人員設計了如下一對引物: GACCTCAAATCAGGTAGG 和 TTGCATTGACTTACA，其中下劃線部分序列的設計依據是___________，方框部分序列的設計目的是___________________。

（5）對重組表達載體進行酶切鑒定，假設所用的酶均可將識別位點完全切開。若使用 EcoRⅠ和SaⅠ酶切，可得到____________種DNA片段。若使用EcoRⅠ和BamHⅠ酶切，可得到____________種DNA片段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鯉魚和鯽魚體內的葡萄糖磷酸異構酶（GPI）是同工酶（結構不同、功能相同的酶），由兩條肽鏈構成。編碼肽鏈的等位基因在鯉魚中是a1和a2，在鯽魚中是a3 和a4，這四個基因編碼的肽鏈P1、P2、P3、P4可兩兩組合成GPI。以雜合體鯉魚（a1a2）為例，其GPI基因、多肽鏈、GPI的電泳（蛋白分離方法）圖譜如下。

請問答相關問題：

若一尾鯽魚為純合二倍體，則其體內GPI類型是_____________________。

（2）若鯉魚與鯽魚均為雜合二倍體，則鯉鯽雜交的子一代中，基因型為a2a4個體的比例為____________。在其雜交子一代中取一尾魚的組織進行GPI電泳分析，圖譜中會出現__________條帶。

（3）鯉鯽雜交育種過程中獲得了四倍體魚。四倍體魚與二倍體鯉魚雜交，對產生的三倍體子代的組織進行GPI電泳分析，每尾魚的圖譜均一致，如下所示。

據圖分析，三倍體的基因型為____________，二倍體鯉魚親本為純合體的概率是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有研究者對基因型為EeXFY的某動物精巢切片進行顯微鏡觀察，然后繪制了三幅細胞分裂示意圖（僅示部分染色體）。請回答下列問題：

（1）圖甲中細胞的名稱是__，圖乙繪制了同源染色體__對，圖丙中繪制了染色體__條。

（2）若圖甲、乙、丙是一個細胞連續(xù)分裂過程的三個時期示意圖，那么這三個時期發(fā)生的先后順序是__（填序號）。

（3）若圖丙中細胞分裂產生的子細胞繼續(xù)分裂，可能的細胞分裂方式是__。

（4）圖乙細胞分裂產生的精細胞基因型是__。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胡楊樹是一種古老而又神奇的植物，生時根深葉茂、意氣風發(fā)，死后百年不倒、永垂不朽。其根系從土壤中吸收的磷酸根離子主要合成的生物大分子主要是

A. 蛋白質 B. 核酸 C. 核糖核苷酸 D. 磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1952年,赫爾希和蔡斯進行的噬菌體侵染細菌的實驗,是人類探究“什么是遺傳物質”的最具說服力的實驗。如圖為用含32P的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗,據圖回答下列問題。

（1）T2噬菌體的組成成分是蛋白質和DNA。如果僅憑猜想,控制其性狀的遺傳物質的情況有_____________________________________________________

（2）你認為怎樣才能得到被32P標記的T2噬菌體?請簡述你的實驗方案_______________________。

（3）當接種噬菌體后培養(yǎng)時間過長時,發(fā)現在攪拌后的上清液中有較強的放射性,其最可能的原因是_________________________________________________________________。

（4）一個噬菌體含有一個DNA分子。理論上分析,一個被32P標記的T2噬菌體在感染細菌后,復制出的n個子代噬菌體中攜帶32P的噬菌體有____________個,復制時用的原材料來自__________________________。

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